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Introducción a la Tecnología Educativa/ Herramientas tecnológicas que se pueden utilizar en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje a Nivel Superior.
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Universidad de Panamá
Seminario: Comunicación y Tecnología
Educativa
Tema:“Introducción a la Tecnología
Educativa
Presentado por: Yorlenys Acevedo
Introducción
Este trabajo de investigación tiene como fin conocer y presentar las herramientas que podemos utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que es importante ir a la vanguardia con la tecnología e utilizarla como una buena herramienta en la educación.
1. LOS DISCURSOS SOBRE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LA EDUCACIÓN
Discurso mercantilista: crecimiento económico apoyado en las tecnologías digitales
Discurso crítico político: las tecnologías digitales al servicio del desarrollo social y humano
Discurso tecnocentrista: tecnología digital como la panacea de una sociedad más eficaz.
Discurso apocalíptico: representan el fin de los ideales y valores de la modernidad.
LUCES Y SOMBRAS DE LOS EFECTOS SOCIALES Y CULTURALES DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
La cara amable de las tecnologías digitales: permiten y facilitan una mayor
comunicación entre las personas
independientemente de su situación geográfica o temporal.
Las tecnologías también tienen sus sombras: nuestra sociedad depende
hoy día en gran parte de la tecnología por lo que estamos expuestos a los
fallos que puedan darse.
Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica
Adaptación a la innovación tecnológica
Analfabetos tecnológicos
Cantidad de información
Ruptura con el modelo de organización lineal de la
cultura impresa
Nuevas exigencias de la formación
Desfase o desajuste de los sistemas
educativos
LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN ANTE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES
Integrar las nuevas tecnologías en el sistema y cultura escolar.
Reestructurar los fines y métodos de enseñanza. Nuevos roles para docentes y alumnos.
Extender la formación a través de redes de ordenadores: la teleformación.
Revisar y replantear la formación ocupacional a la luz de las nuevas exigencias sociolaborales impulsadas por las nuevas tecnologías.
Desarrollar acciones de educación no formal: la alfabetización tecnológica para el desarrollo social y comunitario.
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA
LA CONSTRUCCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA A LO LARGO
DEL SIGLO XXEVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA (TE) COMO DISCIPLINA
Las raíces de la disciplina
La formación militar norteamericana en los años cuarenta.
Los años cincuenta y sesenta
La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista.
La década de los setenta:
El enfoque técnicoracional para el diseño y evaluación de la enseñanza.
Los ochenta y los noventa
La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales.
El comienzo del siglo XXI
Eclecticismo teórico e influencia de las tesis Postmodernas.
LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA O MATERIALES DIDÁCTICOS.
Conceptualización y tipos
Los medios de enseñanza o materiales didácticos son uno de los ejes vertebradores de gran parte de las acciones de enseñanza y aprendizaje desarrolladas en cualquiera de los niveles y modalidades de educación.
CLASIFICACIÓN
LOS LIBROS
son trabajos escritos o impresos publicado por una unidad independiente con longitud de más de 50 páginas.
LAS PUBLICACIONES, PERIÓDICOS
Son medios de comunicación social al igual que la televisión y
la radio.
LAS COMICSHistoria de imágenes
secuenciales ligadas por un texto, publicados por
episodios o como una historia completa.
LOS FOLLETOS
Publicaciones independientes generalmente sin encuadernar
con menos de 50 páginas.
Los medios impresos
MEDIOS AUDIOVISUALES Y EDUCACIÓN AUDIOVISUAL
El objetivo central de una educación audiovisual es que los alumnos son capaces de aplicar y transferir a su vida cotidiana lo que aprenden en el contexto escolar en relación a los medios.
LOS MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DIGITALES
La principal característica de los materiales electrónicos se puede decir que es la posible digitalización de diferentes
señales o tipos de información. Hecho que permite tratar de gestionar interactivamente en el mismo soporte, texto,
sonido e imágenes de tal modo que se codifiquen y almacenen bajo la forma de datos numéricos en sistemas
binarios.
LOS MEDIOS Y TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR
MATERIAL CURRICULAR: es el conjunto de
medios objetos y artefactos que son
elaborados especialmente su función será
facilitar el desarrollo de procesos educativos
en los centros escolares y aulas.
Cualquier material curricular adoptará
características, formatos y funciones bien
distintas según sea el modelo o concepción
de curriculum bajo el cual se elabora.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Las nuevas tecnologías de la información y
comunicación en las escuelas a pesar de los
avances en la adopción de recursos y el desarrollo
de infraestructuras de telecomunicaciones, la
practica docente con ordenadores todavía sigue
siendo un hecho poco generalizado, y no siempre
desarrollado al servicio de modelos pedagógicos
innovadores.
Las herramientas de comunicación actualmente son
más amplias y están distribuidas a través de nuevos
soportes y medios técnicos de comunicación,
implicará la necesidad de formar a los individuos y a
las comunidades en la interpretación de los signos, ,
íconos y textos propios de cada una de esas formas
de comunicación o de utilización de tecnologías y
lenguajes específicos.
CUALIFICACIÓN TÉCNICA Y PEDAGÓGICA DEL PROFESORADO
LA ALFABETIZACIÓN EN LA CULTURA DIGITAL
La alfabetización en la cultura digital supone
aprender a manejar los aparatos, el software
vinculado con los mismos el desarrollo de competencias o
habilidades cognitivas relacionadas con la
obtención, comprensión y elaboración de información y con la comunicación e
interacción social a través de las tecnologías.
Las TIC refuerzan el aprendizaje por recepción,
facilitan un proceso de aprendizaje por descubrimiento.
Las tecnologías de la información y comunicación en la educación. De la
enseñanza asistida porordenador al e-learning
Este tema se basa en el uso de ordenadores en el aula, la educación a distancia desarrollada a través de Internet, también conocida como teleformación, educación en línea o virtual, y que suele recibir el nombre genérico de e-Learning, así los retos de alfabetización digital en el ámbito de la educación no formal y el impacto de las redes telemáticas en la educación superior.Entre ellas tenemos las siguientes:
Conductismo
• Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO), multimedia educativo en
CDROM, cursos empaquetados online
Procesamiento de la
información
• Sistemas tutoriales inteligentes, Hipermedia adaptativos
constructivismo
• Proyecto LOGO, videojuegos simulación, Webquest, Círculos
aprendizaje
Enseñar y aprender con ordenadores: una revisión de los métodos de
enseñanza con tecnologías digitales
El proyecto LOGO de S. Papert
Este proyecto se sustenta en la pretensión de que el alumno manipule y gestione el ordenador
según sus intereses personales siguiendo una lógica y lenguaje lo más similar al lenguaje
natural, de modo que el niño pueda crear sus propios microcosmos, guardarlos y hacer que la máquina los ejecute cuando éste desee, corregir lo que va realizando de modo que el alumno esquien controla a la máquina, y no al revés. El
alumno, se convierte en elprotagonista de la experiencia educativa de uso
de los ordenadores
La enseñanza por proyectos utilizando los recursos de Internet
La Webquest es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los
recursos de la WWW.
Una Webquest es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos
proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la
creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos
La formación a distancia: de la enseñanza por correspondencia al e-learning
eLearning en el contexto de la educación superior
Tradicionalmente el elearning se ha vinculado con la educación a
distancia. Evidentemente, las aulas virtuales de elearning son poderosas
herramientas que han permitido incrementar la calidad de los
procesos formativos a distancia, y los estudios ofertados por este tipo de instituciones educativas han sido
pioneros en el desarrollo del elearning.
Modelos de Utilización de los Recursos de Internet
1
2
3
Herramientas dentro del entorno web 2.0
Es una aplicación multimedia para la creación de presentaciones similar a Microsoft Office PowerPoint pero de manera dinámica y original.
Ventaja y desventaja: La versión gratuita funciona solo desde Internet y con una limitante de almacenamiento.
Funciones Asegura el impacto visual del contenido. Con la facilidad de importar imágenes, mapas, documentos PDF y la
experiencia cinematográfica de la función de “zoom”, las personas sentirán como si se transportarán al “mundo” que
hayas diseñado.
Es un servicio de alojamiento de archivos multiplataforma operado por la compañía Dropbox. El servicio permite a los usuarios almacenar y sincronizar archivos en línea y entre ordenadores y compartir archivos y carpetas con otros.
Funciones: Dropbox funciona como un servicio de almacenamiento, se enfoca en sincronizar y compartir archivos, y con un sistema que también permite hacerlo mediante usb.
Características: Hay tres tipos de cuentas, la cuenta gratuita “Free” que es la primera, la
segunda “Pro” y la tercera empresarial “Business” que son de pago.
Es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronológicamente textos o artículos, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente y donde suele ser habitual que los propios lectores participen activamente a través de sus comentarios.
Ventajas: Existen variadas herramientas de mantenimiento de blogs que permiten, muchas de ellas gratuitamente y sin necesidad de elevados conocimientos técnicos, administrar todo el weblog,
coordinar, borrar, o reescribir los artículos, moderar los comentarios de los lectores, etc., de una forma casi tan sencilla como administrar
el correo electrónico.
Funciones: Un blog puede servir para publicar de ideas propias y opiniones sobre diversos temas.
Es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.
Ventaja: La principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las páginas de forma inmediata, dando una gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz muy simple. Esto hace que más
gente participe en su modificación, a diferencia de los sistemas tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio
contribuyan a mejorarlo.
Desventaja: El más importante se describe como la posibilidad de introducir adendas y modificaciones carentes de autenticidad y rigor.
Educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación que aúnan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, etc.) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado con lo semipresencial, también es llamado b-learning (blended learning).Desventajas: Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo y colaborativo.Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada profesor-alumno.Requiere más trabajo que la convencional.
Glosario1. eLearning:
Diseñar y desarrollar un curso o programa educativo totalmente a distancia y virtual apoyándose la comunicación entre profesor y alumnado exclusivamente a través de redes telemáticas.
2. Blended learning:
Diseñar y desarrollar cursos o programas formativos que combinen la oferta de un tutorial online con reuniones o sesiones de clase presenciales entre el alumnado y el docente.
3. Moodle
Es una plataforma o software integrado para el elearning o teleformación. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conocen como LMS (Learning Management System)). Es software libre creado por Martin Dougiamas. Basó su diseño en las ideas de la pedagogía constructivista que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el colaborativo entre estudiantes.
Intranets: red de ordenadores privados que utiliza tecnología de redes para compartir dentro de una organización parte de su sistema de operación y sistemas operacionales.
Tebeo: revista o publicación infantil que contiene una serie de dibujos y textos mediante los que se cuenta una historia.
Binarios: que esta compuesto por dos elementos o unidades.
Ética del Conocimiento: desarrollo de actividades y valores éticos sobre la información.
ALFIN: Alfabetización informacional.
Centros de Recursos: son instituciones centradas en facilitar y apoyar a los profesores en el uso y selección de los medios y recursos de enseñanza.
Pizarra Digital: ordenador conectado a un video proyector, sensible al tacto desde la que se puede controlar el ordenador y hacer anotaciones.
CONCLUSIÓN
Al analizar todo el material acerca el tema de Introducción a la Tecnología Educativa es importante resaltar que las herramientas dentro del entorno web 2.0, ya que representan una gran ayuda dentro del proceso educativo.Es importante poner en práctica dichas herramientas para conocerlas y mantenerse actualizado, ya que hoy día, la tecnología y la educación deben ir de la mano para así mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Webgrafía
http://en.wikipedia.org/wiki/Dropbox
http://en.wikipedia.org/wiki/Blog
http://en.wikipedia.org/wiki/E-learning
http://en.wikipedia.org/wiki/Prezi
http://en.wikipedia.org/wiki/Wiki
BIBLIOGRAFIA Manuel Brea Moreira. Introducción a la Tecnología EDUCATIVA. 2009.
