1TRABAJO PRACTICO Nº 2

ACTIVIDAD

Prof. Jorge O López

Alumno:

Garay, Diego Sebastián

2INDICE TEMÁTICO:

2……………………………………………………………………………………………………………………. Índice temático.3……………………………………………………………………………………………………………………. Introducción.

4…………………………………………………………………………………………………………....nudo y fundamentación5-6…………………………………………………………………………………………………………..bajada7……………………………………………………………………………………………………………………….Bibliografía.

3Introducción

Educación secundaria tercer año: ¿Qué va a hacer?

Presentación de los propósitos de la enseñanza y desarrollo del cuerpo decontenidos, destacando los conceptos e informaciones más importantes conapoyo en recursos visuales o de fijación (pizarrón) para la realización de undiagrama de bloque

Se incluyen preguntas reflexivas y problemas como parte de lapresentación

Analizar las instalaciones sanitarias con diagramas de bloques ya que elmismo ayudara a clasificar en forma general a las instalaciones sanitarias

Analizar la información técnica, asociada a cada elemento constructivoescrita o verbal que se presente, relacionada con productos, procesos y/otecnología aplicable a trabajos de instalación de cañerías de instalacionessanitarias, identificando códigos y simbología propios de la actividad,verificando su pertinencia y alcance (que lo interpretado es lo requerido)para ejecutar una acción requerida.

Explicar el funcionamiento de las instalaciones sanitaria en edificios uní ymultifamiliares, locales comerciales, industrias y unidades de actividadesvarias Identificar el o los problemas centrales de una situación problemáticaque se presente en la ejecución de los trabajos de instalación de cañeríasde instalaciones sanitarias, a partir del análisis de la información y lajerarquización y priorización de las variables detectadas.

Trabajar con los alumnos sobre el tratamiento de los líquidos cloacalesayudando a preservar el medio ambiente

4Nudo¿Cómo?-¿Cuándo?-¿Dónde?-¿con quienes?

Con los alumnos

Se analiza diagrama de bloque de las instalaciones a realizar detectando elcomportamiento de las variables operadores y simples según el nivel

Utilizar herramientas tecnológicas para completar una tarea.

Publicar y presentar la información mediante herramientas tecnológicaspara completar su tarea.

Se construye y elabora la clasificación de las obras sanitarias con el fin deque el alumno pueda realizar su diagrama de bloque.

Intercambio y comparación de resultados de diferentes grupos yorganización de información común

FundamentaciónLas instalaciones sanitarias son de suma importancia en casas, edificios oproyectos más grandes, ya que son el esqueleto de toda la construcción;gracias a ellas llega el agua a baños, regaderas, lavaderos o cualquier otromueble.

Y también se encarga de eliminar las aguas residuales y los gases y malosolores producidos por la descomposición de las materias orgánicas. Lasaguas residuales tienen un impacto negativo en el ambiente y deben sertratadas antes de ser volcadas a los ríos como sucede acá en corrientescapital

Los hay de muchos tipos y de diferente calidad pero todas cumplen lamisma función, que es proporcionar limpieza, ventilación, agua fría ycaliente, permitiendo la utilización de la cocina para limpiar nuestrosalimentos.

Por eso consideramos que el objetivo es capacitar al alumnado para realizartrabajos en instalaciones sanitarias. Manejará herramientas, equipamiento ylas técnicas necesarias para un buen desarrollo laboral

5BAJADATEMA: Análisis estructural de las instalaciones sanitarias.

CLASE: duración 120 minutos

INICIO: 20 minutos.

Objetivos Generales: que el alumno alcance a analizar de maneracritica la importancia de las instalaciones sanitarias Asimilación deconocimiento, cambio conceptual, capacidades para la resolución deproblemas, transferencia a las prácticas, trabajo cooperativo, habilidades,destrezas.

OBJETIVOS Particulares: Que el alumno logre:

Reconocer los diferentes tipos de cañería, artefactos y accesorios

Aplicar el diagrama de bloque para estructura las instalaciones

INICIO: (20 min) Para comenzar presentación oral del profesor nivelaciónoral. Breve interrogatorio oral rescate de conocimiento previo sobre elanálisis estructural de las instalaciones sanitarias.

Desarrollo (aprox. 80 min.

Breve introducción a la propuesta. Motivación: Fabricación de cañosindustria saladillo H3 proyección de un video revisión de conceptos en elpizarrón vinculación de los conocimientos previo con los nuevos. Lasinstalaciones sanitarias conceptos, internas y externas clasificación.Servicios (explicación breve) reflexión, (oral propicia por el profesor al grangrupo. Trabajo en pequeños grupos sobre los diferentes tipos de materialutilizado en el transporte de agua potable

Análisis de las instalaciones para ser llevadas un diagrama de bloque

Actividad:

1 Que son las instalaciones sanitarias

2-clasificacion de las instalaciones domiciliarias

3-clasificacion de las instalaciones de desagüe cloacal

4-de que manera podemos evitar el volcado del crudo cloacal al rio

65-Realizar diagrama de bloque de las instalaciones sanitarias de unavivienda

CIERRE: (20min) El docente preguntará a los alumnos si comprendieron laclase y despejará las dudas que puedan surgir.

Contenidos actitudinales:Respeto por la opinión ajena, fundamentación de opiniones personales

Buena predisposición para comprender los temas

Buena respuesta ante situaciones problemáticas

Contenidos procedimentalesObservación y análisis critico de los materiales

Organización y trabajo grupal e individual

Estrategias didácticas

Estrategias didácticas:

Presentación oral

Rescate de conocimientos previos oral

Utilización de la pizarra para consignar información relevante

Proyección de videos introductorio

Vinculación oral de conocimiento previo y conocimientos nuevos

Interrogatorio abierto al grupo

EVALUACION

Instrumentos: Evaluación en proceso

Oral - Grupal. Con actividades

Recursos:HUMANOS: el profesor de Tecnología y los alumnos de tercer año.

7MATERIALES: video, borrador, tiza, fotocopia.

TECNOLOGICOS: cañón, computadora.

BIBLIOGRAFIA:

Instalaciones sanitarias Quadri

Teoría general de sistemas

Practicante: Garay, Diego Sebastián