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Evaluación de los Evaluación de los Aprendizajes Aprendizajes
Segunda ParteSegunda Parte
24 de febrero de 201124 de febrero de 2011
PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIOCARRERA DE PROFESORADO SUPERIOR
AREA DE SERVICIOS A TERCEROS
INSTANCIAS SUMATIVAINSTANCIAS SUMATIVA
Condiciones de Aplicación
Criterios de aprobación
Sistema de Calificación
Utilidad de la Información
INSTRUMENTO DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Es el tipo de tarea (consigna) que se Es el tipo de tarea (consigna) que se propone a los alumnos con la finalidad propone a los alumnos con la finalidad de recoger información útil y oportuna de recoger información útil y oportuna
para evaluarpara evaluar
EXAMEN, PRUEBA, EXAMEN, PRUEBA, TRABAJO, TRABAJO,
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
NOMBRE GENÉRICO
Es necesario aclarar el tipo de tarea que el alumno
debe resolver
PRUEBAS
ORALES
ESTRUCTURADAS
SEMI ESTRUCTURADAS
•INTERROGATORIO•EXPOSICION PAUTADA •TECNICAS LÚDICAS
•EXPOSICIÓN LIBRE •COLOQUIO•DEBATE•DEFENSA DE PAPERS, •MONOGRAFÍA•SIMULACIONES •RESOLUCION DE PROBLEMAS
PRUEBAS
ESCRITAS
ESTRUCTURADAS
SEMI ESTRUCTURADAS
•VERDADERO O FALSO•CUESTIONARIO DE PREGUNTAS CERRADAS•PRUEBAS DE SELECCIÓN MULTIPLES•PRUEBAS DE SELECCIÓN BINÓMICA•COMPLETA DE CUADROS Y ESQUEMAS•TRABAJOS PRÁCTICOS DE APLICACIÓN•ORDEN CRONOLOGICO
•CUESTIONARIO DE PREGUNTAS ABIERTAS•SELECCIÓN MULTPLE CON FUNADAMENTACION•INFORMES, PAPERS, MONOGRAFIAS, ENSAYOS•RESOLUCION DE CASOS•RESOLUCION DE PROBLEMAS COMPLEJOS•ELABORACION DE PROYECTOS•CONSTRUCCION DE CUADROS Y ESQUEMAS•FRASES INCOMPLETAS
CONDICIONES DE APLICACIÓN
Es la descripción del modo en que se Es la descripción del modo en que se desarrollara la instancia y la forma en desarrollara la instancia y la forma en
que se aplicara el instrumento de que se aplicara el instrumento de evaluación.evaluación.
CONDICIONES DE APLICACIÓN
Clarificación Anticipada
Invariabilidad de las condiciones
Acorde a las pautas Institucionales
Condiciones de Condiciones de AplicaciónAplicaciónutilizadas utilizadas Resolución oral, escrita o mixtaResolución oral, escrita o mixta Resolución individual o grupalResolución individual o grupal Con material o sin materialCon material o sin material Grupos seleccionados o a grupo totalGrupos seleccionados o a grupo total Avisada o no avisadaAvisada o no avisada En el tiempo escolar o fuera del tiempo En el tiempo escolar o fuera del tiempo
escolarescolar
ActividadActividad
Elegir un instrumento de Elegir un instrumento de
evaluación y determinar las evaluación y determinar las
condiciones de desarrollo de la condiciones de desarrollo de la
InstanciaInstancia
CRITERIOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
La clarificación de los aspectos que serán objeto La clarificación de los aspectos que serán objeto de valoración durante la instancia de evaluaciónde valoración durante la instancia de evaluación
Deben comunicarse antes de la aplicación del Deben comunicarse antes de la aplicación del instrumentoinstrumento
Deben ser de utilidad para el docente y para el Deben ser de utilidad para el docente y para el alumnoalumno
Formulados en función de:Formulados en función de: la aplicación del instrumentola aplicación del instrumento las característica del instrumentolas característica del instrumento los desempeños observablelos desempeños observable las competencias propias de la disciplinalas competencias propias de la disciplina
CONSIGNA PARA EL CONSIGNA PARA EL TRABAJO GRUPALTRABAJO GRUPAL Valorar los criterios de evaluación que se entregan Valorar los criterios de evaluación que se entregan
en el listadoen el listado Identificar si se cumplen las siguientes pautas:Identificar si se cumplen las siguientes pautas:
Posibilidad de observación directa o indirecta del Posibilidad de observación directa o indirecta del desempeño que es objeto de evaluacióndesempeño que es objeto de evaluación
Factibilidad de realizar y llevar registro de las Factibilidad de realizar y llevar registro de las valoraciones realizadasvaloraciones realizadas
Aplicabilidad a todo el grupo de manera Aplicabilidad a todo el grupo de manera homogéneahomogénea
Oportunidad de ser alcanzados por todos los Oportunidad de ser alcanzados por todos los alumnos en un nivel de satisfacción mínimo.alumnos en un nivel de satisfacción mínimo.
CRITERIOS CRITERIOS UTILIZADOSUTILIZADOS
Resolución oral o escritaPresentación de trabajosTrabajo áulicoAtención en claseResolución de sist. problemaInterés por la materiaConducta Actitud hacia el aprendizajeDisponibilidad del material SolicitadoParticipación
Vocabulario de la materiaPresentación de los trabajosPuntualidad en la tareaResponsabilidadFundamentaciónInterpretación ProducciónExposiciónCarpeta completa
Gracias!Gracias!
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