“Comprende entonces la otra sección de lo inteligible, cuando afirma que en ella la razón misma aprehende, por medio de la facultad dialéctica, y hace de los supuestos no principios sino realmente supuestos, que son como peldaños y trampolines hasta el principio del todo, que es no supuesto, y tras aferrarse a él, ateniéndose a las cosas que de él dependen, desciende hasta una conclusión, sin servirse para nada de lo sensible, sino de Ideas, a través de Ideas y en dirección a Ideas hasta concluir en Ideas.”

Platón, República, libro VI.

1. Explicación del significado de los términos o expresiones subrayados en el texto elegido.

Inteligible: Es el conocimiento intelectual (episteme). Se trata del nivel más elevado en la escala del conocimiento al cual se llega mediante la razón. El mundo inteligible es fijo e inmutable y pertenece al mundo de las Ideas; se divide en dianoia y nous, que es el conocimiento supremo, la idea del Bien. Por el contrario, se encuentra el mundo físico (doxa).

Sensible:Es justamente lo contrario a lo anterior. Lo sensible es lo perteneciente al mundo físico y cambiante que apreciamos mediante los sentidos, así que el conocimiento que podemos alcanzar es mera opinión (doxa). Se divide en eikasía, la simple palabrería, y pistis, que se trata de las creencias y tradiciones.

2. Exposición de la temática del texto elegido y su justificación desde la posición filosófica del autor.

Este texto de Platón del libro VI de la República tiene una temática epistemológica y nos explica la alegoría de la línea: “Comprende ahora la otra sección de lo inteligible...”.

Platón distinguía entre un mundo físico, sensible y cambiante y el llamado mundo de las Ideas, invariable e inmutable.

El primero es el que apreciamos mediante nuestros sentidos, son las llamadas “artes”, y su observación corresponderá al conocimiento sensorial (doxa). Este, a su vez, queda dividido en eikasía, que lo podíamos denominar como la “palabrería”, y pistis, que son las creencias.Al segundo de ellos se llega mediante la razón y corresponde al conocimiento intelectual (episteme), que se divide en dianoia, que podía ser el método hipotético-deductivo y nous, la dialéctica, que es la idea del Bien “principio del todo”, el saber máximo: “la razón misma aprehende, por medio de la facultad de la dialéctica y hace de los supuestos... realmente supuestos... sin servirse de lo sensible, sino de las Ideas”.

Lo anterior se ve reflejado en la alegoría de la caverna, en la que varios prisiones en una cueva solo ven las sombras que se proyectan en ella (doxa). Cuando uno de ellos consigue salir de ella, ve como son realmente las cosas al ser iluminadas por el Sol (episteme) y va a contárselo a los otros, los cuales sumidos en sus creencias y tradiciones lo matan.

Al mundo sensible pertenece el cuerpo de los hombres mientras que al de las Ideas, el alma.

Esta se divide en tres partes: razón, deseos (apetito) y voluntad (ánimo). La razón debe controlar a los deseos siendo ayudada por la voluntad. Esta idea se ve reflejada en la metáfora del carro alado, en el que los deseos están representados en el auriga negro y la voluntad en el blanco; la razón debe dirigir al carro sin sucumbir a los deseos.

Cada una de estas tres partes del alma se corresponde con una virtud: lo racional con la prudencia, los deseos con la moderación y la voluntad con la fortaleza; si estas tres partes del alma se equilibran, se conseguirá la justicia individual (felicidad) y, por tanto, la colectiva.

Por tanto, en política, los prudentes serán los gobernantes, los moderados los productores y los que tengan fortaleza serán los guardianes auxiliares. El Gobierno corresponderá a los sabios que harán las leyes, que al fin y al cabo representan a la razón misma.

3. Descripción del contexto histórico-cultural y filosófico del texto elegido.

El pensamiento de Platón se enmarca dentro de un siglo caótico en Grecia, pero de gran esplendor económico, político y cultural, especialmente en Atenas, su ciudad natal. El siglo V A.c. comenzó con el enfrentamiento entre griegos y persas, que ganaron los primeros y supuso la hegemonía de Atenas en todo el Mediterráneo oriental.

Así, Atenas también se convirtió en el foco cultural del mundo heleno: la tragedia, la comedia, la arquitectura y la filosofía alcanzaron la culminación en el mundo clásico. En este ambiente se educó Platón.

Pero el predominio de Atenas fue breve, pues en la Guerra del Peloponeso se enfrentó con Esparta y perdió. Se implantó la Dictadura de los Treinta Tiranos, a la que sucedió una democracia corrupta, que llevó a la muerte a Sócrates, maestro de Platón, e hizo que este último no creyera en la democracia.

La filosofía griega comenzó por la preocupación de los primeros filósofos, los presocráticos, para encontrar el principio que organiza el universo, el cosmos. Pero este tipo de investigación perdió valor a favor de la política y la moral, debido a la democracia implantada en Atenas, para conseguir influencia política. En este saber destacaban los sofistas, que no buscaban un conocimiento verdadero, sino convencer a su auditorio por medio de la palabra. Esta actitud supone el triunfo del relativismo, al cual Platón se opuso siguiendo la dirección marcada por su maestro Sócrates: la búsqueda de un saber universal.

4. Relación del tema del texto elegido con otra posición filosófica, y explicación razonada de su visión personal del tema, valorando su actualidad.

Uno de los filósofos más criticados por Friedrich Nietzsche fue Platón, ya que le atribuye todos los errores de la filosofía tradicional de Occidente.

Platón fue el gran dualista, ya que distinguió en el ser humano el alma y el cuerpo, atribuyendo a la primera características positivas, dirigida por la razón, y al segundo negativas, eliminando así los elementos propios de la vida como son las pasiones, los sentimientos, los sentidos y las emociones.

De esta manera, Platón distinguió entre un mundo cognoscible, el mundo de las ideas, que era fijo e inmutable y al que había que llegar, y un mundo sensible, erróneo y cambiante. Estos conceptos llevaban directamente a la idea de Dios, sea cual sea su forma (religioso, la naturaleza, Demiurgo), que nos decía lo que estaba bien o mal, limitando nuestra libertad.

Esta negación del mundo sensible, de la vida, es lo que ha llevado a Nietzsche a criticar el uso que la religión cristiana ha hecho de la filosofía platónica y que ha dominado al mundo hasta el siglo XX.

En cuanto a la actualidad, en clase hemos leído “Un mundo feliz” de Huxley. En el libro se plantea un mundo utópico y perfecto muy parecido al mundo de las Ideas de Platón. Allí, los niños son acondicionados desde que son embriones para realizar una función concreta tal y como se propuso en la sociedad de Platón. Cuando existe algún tipo de problema, toman “soma”, como una especie de droga, y se les pasa. El “soma” de hoy en día para los jóvenes es el alcohol y la televisión, que sirven para evadirse de la realidad y viven, como diría Platón, en una caverna sin reportar nada a nuestro conocimiento y, sin él, nunca podremos llegar a ser verdaderamente libres.

En mi opinión, me decanto sobre la idea de Sagan sobre Platón, divulgador científico visto en clase que defiende que Platón es más bien un oscurantista., porque si en vez de pensar como son realmente las cosas pensamos en como serían (Ideas) la ciencia no hubiese avanzado hasta donde hemos llegado hoy en día, ya que lo que nosotros usamos es el método hipotético-deductivo que, para Platón, no es el nivel más alto de conocimiento. Hay que ser más pragmáticos.

En cuanto a su ética, me parece muy exigente ya que es imposible no tener en cuenta los sentimientos y emociones del ser humano, ya que forman parte de nuestra esencia, y servirse solamente por lo que dicte la razón.