GEOGRAFÍA

ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS

CAMBIOS SOCIALES: REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

CAMBIOS POLÍTICOS: REV. FRANCESA Y LA INDEPENDENCIA DE ESTADOS UNIDOS

SISTEMA SOCIECONÓMICO CAPITALI

STA

SURGEN PROBLEMAS SOCIALES ESTUDIADOS

A TRAVES DE LAS CS SOCIALES Y HUMANAS.

DESARROLLO DE LA GEOGRAFÍA EN EL CONTEXTO DEL AVANCE CIENTÍFICO:

NO OTORGA RESPUESTAS

DETERMINISMOAMBIENTAL

(S. XIX)

LEY GENERAL TENDENCIA BIOLOGICISTA

SURGIENDO

DIMENSIÓN HISTÓRICA

PERMITIÓ A LA GEOGRAFÍA SOBREVIVIR A LA FRAGMENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO POR ESPECIALIZACIONES

CADA CULTURA DEJA UNA IMPRONTA PARTICULAR E

IRREPETIBLE SOBRE LA SUPERFICIE TERRESTRE DANDO

LUGAR...

DERIVANDO, QUE EN LA ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LA GEOGRAFÍA ESCOLAR, SE PRIORIZARA EL MEDIO FÍSICO,COMO ESCENARIO CONDICIONANTE DE LA ACCIÓN CULTURAL.

POSIBILISMO(S.XX)

SIRVIÓ DE PLATAFORMA PARA LA

“GEOGRAFÍA REGIONAL”

PROFUNDIZA LA NECESIDAD DE HACER

INVENTARIOS.

GEOGRAFÍA ESCOLAR

INTENTÁ DAR UN “PORQUÉ” PRETENDE ABANDONAR LO DESCRIPTIVO

INTENTANDO UNA EXPLICACIÓN.

PRIORIZAR CONCEPTOS Y REDES DE

CONCEPTOS. ABORDAJE DE FORMA SIMULTÁNEA

REVISANDO:- LOS MARCOS EPISTEMÓLOGICOS.- EL SENTIDO DE LA ENSEÑANZA.- LA SECUENCIA EPISTEMOLÓGICA Y

DIDÁCTICA.

CONTENIDOS

DEBEMOS TENER EN CUENTA: CRITERIOS DE RELEVANCIA SOCIAL Y

VALIDEZ CIENTÍFICA. RECORTES DE CONTENIDOS DE ALTA

SIGNIFICATIVIDAD SOCIAL. TEMÁTICAS DE ACTUALIDAD. CRITERIOS DE TRANSFERIBILIDAD

(TRANSFERENCIA DE LOS APRENDIZAJES A SITUACIONES NUEVAS O DIFERENTES).

INCLUSIÓN DE LA PERSPECTIVA HISTÓRICA.

SELECCIÓN DE CONTENIDOS

EJES TEMÁTICOS YA QUE AYUDAN A L@S NIÑ@S A:- CONSTRUIR IDEAS MAS GENERALES E INCLUSIÓN

ACERCA DEL MUNDO.- POTENCIAN EL DESARROLLO DE HABILIDADES

INTEGRADORAS Y DE SÍNTESIS. PLANTEAR PROBLEMAS O SITUACIONES

PROBLEMÁTICAS QUE FAVORECE A:

- DESARROLLO DE ESTRATEGIAS ANALÍTICAS Y COMPRENSIVAS.

- BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.- INTERCAMBIO DE OPINIONES.- FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS.

ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

- BIBLIOGRAFÍA:- NOTAS SOBRE LA ENSEÑANZA DE UNA

GEOGRAFIA RENOVADA- RAQUEL GUREVICH Y OTROS. EDITORIAL AIQUE (1995)

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA II.

ISFD: “RENEE TRETTEL DE FABIÁN”

PROFESORA: SHIRLEY BARBISAN.

ALUMNAS: MUÑOZ, ROXANA.

MEDINA, VANINA.

ANDRADA, REBECA.

AÑO: 3 “A”