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Presentación realizada en la conferencia WINDS-Latinoamérica, incluyendo algunas cifras sobre el panorama de la investigación en Colombia, lo que el Ministerio de Educación está haciendo en esa línea y algunos retos inmediatos.
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I D TIC C l biI D TIC C l biI+D en TIC en Colombia: I+D en TIC en Colombia: Aspectos básicosAspectos básicos
DIEGO ERNESTO LEAL FONSECAGerente de Proyecto
Uso de Medios y TIC en Educación Superior
Octubre 3 de 2007
AgendaAgenda
• Contexto
gg
Contexto
• Acciones desde el Ministerio de Educación
• Algunas oportunidades de colaboración
ContextoContexto
F t d i f ió di iblF t d i f ió di ibl
1. Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología
Fuentes de información disponiblesFuentes de información disponibles
1. Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología (www.ocyt.org.co)
2 Instituto Colombiano para el desarrollo de la Ciencia y la2. Instituto Colombiano para el desarrollo de la Ciencia y la Tecnología –Colciencias– (www.colciencias.gov.co)
3 Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia3. Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia (www.acac.org.co)
4 Mi i t i d Ed ió ( i d i )4. Ministerio de Educación (www.mineducacion.gov.co)
5. Ministerio de Comunicaciones (www.mincomunicaciones.gov.co)
Inversión en Ciencia y Tecnología, 2005Inversión en Ciencia y Tecnología, 2005
Fuente: Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología
Inversión en Ciencia y Tecnología, 2005Inversión en Ciencia y Tecnología, 2005
Fuente: Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología
Cantidad de investigadores por área, 2005Cantidad de investigadores por área, 2005
2002 2003 2004
Cs. Naturales y Exactas 1.993 2.784 2.789Cs. Naturales y Exactas 1.993 2.784 2.789
Ingeniería y Tecnología 1.106 1.733 1.645
Ciencias Médicas 990 1.358 1.873
Ciencias Agrícolas 510 794 984
Ciencias Sociales 1.005 1.718 1.885
Humanidades 1.806 2.458 2.999Humanidades 1.806 2.458 2.999
TOTAL 7.410 10.845 12.175
Fuente: Sistema CvLac, Colciencias
ÍC OÍC OMATRÍCULA POR NIVELMATRÍCULA POR NIVEL(2006)(2006)
DOCTORADO
MAESTRIA1%ESPECIALIZACIÓN
3.2%
TÉCNICO
12.1%
0,1%TECNOLÓGICO
13.6%
UNIVERSITARIO70.1%
Matrícula en educación superior, 1995 Matrícula en educación superior, 1995 -- 2006 2006
1 400 000 28%
Tasa de cobertura 2006 – Censo 2005: 29.1%
1.301.728
1.212.037
1 104 05126,1%1.200.000
1.400.000
24%
26%
28%
1.104.0511.035.006
877.94422,6%
24,6%
21,4%1.000.000
20%
22%
24%
673.353 19,0%800.000
16%
18%
20%
15,3%
400 000
600.000
12%
14%
16%
Fuente: Ministerio de Educación - SNIES
400.0001996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
12%
Ot d t d i t éOt d t d i t é
1. Inversión del PIB CyT+I en 2006: 0.6%
Otros datos de interésOtros datos de interés
1. Inversión del PIB CyT I en 2006: 0.6%
2. Participación del sector privado en CyT+I aumentó a 14% en 2005
3. Apoyo a la formación de 228 doctores en el exterior.
4 Seis centros de excelencia creados a nivel nacional4. Seis centros de excelencia creados a nivel nacional
5. 278 grupos de investigación en categoría A (la más alta) de 2392 idreconocidos.
Fuente: Informe de gestión 2003-2006, Colciencias
En dónde estamos?En dónde estamos?En dónde estamos?En dónde estamos?
Plan Nacional de TIC en construcciónPlan Nacional de TIC en construcción
P ftP ft
1. Incubadora de empresas de base tecnológica.
ParquesoftParquesoft
1. Incubadora de empresas de base tecnológica.
2. Presencia en 17 ciudades del país.
3. Apoyo a 350 empresas y 1600 personas a nivel nacional.
4 Representantes en Colombia de ICDL4. Representantes en Colombia de ICDL.
6 Redes Regionales (1 más en proceso de conexión)
Agenda de Conectividad
Mnisterio de Educación
Colciencias
54 IES conectadas a la Red (9 más en proceso de conexión)
Corporación RENATA creada, como estrategia para fortalecer la consolidación de la redde la red.
Convocatoria MEN-Colciencias: 49 proyectos presentados
RUANA (Medellín) / RUAV (Cali) / RUMBA (Barranquilla)RUMBO (Bogotá) / RUP (Popayán) / UNIRED (Bucaramanga) / RADAR (Eje Cafetero)
49 proyectos presentados.
P ti i ió i i i ti EP ti i ió i i i ti E B AlB AlββParticipación en iniciativas EuropeasParticipación en iniciativas Europeas: Becas Al: Becas Alββanan
Año Master PhD Especializ. Total2003 15 22 0 372003 15 22 0 372004 46 66 1 1132005 41 25 1 672005 41 25 1 672006 78 49 1 128
Total Colombia 180 162 3 345Total Colombia 180 162 3 345Total para toda LA 1347 1090 76 2513
P ti i ió i i i ti E ALFA IIP ti i ió i i i ti E ALFA IIParticipación en iniciativas Europeas: ALFA IIParticipación en iniciativas Europeas: ALFA II
Arquitectura y planeación urbana 3Ciencias Médicas 6
di bi l
• Participación de 30 IES en 72 proyectos (32% de los Estudios ambientales 4
Educación 20Ci i S i l E ó i 8
(32% de los aprobados).
Coordinación Ciencias Sociales y Económicas 8Ingeniería y Tecnología 19Derecho 6
• Coordinación compartida de 10 de estos proyectos
Derecho 6Ciencias Naturales 2Otras áreas de estudio 4
• Aporte Comisión Europea: €17,6m Otras áreas de estudio 4
P ti i ió i i i ti E @LISP ti i ió i i i ti E @LISParticipación en iniciativas Europeas: @LISParticipación en iniciativas Europeas: @LIS
• 8 proyectos demostrativos, de 19 existentes
Tipo de proyecto Nombree‐Educación & Di id d lt l ELANEexistentes
• 12 socios colombianos activos
Diversidad cultural ELANEe‐Gobierno EMPLENET
Metalogocolombianos activos de 107)
Metalogoe‐Health T@lemed
EHASe‐Inclusion JIQ
LINK ALLRED SOCIAL
AgendaAgenda
• Contexto
gg
Contexto
• Acciones desde el Ministerio de Educación
• Algunas oportunidades de colaboración
Acciones desde el Acciones desde el Ministerio deMinisterio deMinisterio de Ministerio de
Educación NacionalEducación Nacional
La Revolución Educativa: La Revolución Educativa: Visión 2019, Plan decenal, Visión 2019, Plan decenal,
Plan de Desarrollo 2007Plan de Desarrollo 2007--20102010
Calidad Cobertura Eficiencia
Programas Estratégicos para la Competitividad
Uso de Medios y Tecnologías de Información y ComunicaciónCompetencias Comunicativas en Inglés
C t i L b l G lCompetencias Laborales Generales
Metas generales 2007Metas generales 2007--20102010
• Contar con 100 programas académicos de pregrado, que tengan al menos un 80% de virtualidad.q g
• Lograr la conexión de al menos 80 Instituciones de• Lograr la conexión de al menos 80 Instituciones de Educación Superior a la red RENATA
Necesidades Necesidades actualesactuales
• Fomentar (de manera REAL) la colaboración entre personas e instituciones.p
• Mejorar el flujo de información de todo tipo (información básica, procedimientos)básica, procedimientos)
• Fortalecer el nivel de uso personal de TIC a nivel personal.
Programa Nacional de Uso deíMedios y Nuevas Tecnologías
Principios orientadoresPrincipios orientadores
Uso y apropiación d MTICD ll
pp
Innovación Educativa Sostenible
de MTICDesarrollo Profesional del Recurso
Humano
Gestión de contenidos
G tió d
Comunicación con sentido
Desarrollo Regional SostenibleGestión de
infraestructura tecnológica
Soporte y asistencia
g
Optimización de la gestión de Recursos
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreoArticulación y Alianzas
Estratégicas
Convergencia
Fomento y articulación de innovaciones educativas con MTICeducativas con MTIC
Desarrollo y consolidación de redes y comunidades virtuales
Uso y Uso y apropiación apropiación
d MTICd MTIC
comunidades virtuales
Fomento al uso de RENATA como herramienta de apoyo a la investigación.
de MTICde MTICp y g
Apropiación de tecnologías emergentes
Desarrollo Gestión deDesarrollo Profesional del Recurso
Humano
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistenciaSoporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Competencias docentes en uso de MTICCompetencias docentes en uso de MTIC
Formación de directivos
Desarrollo Desarrollo Profesional Profesional del Recursodel Recurso
Sensibilización en aspectos estratégicos de las TIC
del Recurso del Recurso HumanoHumano
Gestión de
de las TIC
Apoyo en la construcción de planes institucionales de uso de MTICUso y apropiación
de MTIC Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia
institucionales de uso de MTICde MTIC
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Posicionamiento y Consolidación del Portal Educativo Colombia Aprende
Red Nacional de Bancos de Objetos de AprendizajeGestión de Gestión de
contenidoscontenidosBibliotecas digitales
Bases de datos científicas
contenidoscontenidos
Alianzas para producción y localización de contenidos
Uso y apropiación de MTICDesarrollo
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia
de MTICDesarrollo Profesional del Recurso
Humano
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Estrategias de ampliación y mantenimiento de parque computacional
Estrategias de ampliación de conectividad a Gestión de Gestión de infraestructurainfraestructura Internet
Consolidación y ampliación de la red RENATA
infraestructura infraestructura tecnológicatecnológica
Gestión de alianzas estratégicas (Consorcios)
Desconcentración del acceso a InternetUso y apropiación
de MTICDesarrollo Gestión de
Soporte y asistencia
Desconcentración del acceso a Internet (campus inalámbricos)
de MTICDesarrollo Profesional del Recurso
Humano
Gestión de contenidos
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
AgendaAgenda
• Contexto
• Resultados del estudio “Modelos virtuales en las IES colombianas”
• Visión y Desafíos en materia de incorporación de TIC en la Educación Superior
Visión y Desafíos enVisión y Desafíos enee--LearningLearning para la para la gg
Educación SuperiorEducación Superior
VisiónVisión
• Educación virtual basada en el desarrollo de competencias básicas y profesionales y en el desarrollocompetencias básicas y profesionales, y en el desarrollo de habilidades de aprendizaje a lo largo de la vida.
P i tit i d d ll d• Programas e instituciones con procesos de desarrollo de soluciones e-Learning, validados y certificadosinternacionalmente.
• Directivos que mantienen una visión estratégica del uso de las TIC en sus instituciones, alrededor de un plan d fi iddefinido.
• Docentes que gestionan y mejoran permanentemente susDocentes que gestionan y mejoran permanentemente sus competencias docentes, mediante participación activa en comunidades de práctica.
VisiónVisión
• Fortalecimiento de la educación técnica y tecnológica.
• Innovación educativa que aprovecha todo el potencial de la tecnología (mucho más que ‘colgar’ contenidos).
• Oportunidades de acceso a infraestructura computacional de uso personal para docentes y estudiantesestudiantes.
• Fortalecimiento de las capacidades de investigación en los docentesdocentes.
ContactoContactoContactoContacto
Portal Educativo Colombia Aprendeo ta ducat o Co o b a p e dehttp://www.colombiaaprende.edu.co
Claudia María Zea RestrepoClaudia María Zea RestrepoDirectora del Programa
Diego Ernesto Leal FonsecaGerente de Proyecto en Educación Superior
dl l@ i d [email protected]@diegoleal.org