Ingrid Johana Correa Mena Act 22 edt. pdf

[Escriba texto] Página 1 LAS TIC PERMITEN INTERACTUAR CON EL MUNDO DEL CONOCIMIENTO

GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA

Presentado por:

INGRID JOHANA CORREA MENA

Presentado a:

ELIECER PINEDA BALLESTEROS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MEDELLIN ANTIOQUIA

2015


TÈCNICA DIDÀCTICA ACTIVA

Elaboración de un proyecto

Utilizando herramientas como

EDT Y WBS

Proyecto TIC

Todos estos elementos permiten la elaboración de un

proyecto

Utilizando herramientas como


EDT Y WBS

USANDO GOOGLE DRIVE PARA FORTALECER EL TRABAJO COLABORATIVO CON LOS DOCENTES DE SANTA ROSA DE OSOS Y SAN PEDRO DE LOS MILAGROS

INTEGRACIÒN

COSTO

COMUNICACIONES RIESGO

CALIDAD

ALCANCE TIEMPO

RECURSOS HUMANO

ADQUSICIONES


INGRID JOHANA CORREA M SANTA ROSA DE OSOS Y SAN PEDRO DE LOS MILAGROS 2014 USANDO GOOGLE DRIVE PARA FORTALECER EL TRABAJO COLABORATIVO CON LOS DOCENTES DE SANTA ROSA DE OSOS Y SAN PEDRO DE LOS MILAGROS


RESUMEN El uso de google drive surge como una alternativa de trabajo entre los docentes de Santa rosa de osos y San pedro de los milagros debido, a que se busca una mejor apropiación en el trabajo en equipo que permita el mejoramiento de las practicas pedagógicas y el fortalecimientos de las competencias técnica y tecnológicas en los docentes a través del buen uso de internet y de herramientas colaborativas en el desarrollo de trabajos en equipos.

PALABRAS CLAVE: gmail, drive, TIC, Trabajo en equipo, trabajo colaborativo, internet y etc. .

USANDO GOOGLE DRIVE PARA FORTALECER EL TRABAJO COLABORATIVO CON LOS DOCENTES DE SANTA ROSA DE OSOS Y SAN PEDRO DE LOS MILAGROS


INTRODUCCIÓN El uso de las TIC es un reto para la educación en tanto que su apropiación es la que permite ir a la vanguardia con los avances del mundo globalizado. Así mismo, se ha demostrado que usando las TIC, los docentes encuentran referentes de motivación más altos y por lo tanto se involucran de manera más significativa en la construcción de saberes. Cabe anotar, que el uso de la aplicación drive, brinda la posibilidad de trabajar en equipo de manera colectiva permitiendo así enriquecer construcciones y se convierten en medio y mediador para desarrollar la habilidad de producción, en este caso, los proyectos de aula. Son el medio, en tanto es gracias a ellas que los docentes se adentran a la tarea de escribir y construir sus clases digitales y luego sus proyectos de aula, que poco a poco se irán ampliando gracias a la creatividad y a los ejercicios de lectura, socialización y autocorrección orientados por la formadora. De esta manera la herramienta pasa a ser un mediador en el desarrollo de la habilidad técnicas, actitudinales, investigativa y comunicativa, en tanto que los docentes hacen un tránsito de la acción de “digitar” y comienza “escribir” con más sentido, coherencia y cohesión, y sobre todo con más gusto y trabajar en equipo. Es por ello que esta propuesta se basa en la línea de investigación que propone computadores para educar en cuanto a las TIC para generar impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se pretende dar un uso óptimo y reflexivo a los recursos tecnológicos con los que cuenta la los docentes de los municipios de Santa rosa de osos y San pedro de los milagros– Antioquia con la propuesta denominada: USANDO GOOGLE DRIVE PARA FORTALECER EL TRABAJO COLABORATIVO CON LOS DOCENTES DE SANTA ROSA DE OSOS Y SAN PEDRO DE LOS MILAGROS Con esta investigación se busca darle respuesta al objetivo principal que es utilizar una herramienta basada en las TIC, para incrementar e USO DE GOOGLE DRIVE PARA FORTALECER EL TRABAJO COLABORATIVO CON LOS DOCENTES DE SANTA ROSA DE OSOS Y SAN PEDRO DE LOS MILAGROS


Así mismo se busca diagnosticar las dificultades que presentan los docentes de estos municipios en el usos de google drive; crear cuentas de correo en GMAIL , realizar un conversatorio sobre las bondades de gmail .sistematizar las actividades y estrategias que se apliquen durante la investigación en el uso de google drive e implementar el buen usos de las TICs, para fomentar el trabajo en equipo.

La metodología de esta investigación es ABP en la medida en que parte de la observación y el análisis de los procesos de usos de google drive en los docentes del municipio de Santa rosa de osos y san pedro de los milagros en Antioquia.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el municipio de Santa Rosa de Osos y San pedro de los milagros, ubicado al norte del departamento de Antioquia, se encuentra los docentes, que participan del programa de Computadores Para Educar. Donde se benefician alrededor de 220 docentes del diplomado “EDUCACION Y TIC”. Sin embargo, La FUCN ha desempeñado un papel fundamental para la formación de los docentes, convirtiéndose en un epicentro donde también se desarrollan buenas relaciones entre entidades municipales y computadores para educar MIN TIC.

Del mismo modo, los docentes participan de jornadas de capacitación en donde se evidenciaba la falta de utilización de herramientas tecnológicas que permitieran el trabajo en equipo donde cada docente utilice su pc y se conecte a internet y trabaje desde su correo. Cabe anotar que las sedes cuentan con 1 mega de internet lo que hace indispensable el buen uso entonces surge la siguiente inquietud ¿Cómo usar google drive para fortalecer el trabajo colaborativo


con los docentes de Santa Rosa de Osos y San Pedro de los Milagros?

PROBLEMA

¿Cómo usar google drive para fortalecer el trabajo colaborativo con los docentes de Santa Rosa de Osos y San Pedro de los Milagros?

Pregúntele al problema

¿Qué elementos influyen para que los docentes no trabajen de

manera colaborativa?

Google drive es la alternativa para realizar un trabajo colaborativo.


Objetivo general

Fortalecer el trabajo colaborativo en los docentes de los

Municipios de Santa Rosa de osos y San Pedro de los Milagros

mediante el uso de google drive.

Objetivo específicos

Crear cuentas de correos en gmail

Crear documentos en línea google docs, presentaciones y

carpetas en drive

Buscar información en google

Crear el banco de proyectos del Municipio de Santa Rosa de

Osos

Publicar los trabajos colaborativos de los docentes en

www.facebook.com

Socializar los proyectos de aula en el Municipio de San Santa

Rosa de Osos

http://www.facebook.com/


Contextualizar el problema

En el municipio de Santa Rosa de Osos y San pedro de los milagros,

ubicado al norte del departamento de Antioquia, se encuentra los

docentes, que participan del programa de Computadores Para

Educar. Donde se benefician alrededor de 220 docentes del diplomado

“EDUCACION Y TIC”. Sin embargo, La FUCN ha desempeñado un

papel fundamental para la formación de los docentes, convirtiéndose

en un epicentro donde también se desarrollan buenas relaciones entre

entidades municipales y computadores para educar MIN TIC.

Del mismo modo, los docentes participan de jornadas de capacitación

en donde se evidenciaba la falta de utilización de herramientas

tecnológicas que permitieran el trabajo en equipo donde cada docente

utilice su pc y se conecte a internet y trabaje desde su correo. Cabe

anotar que las sedes cuentan con 1 mega de internet lo que hace

indispensable el buen uso entonces surge la siguiente inquietud

¿Cómo usar google drive para fortalecer el trabajo colaborativo con

los docentes de Santa Rosa de Osos y San Pedro de los Milagros?.


Prescribir las competencias

Las competencias que se fortalecieron son:

Técnica y tecnológica

Investigativa

Comunicativa

Actitudinal

Pedagógica


Diagnóstico inicial

Según Francisco Martínez: “El trabajo colaborativo es trabajo en

grupo. El trabajo en grupo no es trabajo colaborativo.” El trabajo

colaborativo es la conformación de un grupo de sujetos homogéneos

(con conocimientos similares en el tema), donde no surge un líder

como en un trabajo de grupo normal, por el contrario, el liderazgo es

compartido por todos los integrantes de esta “comunidad” así como la

responsabilidad del trabajo y/o el aprendizaje. Se desarrolla entre los

integrantes de dicho equipo, el concepto de ser mutuamente

responsables del aprendizaje de cada uno de los demás. Ante la

necesidad de aprovechar los recursos que nos brindan las sede

educativas se hacía necesario, realizar trabajos en grupo y de esta

manera mejorar y fortalecer las competencias Técnica y tecnológica,

Investigativa, Comunicativa, Actitudinal y Pedagógica en los docentes

de los Municipios de Santa Rosa de Osos y San Pedro de los

Milagros. Por tal motivo surge el proyecto titulado usando google

drive para fortalecer el trabajo colaborativo con los docentes de Santa

Rosa de Osos y San Pedro de los Milagro.


Conceptualización del problema

En la definición presentada por Cabero y Márquez, se dice que el

trabajo colaborativo es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la

que se organizan pequeños grupos de trabajo; en los que cada

miembro tiene objetivos en común que han sido establecidos

previamente y sobre los cuales se realizará el trabajo.

Es de suma importancia crear una “comunidad” que buscara el logro

de las metas que se tienen en común. El grupo debe de generar

procesos de reconstrucción del conocimiento, esto se refiere a que

cada individuo aprende más de lo aprendería por sí solo, debido a que

se manifiesta una interacción de los integrantes del equipo.

Los miembros de cada grupo podrán reconocer sus habilidades y de la

misma manera sus diferencias, por lo que se debe crear la

comunicación, lograr escuchar y atender cada punto de vista de los

individuos; es así como se podrá adquirir el conocimiento y aplicarlo

en el desarrollo de los proyectos que se propongan en ese grupo de

trabajo.

Según Francisco Martínez: “El trabajo colaborativo es trabajo en

grupo. El trabajo en grupo no es trabajo colaborativo.” El trabajo

colaborativo es la conformación de un grupo de sujetos homogéneos

(con conocimientos similares en el tema), donde no surge un líder

como en un trabajo de grupo normal, por el contrario, el liderazgo es

compartido por todos los integrantes de esta “comunidad” así como la


responsabilidad del trabajo y/o el aprendizaje. Se desarrolla entre los

integrantes de dicho equipo, el concepto de ser mutuamente

responsables del aprendizaje de cada uno de los demás.

El objetivo final del trabajo colaborativo no es completar una tarea sino

lo primordial es que se presente un aprendizaje significativo y una

relación entre los miembros del grupo. El rol del tutor en este tipo de

trabajo es muy escaso es solamente de observación y de

retroalimentación sobre el desarrollo de la tarea. En cuanto a la

evaluación se presenta una media de las puntuaciones individuales, se

elige la puntuación más baja del grupo y se promedian (así se evalúa

el trabajo y la metodología). Cabe resaltar que en este tipo de trabajo

se excluye el concepto de competitividad.

De una forma más resumida y gráfica se puede resumir lo que es

trabajo colaborativo y compararlo con trabajo en grupo de la siguiente

manera:

Trabajo en grupo y trabajo colaborativo

TRABAJO EN GRUPO

TRABAJO COLABORATIVO

SUJETOS

Grupos heterogéneos

Grupos homogéneos

LIDERAZGO

Líder


Compartido por todos

RESPONSABILIDAD DEL TRABAJO Y/O APRENDIZAJE

Individual

Compartida

OBJETIVO FINAL

Completar tarea

De aprendizaje y relación

ROL DEL TUTOR

Hay un coordinador que toma las decisiones

Escasa intervención: observación y retroalimentación sobre el

desarrollo de la tarea

El trabajo colaborativo es trabajo en grupo. El trabajo en grupo no es

trabajo colaborativo.

TRABAJO COLABORATIVO:

El tutor no es la fuente de información.

Según las metas, cada participante recibe un conjunto de materiales o

una parte del conjunto.

Es necesaria una alta interacción entre los participantes.

Los participantes interactúan y todos deben contribuir al éxito de la

actividad.

Hay interdependencia entre los miembros del grupo para realizar una

tarea.

Las tareas están diseñadas para exigir colaboración por encima de la

competición (las más idóneas son tareas complejas y con necesidad

de pensamiento creativo y divergente).


Cuadro comparativo tomado de:

http://users.servicios.retecal.es/sblanco2/html/espacios_virtuales_de_c

olabora.HTM

Gustavo Córdoba Arias

Fuentes utilizadas en la elaboración de la definición anterior:

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-

alfabetismos/trabajo-en-grupo-y-trabajo-colaborativo.php

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-

alfabetismos/trabajo-en-grupo-y-trabajo-colaborativo.php

http://tecnologiascs.wikispaces.com/Trabajo+colaborativo

http://users.servicios.retecal.es/sblanco2/html/espacios_virtuales_de_c

olabora.HTM

Se puede definir trabajo colaborativo como el conjunto de

capacidades, procedimientos y actitudes por parte de los alumnos los

cuales participan desarrollando relaciones interpersonales por medio

del valor de la cooperación y creando de manera positiva la empatía,

la tolerancia, la amistad, la confianza.

Wilson asegura que el trabajo colaborativo se puede percibir como un

proceso de construcción social que permite "conocer las diferentes

perspectivas para abordar un determinado problema, desarrollar

tolerancia en torno a la diversidad y pericia para reelaborar una

alternativa conjunta". Este tipo de metodología busca la consecución

de un aprendizaje significativo a través de la colaboración y el trabajo

en grupo. El trabajo se considera colaborativo si todos los miembros

del grupo trabajan distribuyéndose tareas de un modo

complementario.


Por otra parte, Gross asegura que el trabajo colaborativo es cuando

las personas se "comprometen a aprender algo juntos". La única

manera de lograr el aprendizaje significativo es por medio del trabajo

en conjunto, donde la comunicación es muy importante.

Adrián Fonseca

Fuentes:

http://www.faroeducativo.cl/documentos/calzadilla_maria_eugenia_Tra

bajo_colaborativo.pdf

Woolfolk, Anita. Psicología Educativa. México: Pearson Education

2006.

Contexto Educativo http://contexto-educativo.com.ar/2003/4/nota-

02.htm

Dani Araya, Carla Borge & David Coto Características del Trabajo

Colaborativo

El trabajo colaborativo posee una serie de características que lo

diferencian del trabajo en grupo y de otras modalidades de

organización grupal, como son:

Se encuentra basado en una fuerte relación de interdependencia de

los diferentes miembros que lo conforman, de manera que el alcance

final de las metas concierna a todos los miembros.

Hay una clara responsabilidad individual de cada miembro del grupo

para el alcance de la meta final.

La formación de los grupos en el trabajo colaborativo es heterogénea

en habilidad, características de los miembros; en oposición, en el

aprendizaje tradicional de grupos éstos son más homogéneos.


Todos los miembros tienen su parte de responsabilidad para la

ejecución de las acciones en el grupo.

La responsabilidad de cada miembro del grupo es compartida.

Se persigue el logro de objetivos a través de la realización (individual y

conjunta) de tareas.

Existe una interdependencia positiva entre los sujetos.

El trabajo colaborativo exige a los participantes: habilidades

comunicativas, relaciones simétricas y recíprocas y deseo de

compartir la resolución de tareas.

FUENTE:

http://tecnologiaedu.us.es/cursobscw/apartados/apartado11.htm

Google conducir y Trabajo colaborativo

20 de septiembre 2013

Las habilidades que los Estudiantes y docentes del Siglo XXI

requieren, es Poder Trabajar en Equipo y El Poder Hacerlo a la

DISTANCIA. Esto! Fits Evidencia Por La gran CANTIDAD de Cursos

Que Hoy sí realizan un La Distancia Y Que requieren de Trabajos

grupales Entre personajes de Que están Separados por millas de

kilómetros.

La Tecnología de los muchas OFRECE Herramientas Para El Trabajo

colaborativo, desde pizarras en linea, vídeo Conferencias Hasta la

POSIBILIDAD de compartir Documentos y Trabajar Sobre ESTOS

Documentos de Manera simultaneas. Una de las posibilidades es que

Google Drive Que Nos da la POSIBILIDAD de Crear y Compartir

Documentos en línea párrafos, El Trabajo colaborativo.


Para utilizar Google Drive Podemos HACER lo siguiente:

- Cada estudiante crea do Cuenta de Gmail y desde allí se adhiera un

Drive Donde Google creara carpeta para la asignatura y lo compartirá

Con El profesor Para Que Pueda acceder a los Documentos Que el

estudiante Allí genere.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN FECHA RESPONSABLE

Creación de cuentas de correos en gmail

Cada docente tendrá una cuenta en correo en gmail

Marzo Docentes y Ingrid Correa

Sensibilización de las bondades de gmail

Se le realizó una clase magistral y practica sobre las bondades de gmail

Abril Docentes y Ingrid Correa


Google drive

Realización de clase digital en drive

Mayo Docentes y Ingrid Correa

Google drive

Realización del proyecto de aula en TIC

Junio

Docentes y Ingrid Correa

Socialización de los proyectos de aula en drive

Socialización de los proyectos de aula

Julio y Agosto


Sistematización del proceso y evaluación. Creación del banco de proyecto

Se sistematizan las estrategias didácticas, fortalezas y dificultades alcanzadas durante el desarrollo del proyecto. Se realizara la creación del banco proyectos.

Septiembre Octubre y Noviembre de Noviembre



Creación de cuentas en gmail

Creación de documentos en línea google docs

Presentaciones en drive

Búsqueda de información

Creación del banco de proyectos digitales

Publicación de trabajos colaborativos en www.facebook.com

Fuentes de apoyos bibliográficos

http://users.servicios.retecal.es/sblanco2/html/espacios_virtuales_de_colabora.HTM

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/trabajo-en-grupo-y-trabajo-colaborativo.php












Technology

Ingrid Johana Correa Mena Act 22 edt. pdf