INTRODUCCIÓN

CIENCIA NORMAL

PARADIGMA

BIOGRAFÍA

REVOLUCIONES CIENTÍFICAS

Nació en Cincinnati, Ohio y muere en Cambridge, Massachusetts (USA)

Thomas Samuel Kuhn

(18/07/22 – 17/06/96)

FORMACIÓN ACADÉMICA: Física en la Universidad de

Harvard Ph.D en física en 1949

Universidad de Harvard

FORMACIÓN ACADÉMICA:Docente en la Historia de la

Ciencia en Harvard de 1948 a 1956.

Docente en la Universidad de California, Berkeley hasta 1964

Docente en la Historia de la Ciencia en la Universidad de Princeton hasta 1979

Docente de filosofía e Historia en el Instituto Tecnológico de Massachusetts hasta 1991.

Epistemólogo y por su condición de historiador de la ciencia se ha interesado profundamente en el problema del cambio científico.

Su pensamiento se realiza a partir de las reflexiones de: Alexandre Koyré, Jean Piaget, Benjamin Lee Whorf y Willard Van Orman Quine

Opositor de Karl Popper.

El cambio científico es de carácter revolucionario, la ciencia no progresa por simple acumulación de conocimientos; las revoluciones científicas son momentos de desarrollo no acumulativo en los que un viejo paradigma es sustituido por otro distinto e incompatible con él.

Obras: A fucntion for thought experiments, 1963La revolución copernicana (1957), La tensión social (1977),

Thomas Samuel Kuhn

Investigación basada firmemente en una o más realizaciones científicas pasadas, realizaciones que alguna comunidad científica reconoce, durante cierto tiempo, como fundamento para su práctica posterior

Es la que hacen los científicos habitualmente cuando indagan acerca de la naturaleza y resuelven los problemas que más urgentemente se les presentan, apoyados en un paradigma que no es puesto en duda.

Como una forma nueva y aceptada de resolver un problema en la ciencia, que más tarde es utilizada como modelo para la investigación y la formación de una teoría.

Un conjunto de métodos, reglas y generalizaciones utilizadas conjuntamente por aquellos entrenados para realizar el trabajo científico de investigación, que se modela a través del paradigma como logro.

LOGRO VALORES COMPARTIDOS

Se entiende por la incapacidad de dar cuenta de fenómenos observados y comienzan a acumularse.

La gravedad de éstas se juzga por aquellos que practican la disciplina en cuestión. Algunas pueden ser despreciadas como errores en la observación, mientras que otras pueden requerir algunos pequeños ajustes del paradigma actual que las explicaría en su momento

Las anomalías

La confianza que inspira la nueva teoría para resolver todas las cuestiones y problemas que el anterior modelo no pudo ser capaz de solucionar

Factor de persuasión en la competencia y lucha de los paradigmas. Sí la teoría es más simple, más armónica y equilibrada, al margen de todo contenido, supone un elemento de atracción y de interés.

La Comunidad Científica la que establece estos criterios y la que lleva a cabo la elección mediante un acuerdo que les va orientar para escoger entre teorías e inaugurar una nueva tradición científica.

FE

ESTÉTICA

ACUERDO