Capitulo 5. Aprendizaje Colaborativo

Nuevos modelo para usos educativos.

5.1. Las nuevas tecnologías en la educación: usos productivos.

Las tecnologías de uso educativos se han convertido en un soporte fundamental para la instrucción beneficiando cada vez a más personas. Esta asociación entre tecnología y educación no sólo genera mejoras de carácter cuantitativo sino que principalmente de orden cualitativo: los educandos encuentran en Internet nuevos recursos y posibilidades de enriquecer su proceso de aprendizaje. La educación es una de las disciplinas más beneficiadas con la irrupción de nuevas tecnologías hoy en día internet es un territorio potencial de colaboración en el cual se pueden desplegar procesos de enseñanza y aprendizaje. Principalmente los beneficios de estas nuevas aplicaciones web responden al principio de no requerir del usuario una alfabetización tecnológica avanzada. Estas herramientas sirven para la estimulación de experimento, reflexión y generación de nuevos conocimientos individuales y colectivos, que llevan a la conformación de nuevos ciberespacios que contribuyen a formar un entorno colectivo de aprendizaje. Con el internet se adapta a un nuevo mundo de aprendizaje web en donde las aplicaciones son mucho más fáciles de usar y permite que haya muchos emisores, muchos receptores y un gran intercambio y cooperación. 5.2. Aprendizaje basado en el intercambio abierto. El principal valor de las aplicaciones Web 2.0 es la simplificación de la lectura y escritura en línea de los estudiantes. Lo cual se traduce en do acciones, generar contenidos y compartirlos. Johnson dice que el conocimiento de genera bajo una negociación y no será producido hasta que los intereses de varios actores estén incluidos, y propone tres tipologías:

1) Aprender haciendo: Se necesitan aquellas herramientas que permiten al estudiante la lectura y escritura en la Web. El proceso de creación individual y colectiva promu7ebe el aprendizaje constructivo.

2) Aprender interactuando: Además de estar escritas con hipervínculos, se pueden intercambiar ideas con los demás usuarios.

3) Aprender buscando: Un ejercicio previo a la escritura de un ensayo, trabajo, etc, es la búsqueda de fuentes en donde se ofrezca la información del tema que se quiere abordar.

4) Aprender compartiendo: El intercambio de conocimientos permiten a los educandos participar en un aprendizaje colaborativo, tener acceso a la información y promoverla de una forma colectiva.

5.3. Descripción de Herramientas Web 2.0 de usos educativos. Se destacan tres tipos de plataformas que generan contenidos en línea que son apropiadas para incorporar a entornos educativos. Blog. Se convierte en un espacio para escribir preguntas, publicar trabajos o registrar enlacies hacia recursos relevantes. Se ha convertido en el sistema de gestión de contenidos populares de la Web 2.0. Wikis. Posibilita la escritura colectiva. Permite que cada alumno pueda investigar redactar y publicar su definición y a la vez leer los aportes de sus compañeros.

Colaboratorios. Se utiliza como repositorio para educación, pues permite compartir objetos de aprendizaje que luego se pueden exportar a otras plataformas. También son espacios para la el desarrollo de investigaciones. Estas son herramientas Web 2.0 que contribuyen a la generalización y colectivización de conocimiento en internet. 5.3.1 Voz sobre IP. Son gratuitos o cuestan mucho menos que la telefonía fija tradicional. Puede ser comunicación entre estudiantes o entre estudiante docente. 5.3.2 Archivos de Audio en la web. Se encuentran sitios web que permiten la creación y almacenamiento de audio para grabar entrevistas, debates, conferencias, entre otros. Se crean nuevos archivos de audio que pueden ser utilizados en diversos entornos de aprendizaje. 5.3.3 Repositorios, colaboratorios. Plataforma de intercambio y almacenamiento de documentos con carácter educativo. Son espacios abiertos para investigación aprendizaje y compartir recursos. 5.3.4 Recursos académicos y librerías virtuales de consulta gratuita. Ofrece contenidos educativos gratuitos, apoyan la conformación de aprendizaje, de académicos y estudiantes. La mayoría de estas páginas son impulsadas por universidades. 5.3.5 Buscadores Visuales. Se pueden usar con fines pedagógicos ya que las búsquedas además de ser textuales cuentan con gráficos. 5.3.6 Editor de diagramas y otras representaciones gráficas. Gratuitas para realizar diagramas de flujo. Se usa para realizar planos, plantas 2Dy 3D y demás representaciones visuales educativas. 5.3.7 Analizador web de textos. Analiza la estructura de los textos y realiza una cuantividad de los contenidos. 5.3.8 Editor de encuestas/formularios. Diseñados para elaborar encuestas y demás tipos de formularios de captura de información en base de datos. 5.3.9 Traductores. Traductores gratuitos. Traducen sitios web completos con diferentes combinaciones de idiomas. 5.3.10 Acceso remoto a la computadora. Permite compartir de manera remota archivos de una computadora al resto. Se puede emplear para conferencias y compartir diferentes tipos de recursos. 5.3.11 Asistencia pedagógica. Diseñada para el apoyo de la organización y distribución de contenidos educativos, diseñados para ser utilizados por estudiantes y profesores en un encuentro interactivo en el entorno virtual. 5.3.12 Revisor ortográfico. Identifica la manera correcta de escribir, con 27 idiomas diferentes y de manera gratuita. 5.3.13 Edublogs. Son blogs con contenidos educativos vinculado al uso de tecnologías de la información en el aula. 5.3.14 Indexar libros. Sitios web con aplicaciones orientadas a simplificar las tareas de catalogación de citas de libros y bibliografías y publicaciones académicas. 5.3.15 Exportación a formato PDF. Permiten transformar archivos sean textos sitios web o imágenes a formato PDF. 5.3.16 Calculadora virtual. Para resolver problemas matemáticos.

Una de las cualidades de la implementación de estas aplicaciones es que hacen posible el trabajo en equipo y así se facilita la toma de decisiones y la solución al problema en conjunta. Con la aparición de estas aplicaciones la internet podría convertirse en una herramienta que hace más dinámico y participativo el proceso de aprendizaje. Son muchos los estudiantes que se sienten más atraídos por una forma digital interactiva que por un libro. 5.4. Experiencias exitosas de aplicaciones Web 2.0 y móviles. Estos son 4 casos de usos innovadores de las herramientas en la Web 2.0 en la educación.

a) ICamp. Busca proveer de infraestructura para la cooperación y la conformación de redes sociales de aprendizaje a través de diversos sistemas en distintos países de Europa.

b) Blog de Moodle. Sistema para crear y administrar plataformas de enseñanzas on-line con soporte para las técnicas pedagógicas.

c) Podcasts educativos para la universidad. Es usado por los estudiantes para grabar las clases y tomar notas.

d) M-Learning. Su costo es menor al de una computadora de escritorio. Simplifica la comunicación con otras personas que se encuentran a distancia, a través de voz, texto o imágenes.

Preguntas al Autor.

1) ¿Cuál es su punto de vista respecto al avance tecnológico en la educación?

R. El avance en la educación es favorable a la educación debido a que son nuevos medios y recursos para las investigaciones y día a día van a estar aumentando estos medios de manos de los mismos estudiantes y docentes por los sistemas ya antes nombrados.

2) ¿Qué tan cerca cree que esta la web 3.0?

R. Eso depende de la velocidad con la que se mueva la tecnología en el mundo, podemos ya contar con web 3.0 en países desarrollados pero hay países en los que hasta ahora termina la era de las web 1.0 e inicia la web 2.0 es solo cuestión de tiempo, y con los nuevos avances cada vez será más cercana una tecnología de la otra.