- 1. MATERIAL DE LABORATORIOA. TRABAJO DE INVESTIGACIONInvestiga
y resuelve los siguientes puntos de manera clara y concisa1. Qu
medidas de Longitud, Volumen y Peso se emplean en elSistema Mtrico
Decimal.2. Dentro del Sistema Mtrico Decimal, cules son las
Unidades delongitud, masa y temperatura?3. Diferentes tipos de
vidrio, caractersticas y propiedades.4. Qu significa la indicacin
Pyrex que aparece en algn material decristalera?5. Cules son las
frmulas empleadas para transformar gradosCentgrados a grados
Fahrenheit y Fahrenheit a Centgrados?6. El instrumento para medir
el peso, se llama Balanza, cmo seemplea y de que partes consta?7.
Realice una serie de esquemas del material ms importante quedebe
existir en un Laboratorio de Ciencias NaturalesB. TRABAJO DE
LABORATORIOI. ObjetivoQue el alumno, conozca, maneje y aprenda el
cuidado del material deLaboratorio de Biologa.II. Material una
pipeta aforada de 5 ml una pipeta graduada 5 ml una probeta de 250
ml un vaso de precipitados de 150 ml un matraz Erlenmeyer 1000 ml
un matraz aforado 1000 ml dos tubos de ensaye (ambos de igual
capacidad) un embudo una parrilla elctrica tela de asbesto
2. pinzas para tubos de ensaye un termmetro una balanza tres
cucharadas de harina bata para trabajar en el laboratorio franela,
toallas absorbentes y jabn para realizar la limpieza de lamesa de
trabajo (por equipo)III. IntroduccinPara realizar un control de las
experiencias o trabajos realizados enun laboratorio, es necesario
efectuar mediciones.Magnitudes como longitud, tiempo, frecuencia,
volumen, masa,densidad, rea, velocidad, temperatura y energa se
encuentranrelacionadas entre s.El Sistema Mtrico Decimal es el
sistema de pesas y medidasaceptado casi en todas las naciones.
Existe el sistema llamado"ingls" que es oficial en los Estados
Unidos de Norteamrica y partede la comunidad britnica. Sin embargo
los cientficos de todo elmundo han adoptado el sistema mtrico
decimal para expresaruniformemente los datos cuantitativos. El
sistema mtrico decimaltiene la ventaja de que, a partir de sus
unidades, se pueden obtenermltiplos decimales.Existe una gran
variedad de instrumentos para medir volmenes,pero los de uso ms
frecuente, sobre todo en los laboratorios deciencias biolgicas, son
de dos tipos: los aforados y los graduados.Los primeros tienen
indicada con cifras su capacidad, y una raya(aforo) seala en ellos
el lmite que debe alcanzar la parte inferior delmenisco del lquido
medido.En cambio los recipientes graduados tienen indicada una
escala linealpara los diferentes volmenes que pueden medirse, en
ambos tiposde recipientes est indicada, adems del volumen, la
temperaturaque debe mantenerse en el laboratorio para que las
medicionesresulten exactas.La medicin de la temperatura es una
prctica muy frecuente en lasexperiencias biolgicas, el instrumento
usado es el termmetro. EnBiologa, los ms frecuentes traen
graduaciones de escalas que varanpoco, debido a que la vida en la
mayora de los casos se manifiesta 3. dentro de lmites de
temperatura reducidos.IV. Desarrollo de actividades.Auxilindose con
la probeta de 250 ml y con el embudo, llene elmatrz aforado de 1000
ml. (cheque el nivel alcanzado1. Vierta el contenido del matrz
aforado al matrz Erlenmeyer de1000 ml (cheque el nivel alcanzado)2.
Mida en la probeta 150 ml de agua y psela al vaso de precipitadosde
150 ml3. Caliente esta agua a 45o C, mida la temperatura con
eltermmetro4. Llene la pipeta aforada hasta la raya y coloque el
contenido en untubo de ensaye5. Llene la pipeta graduada hasta los
5 ml y coloque el contenido enel otro tubo de ensaye6. Con alguna
de las pipetas coloque 10, 5 y 3 gotas en cualquiertubo de ensaye7.
Con alguna de las pipetas (usted decida con cual) pase 3 ml deagua
de un tubo de ensaye a otro.8. Pese 12, 7, 5 y 3 gramos de harina9.
Limpie, seque y ordene el material empleado.C. REPORTE DE LA
PRACTICADe acuerdo con las actividades que realiz en el
laboratorio, contestelas siguientes preguntas, complemente el
reporte con dibujos,esquemas y sus conclusiones.1. En el caso de
material empleado para medicin de volmenes sepuede hablar de
exactitud?2. Qu material es ms exacto para medir volmenes
pequeos?3. Existe diferencia entre las graduaciones para medicin
devolmenes? Se puede hablar de un porcentaje? De cunto?4. En el
caso de material de vidrio todo se puede exponerdirectamente al
fuego? por qu?5. A cuntos grados Fahrenheit se calent el agua? 4.
D. CUESTIONARIO1. Por qu es indispensable efectuar mediciones
precisas ycorrectas?2. Qu significa la indicacin " + , - , 5% " en
algn material devidrio?3. Referente a la balanza, A qu se le llama
"tara" ?4. Se podrn emplear las pipetas para retirar soluciones
venenosaso sustancias como cidos o lcalis fuertes cuyo solo vapor
puedeirritar la boca? Existen alternativas? Cules?5. Qu es ms
correcto emplear: centmetros cbicos ( cm.3, c.c.) omililitros ( ml.
)? Por qu?6. Qu cuidados hay que tener con el material de
laboratorio?.01) Un sistema material est formado por agua, arena (
# ), partculas de corcho y limaduras dehierro, indicar
justificando: a) si el sistema es homogneo o heterogneo. b)
cantidad de fases. c) cantidad de componentes. d) los mtodos de
separacin que se pueden utilizar para separar las fases.02)
Clasificar los siguientes sistemas en homogneos y heterogneos,
justificando larespuesta: a) limaduras de cobre y limaduras de
hierro b) sal fina y arena ( # ) c) tres trozos de hielo d) agua y
aceite e) sal parcialmente disuelta en agua f) sal totalmente
disuelta en agua g) azufre en polvo y una barra de azufre03) En un
recipiente se colocan medio litro de agua, remaches de aluminio y
aceite. Indicar quetipo de sistema es, cuantas fases posee,
cantidad de componentes y como se debe procecer,dando el nombre del
mtodo, para separar las fases.04) Proporcione ejemplos de un
sistema material constituido por a) dos fases y dos componentes b)
tres fases y tres componentes c) cuatro fases y tres componentes d)
cuatro fases y cuatro componentes05) Un sistema se forma con
partculas de iodo, sal comn de cocina, polvo de carbn ylimaduras de
hierro. Proponga que mtodos de separacin utilizara para separar las
fasesconstituyentes. Justificar.06) Proponga el ejemplo de un
sistema material heterogneo que para separar sus fases seutilizen
los siguientes mtodos de separacin: a) tra, atraccin magntica y
filtracin b) tra y levigacin c) sublimacin, disolucin y filtracin
d) tamizacin y levigacin07) Caracterizar al sistema material
constituido por un anillo de oro con una esmeralda y
ochobrillantes. 5. ( # ) suponer que la arena est formada a partir
de un solo componente.MTODOS PARA RESOLVER PROBLEMAS EN
BIOLOGA.Observar y Plantear Hiptesis.Por qu los bilogos se
interesan en contestar preguntas del tipocmo se comunican los
elefantes? Por qu los leones o tigrescaminan hacia delante y hacia
atrs en una jaula?Para un cientfico la razn ms simple es la pura
curiosidad acerca decmo y por qu ocurren las cosas en la
naturaleza. Adems,responder a las preguntas nos lleva a un mejor
entendimiento sobreel comportamiento de los animales, en este caso.
Por otra parte, esteconocimiento permite a los conservacionistas de
la vida salvaje y alos encargados de los zoolgicos cuidar mejor de
los animales.Mtodos que utilizan los bilogos.Los bilogos utilizan
diferentes enfoques para resolver los problemas,pero hay algunos
pasos comunes a estos enfoques. Los pasoscomunes que los bilogos y
otros cientficos utilizan para recolectarinformacin que les permita
resolver problemas, se llama mtodocientfico.Con frecuencia los
cientficos encuentran problemas para resolver preguntas para
contestar- por medio de la simple observacin delmundo que los
rodea. Por ejemplo, a un cientfico que esttrabajando en el tema de
la reproduccin del maz en el laboratorio,se le ocurren preguntas
adicionales sobre el desarrollo de esta planta.Otros cientficos
pueden llegar a resolver interrogantes sobre laalimentacin de las
guilas en una montaa, despus de haberobservado, sus patrones de
comportamiento en el campo.Las probables respuestas que los
cientficos dan a los problemaspor resolver, se llaman hiptesis.Una
hiptesis es una respuesta a un problema, que puede
sercomprobada.Una hiptesis no es una adivinanza al azar, es ms,
antes de que uncientfico elabore una hiptesis, ya tiene una idea de
lo que puede ser 6. la respuesta a su interrogante, basado en su
experiencia previa, enlecturas sobre el tema y en la investigacin
que ha practicado. Lacapacidad de razonamiento de un cientfico se
aplica a todo esteconocimiento.Razonamiento Inductivo.Detente un
momento a pensar en la manera como resuelves losproblemas que se
presentan a diario en tu vida. Por ejemplo, imaginaque no
encuentras las llaves de tu casa, la ltima vez que las tuvisteque
tenas puesta una chamarra azul; de pronto recuerdas que endos
ocasiones anteriores varias monedas y un lpiz se cayeron de labolsa
a travs de un agujero y quedaron atrapados en el forro. Demanera
que t elaboras la hiptesis de que las llaves se
encuentranall.Utilizaste un razonamiento inductivo.En un
razonamiento inductivo partimos de un grupo determinadode hechos
particulares o determinados para plantear una
reglageneral.Razonamiento Deductivo.En ocasiones conocemos una
regla general antes de que un caso enparticular se haga evidente.
Por ejemplo sabemos que los perrosjadean cuando estn sedientos y
acalorados. Un da observas que tuperro jadea pesadamente, y
piensas, si el perro jadea, entoncesdebe estar sediento, acalorado,
y necesita agua. As que revisas surecipiente y encuentras que est
vaco. Has utilizado el razonamientodeductivo.En el razonamiento
deductivo relacionas reglas generales que yaconoces y son
verdaderas, sobre un caso en particular odeterminado.Este tipo de
razonamiento por lo general se expresa as: Si,entonces Supongamos
que vives en un rea que se caracterizapor las inundaciones. Puedes
utilizar el razonamiento deductivo paradecir, si caen otros 5 mm de
lluvia en la siguiente hora, entonceshabr una
inundacin.Experimentacin.Las personas no utilizan en su vida diaria
la palabra experimento de 7. la misma manera como la utilizan los
cientficos en su trabajo. Porejemplo, es posible que hayas
escuchado a alguien decir que va aexperimentar con una receta para
hacer galletas. La persona planeasustituir nueces por trocitos de
chocolate, utilizar margarina en vezde mantequilla, aadir cocoa en
polvo, reducir la cantidad de azcar yhornear las galletas por ms
tiempo. En sentido cientfico esto no esun experimento porque no hay
forma de saber qu efecto tendrcada uno de los cambios por s solo en
las galletas.Para los cientficos, un experimento es un
procedimiento con el quese prueba una hiptesis por medio de la
recoleccin de informacinbajo condiciones controladas.Qu es
experimento bajo condiciones controladas?Algunos experimentos se
llevan a cabo con un grupo de control otestigo, y un grupo
experimental.El de control o testigo, es el grupo estndar, en donde
semantienen todas las condiciones sin alteracin.El grupo
experimental es el grupo de prueba, al que se altera lacondicin que
se va a probar y las dems permanecen iguales oconstantes.Supongamos
que quieres aprender cmo el agua salada afecta a unavariedad de
maz. El grupo de control estar conformado por variasplantas de maz
que regars con agua sin sal, y el grupoexperimental por varias
plantas que regars con agua condiferentes concentraciones de sal.
La condicin que probars ser laconcentracin de sal en el agua, de
manera que todas las demscondiciones (luz, temperatura, cantidad de
agua, horario de riego,etc.) debern permanecer iguales para ambos
grupos: control yexperimental.Diseo del Experimento.La mayora de
los cientficos coinciden que la perspicacia eimaginacin son
caractersticas necesarias para el diseo de unexperimento que
permita comprobar una hiptesis.En un experimento controlado solo
cambia una condicin a la vez.Esta condicin que vara recibe el
nombre de variableindependiente.A medida que los cientficos cambias
la variable independiente, 8. pueden observar o medir una segunda
condicin resultante delcambio, esta condicin es la variable
dependiente.En el experimento hecho para comprobar el efecto del
agua con salen las plantas de maz, la concentracin de sal es la
variableindependiente, y la tasa de crecimiento resultante en el
maz es lavariable dependiente.As como los problemas llegan de forma
diferente, las medidas quetomamos para resolver alguno en
particular varan ampliamente. Eldiseo experimental que un cientfico
escoge depende de lasexperiencias que otros investigadores han
tenido y de lo que elcientfico espera obtener.Empleo de material o
herramientas.Los bilogos emplean una gran cantidad de herramientas
paraobtener informacin durante el desarrollo de un
experimento.Algunas de estas herramientas comunes o material son
los vasos deprecipitados, tubos de ensayo, cajas de petri,
balanzas, termmetros,parrillas para calentar, reglas, pipetas,
probetas graduadas.Dentro de las herramientas ms complejas estn los
microscopios,centrfugas, detectores de radiacin,
espectrofotmetros,analizadores de ADN y cromatgrafos de
gases.Seguridad.La seguridad es otro factor importante que los
cientficos tienen encuenta cuando desarrollan sus experimentos. Los
bilogos tratan deminimizar los peligros tanto para ellos y para
cualquier persona quetrabaje a su alrededor, como para con los
organismos que estnestudiando.Recoleccin de datos o resultados
experimentales.Para contestar sus preguntas acerca de problemas
cientficos, loscientficos buscan informacin en sus experimentos.
Esta informacinse conoce como datos. Algunas veces estos datos se
denominanresultados experimentales.Con frecuencia encontramos los
datos en forma numrica como lacantidad de milmetros que una planta
crece cada da. Los datosnumricos pueden ser medidas de tiempo,
longitud, temperatura,masa, rea, volumen o cualquier otro factor.
Los datos numricos 9. pueden ser tambin conteos, como la cantidad
de abejas que visitanuna flor durante un da o el nmero de semillas
de frijol quegerminan en un determinado lugar.Expresamos los datos
empleando palabras, nmeros, grficas paradescribir nuestras
observaciones durante un experimento.Pensar sobre lo sucedi o
Anlisis de los Resultados.A pesar de tener los datos de un
experimento, aun no ha finalizado elproceso cientfico. Con
frecuencia, el proceso de pensamiento queest involucrado en el
anlisis del experimento toma la mayorcantidad de tiempo, y despus
de la cuidadosa revisin de losresultados el cientfico obtiene una
conclusin.Conclusin.Los datos respaldaron la hiptesis? O no fue as?
Se necesitan msdatos? Es importante tener en cuenta que los datos
obtenidos en unexperimento se consideran confirmados nicamente si
al repetir elexperimento varias veces, se obtienen resultados
similares.Con el fin de comparar resultados y conclusiones con
estudiosrealizados por otros cientficos en el mismo campo es
necesariobuscar literatura relacionada y pensar en el diseo de
otrosexperimentos que pueden llevarse a cabo.Reporte de los
resultados.Los resultados y las conclusiones de los experimentos se
reportan enrevistas cientficas, de manera que estn al alcance de
toda lacomunidad. Cientos de revistas cientficas se publican
semanal omensualmente. De hecho, los cientficos utilizan gran parte
de sutiempo leyendo artculos para enterarse de la informacin
reportada.Verificar los resultados.Los datos y las conclusiones se
comparten con los dems cientficospor una razn importante: despus de
que se publican los resultadosde una investigacin, otros cientficos
pueden querer repetir elexperimento para verificar los resultados.
Si stos se repiten, haynuevo soporte para las hiptesis
planteadas.Cuando una hiptesis se respalda con datos adicionales
obtenidos porel cientfico que condujo el experimento original o por
otros 10. cientficos, sta se considera vlida y la comunidad
cientfica laacepta.Teoras y Leyes.Las personas utilizan en la vida
diaria la palabra teora en forma muydiferente a como lo hacen los
cientficos.Es posible que hayas escuchado a alguien decir que tiene
una teorasobre un equipo de ftbol que ganar el campeonato este ao.
Lo quela persona quiere decir en realidad, es que cree que
determinadoequipo jugar mejor por una u otra razn. Por supuesto que
senecesita mucha ms evidencia que sta para respaldar una
teoracientfica.En el campo de la ciencia, una hiptesis respaldada
durante un largoperodo por muchas observaciones separadas y
experimentos, por logeneral se convierte en una teora.Una teora es
la explicacin de un fenmeno natural que esrespaldada por un
conjunto de evidencias cientficasobtenidas como resultado de muchas
investigaciones uobservaciones.Una teora es el resultado de la
verificacin y refinamientopermanente de una hiptesis.Los cientficos
reconocen hechos de la naturaleza, a los que llamanleyes o
principios.El hecho de que al lanzar una piedra, sta caiga a la
Tierra, es unclaro ejemplo de la ley de la gravedad.Tarea 4, Mtodo
Cientfico, Unidad 1La penicilina: estudio de casoLee el siguiente
texto y describe los hechos particulares quecorrespondan a cada
etapa del mtodo cientfico.Cmo lleg Fleming a su
descubrimiento?Alexander Fleming (1881-1955) descubri en forma
casual la 11. penicilina, ya que en ese tiempo (1982), se
encontraba trabajandocon cultivos de bacterias desarrollados en
medios nutritivoscontenidos en cajas Petri. En forma accidental,
una de sus cajas decultivo se contamin con un moho llamado
Penicillium (hongomicroscpico, lo que atrajo poderosamente su
atencin, puesalrededor del hongo las bacterias estaban muertas.
Profundamenteintrigado por lo anterior, Fleming se pregunt:Qu fue
lo que mat a las bacterias?, por qu precisamentealrededor del hongo
fue que murieron las bacterias o se inhibi elcrecimiento?Aplicando
la lgica, Fleming pens en varias posibilidades quepudieran
constituir la explicacin de lo que estaba pensando. Detodas las
posibilidades, se inclin para la que consider la msprobable: el
Penicillium haba fabricado algunas sustanciasbactericidas (en la
naturaleza, hongos y bacterias son competidores).Para saber lo
correcto, Fleming decidi sembrar deliberadamentePenicillium. Dise
cuidadosamente la siembra de nuevos cultivos debacterias para
observar si se repeta el hecho: que murieran o seinhibieran el
crecimiento de las bacterias cercana al hongo.Fleming llevo a cabo
los experimentos planeados con apego al diseoelaborado y, en forma
simultnea, continu investigando mayorinformacin al respecto.
Afortunadamente para Fleming, la hiptesis(explicacin o respuesta
tentativa comprobable a un problema) fueacertada, porque en forma
muchas veces repetidas, obtuvo siemprelos mismos resultados. Estos
quedaban as verificados ycomprobados, demostrando con ello que la
hiptesis elegida habasido correcta.Basndose en todo lo anterior
Fleming lleg la conclusin de que,como hongos y bacterias compiten
en la naturaleza por los mismosmedios que contienen materia
orgnica, ciertas especies como elPenicillium haban logrado
sintetizar un producto capaz de eliminar alas bacterias. Fleming
llam penicilina a esa sustancia, por provenirdel hongo
Penicillium.Los antibiticos representan una ventaja para los hongos
en sucompetencia con las bacterias por sus alimentos. Fleming
comunicpor escrito su descubrimiento y aplicando las bases de ste,
lapenicilina ha sido utilizada en humanos con gran xito desde 1941.
12. 1. Al descubrir por casualidad que las bacterias no crecan
alrededordel Penicillium constituy un hecho cientfico?2. En qu
parte de la lectura Flemming experimentMANEJO DEL
MICROSCOPIOOBJETIVOS:1. Conocer y manejar adecuadamente las partes
del microscopio2. Aprender a enfocar correctamente en el
microscopio3. Conocer los cuidados del microscopio4. Aprender a
preparar una muestra adecuadamente para laobservacin al
microscopioINTRODUCCIONEl estudio de los organismos vivos requiere
de aparatos de precisincomo lo es el microscopio, en el laboratorio
de biologa empleamosdos tipos:MICROSCOPIO COMPUESTO. El cual
utiliza un juego de 2 lentes(ocular y objetivos) para ampliar la
imagen, la cual se observainvertida. Las muestras apropiadas para
su observacin sernaquellas que dejen pasar luz a travs de
ellas.MICROSCOPIO ESTEREOSCOPICO O LUPA BINOCULAR. Lavisin se
obtiene por reflexin de la luz que incide sobre la muestra,posee un
inversor que permite observar la imagen derecha. Suobservacin es
generalmente de conjunto, debido a su gran campo;por ejemplo: se
puede observar una mosca completa, mientras queen microscopio
compuesto, slo sera posible ver las alas y stas porser muy
transparentes. La visin estereoscpica o sensacin derelieve se
obtiene cuando cada ojo recibe una imagen por separadocaptada por
cada sistema ptico prcticamente cada ocular constituyeun
microscopio compuesto independiente.Aunque las variaciones del
microscopio son muy diversas, podemosconsiderar que bsicamente estn
constituidos por 3 sistemas:a) Sistema mecnico; 13. b) Sistema de
iluminacin;c) Sistema ptico.a) SISTEMA MECANICOBase o pie. Soporta
las dems estructuras del microscopio y contienea la fuerza de
luz.Brazo. Une a la base con el tubo ocular, contiene a los
tornillosmacromtricos y micromtricos, sirve de apoyo para trasladar
elmicroscopio.Tornillo macromtrico. Proporciona avances rpidos en
la platina, enel orden de centmetros.Tornillo micromtrico.
Proporciona avances en la platina en orden demilmetros.Platina.
Sirve para colocar las muestras a observar y contiene alcondensador
y al diafragmaCarro de platina. Controla los desplazamientos del
portaobjetos.Revolver. Contiene a las lentes oculares. (10X, 40X,
100X)b) SISTEMA DE ILUMINACIONCONDENSADOR. Est situado por debajo
de la platina de modo quepuede subir o bajar, su funcin es
concentrar y enfocar los rayosprovenientes de la fuente luminosa
situada en la base del microscopioa fin de iluminar el campo
visual.Diafragma o iris. Se localiza en la parte inferior del
condensador, unaabertura regulable por medio de una placa lateral
que va a controlarla cantidad de luz que saldr hacia el
condensador.Fuente luminosa. Se localiza en el pie o base del
microscopio, esgeneralmente una lmpara integrada a la base.c)
SISTEMA OPTICOLente objetivo. Aumenta la imagen de la muestra a
observar; sepresenta en diversos aumentos: Lupa (X), Seco dbil (10
X), Secofuerte (40 X), e Inmersin (100 X).NOTA: La palabra SECO
para las lentes de 10 X y 40 X, se empleaporque para su utilizacin
no se requiere colocar ninguna sustanciaentre el lente y la
preparacin.La palabra INMERSION se emplea porque se debe sumergir
la lente100 X en un aceite llamado de inmersin, para poder observar
con 14. nitidez la muestra.Lente ocular. Amplia la imagen producida
por el lente objetivo, estlocalizada en la parte superior del tubo
del microscopio.NOTA: El smbolo X (por) que aparece despus del
nmero de cadalente, significa que se deber multiplicar el aumento
de la lenteobjetivo por el aumento de la lente ocular, para as
obtener elaumento total alcanzado por el juego de lentes.REGLAS
GENERALES PARA EL CUIDADO DEL MICROSCOPIO1. Traslado. Se toma con
la mano derecha el brazo del microscopio ycon la mano izquierda la
base.2. El cordn se deber enrollar sobre si mismo, no alrededor
delcuerpo del microscopio.3. El microscopio se encender hasta que
comience la observacin.4. Ya encendido, no se apagar
constantemente, sino hasta finalizarla observacin de todas las
muestras que se indiquen en la prctica,mientras no se observe, se
disminuir la intensidad luminosa.5. Mientras permanezca encendido
se evitar realizar cualquiermovimiento brusco.6. Se evitar
manejarlo con las manos hmedas o mojadas.7. El sistema ptico y de
iluminacin nunca deber ser tocado con losdedos.8. No se debern
colocar los portaobjetos mojados sobre la platina.9. Despus de usar
el lente de inmersin se deber limpiar con unpao suave o con un
papel higinico.10. En las preparaciones en fresco siempre deber
cubrirse concubreobjetos.OBTENCION DE UN BUEN ENFOQUE:MICROSCOPIO
COMPUESTO:l. Colocar el portaobjetos sobre la platina del
microscopio.2. Utilizar el objetivo de menor aumento.3. Deslizar el
tubo del microscopio por medio del tornillomacromtrico, observando
lateralmente hasta que el objetivo quedecerca del portaobjetos.4.
Observar a travs de los oculares subiendo lentamente el tubo del
15. microscopio hasta observar la preparacin enfocada, no debe
bajarseel tubo del microscopio mientras se est observando, porque
puedellegar a chocar el objetivo con el portaobjetos y
ocasionardesperfectos.5. Afinar la imagen moviendo lentamente el
tornillo micromtrico.6. Si se desea mayor aumento, girar el
revolver al objeto adecuado.MICROSCOPIO ESTEREOSCOPICO:1. Sobre la
platina del microscopio estereoscpico se coloca el vidriode reloj
con la muestra a observar.2. Se observa con los lentes oculares y
se baja lentamente el tubo delmicroscopio hasta ver la imagen
clara.MATERIAL:un trozo de corchouna navaja de rasurauna pequea
letra recortadaun insectouna flor (gladiola)un lpiz graso2
portaobjetos2 cubreobjetosun microscopio compuestoun microscopio
estereoscpicoun vidrio de relojeritrocitos en solucin
salinaDESARROLLO:Todas las observaciones que se lleven a efecto
sern con losobjetivos seco dbil y seco fuerte, y se deber realizar
los dibujoscorrespondientes calculando el aumento logrado en cada
observacin.1. Observar una lnea de lpiz graso trazado sobre un
portaobjetos.2. Realiza un corte fino de corcho (lo suficientemente
delgado paraque deje pasar la luz), colcalo en un portaobjetos,
ponle elcubreobjetos y observa.3. Observa la imagen invertida de
una letra recortada.4. Con la navaja realiza un corte fino del
tallo de la gladiola, coloca en 16. el porta objetos cubre con el
cubreobjetos y observa.5. Coloca en un vidrio de reloj un insecto,
y sobre la platina delmicroscopio estereoscpico para hacer la
observacin.CUESTIONARIO:1. Qu lentes componen los dos sistemas de
lentes del microscopiocompuesto?2. Qu funcin desempea el
condensador y el diafragma?3. Qu nombre reciben y que aumentos
tienen los objetivos delmicroscopio?4. Qu diferencia hay entre una
preparacin en fresco y una enfrote?5. Mencionar las diferencias
entre los microscopios estereoscpico yel compuesto.Publicado por
Hugo Gmez Cern en 14:29 0 comentariosTrampas para Drosophila 17.
Publicado por Hugo Gmez Cern en 14:17 0 comentariosMETODO
CIENTIFICOA. TRABAJO DE INVESTIGACIONInvestigue y resuelva los
siguientes puntos de manera clara yconcisa.1. Ciclo de vida de la
mosca de la fruta (Drosophila)2. Qu es? 18. larva pupa imago
metamorfosisB. TRABAJO DE LABORATORIOI.- ObjetivoQue el alumno,
mediante la aplicacin de los pasos del MtodoCientfico, determine el
"tiempo de generacin en diferentescondiciones nutritivas de un
organismo animal" (mosca de la frutaDrosophila).II.- Material(Por
equipo) 15 parejas de moscas de la fruta del gnero Drosophila 6
frascos vacos y limpios (de alimento para beb) 4 cucharas 6 tapones
(del dimetro de la boca de los frascos) hechos de gasa yalgodn 6
ligas (para sujetar los tapones a los frascos) 1 sobrecito de
Grenetina de 7 gr. (gelatina sin sabor) 5 cucharadas de harina de
maz 1 frasco de miel "Karo" o miel de abeja. levadura seca activa
marca Fleshman, Leviatn o Flor (se adquiereen las panaderas o
tiendas de repostera) 1 tableta de cido acetil saliclico (aspirina
o mejoral) cido clorhdrico 3 vasos de precipitados de 150 ml y un
agitador 1 probeta graduada una pipeta 1 caja de Petri 1 balanza 1
mortero y pistilo 1 mechero, tripi y tela de asbesto 500 ml de agua
destilada 19. 1 microscopio de diseccin o lupas de buena calidad
ter y "eterizador" (se construye con uno de los 6 frascos iguales)
pinceles y agujas de diseccin bata, franela y toallas
absorbentes.III. INTRODUCCIONPara todo investigador resulta
fundamental elegir el material biolgicoque cumpla con los mejores
requisitos en los experimentos delaboratorio que proyecta realizar;
es decir, de un fcil manejo, de unrpido ciclo de generacin que
permita tener muchos individuos enpoco espacio, de fcil
mantenimiento en el laboratorio y que dichomantenimiento sea
econmico.Esto lo cumple la llamada "mosquita de la fruta" o mosca
del vinagre,del gnero Drosophila, el insecto es fcil de mantener
con diversosmedios de cultivo a base de frutas colocadas en pequeos
frascossiendo adems posible anestesiarla sin dificultad para
examinarla;una sola pareja produce varios cientos de descendientes
de 10 a 20das.Se puede considerar a Drosophila como cosmopolita,
aunque es msabundante en las estaciones clidas en sitios donde se
fermentanfrutas como los pltanos, las uvas, etc., por lo que es
comnencontrarla en los mercados y alrededor de los depsitos de
basuraen las casas.Con el objeto de utilizar Drosophila en forma
adecuada para losestudios en laboratorio, es preciso conocer los
diversos estados de sudesarrollo y diferenciar los sexos con toda
claridad.Desde el cigoto o huevo hasta la mosca adulta, Drosophila
pasa porvarias fases cuya duracin depende de diversos factores;
entre ellosla temperatura tiene especial importancia. A 25 o C el
ciclo de vida secompleta en 10 das aproximadamente, mientras que a
20o C sonnecesarios 15 das para ello.IV. Desarrollo de
actividades1. Proponga una Hiptesis para el siguiente problema: 20.
Podr influir un cambio en las condiciones nutritivas del medio en
elciclo de desarrollo larval y pupal de Drosophila?2. Prepare el
medio de cultivo, siga las instrucciones abajodescritas en "A" y
coloque en cada uno de losfrascos lo indicado en el siguiente
cuadro:Tipo de lotes Condiciones NutritivasLote Testigo LT
Componentes bsicos del medio de cultivo: lcucharada de la solucin
de gelatina, 1 cucharada de la solucin delevadura, 1cucharada de la
solucin de harina de maz y unacucharada de mielLote SM Componentes
bsicos, pero Sin MielLote SHM Componentes bsicos, pero Sin Harina
de MazLote A.A.S. Agregando el medio de cultivo una tableta de cido
AcetilSaliclico (previamente triturada en el mortero)Lote HCl
Agregando al medio de cultivo 3 gotas de cido Clorhdrico(HCl)A.
Medio de Cultivo Disuelva la gelatina mediante ebullicin en 30 ml
de agua destilada(vaso de precipitados de 150 ml) Disuelva 10 gr.
de levadura en 30 ml de agua destilada (vaso deprecipitados de 150
ml) Disuelva las 5 cucharadas de harina en 30 ml de agua
destilada(vaso de precipitados de 150 ml) Agregar una cucharada de
miel de abeja o miel Karo a 4 de los 5frascosB. Reconocimiento de
los sexos en los adultosLa hembra tiene el extremo del abdomen
alargado, mientras que elmacho lo posee redondeado; el nmero
aparente de segmentosabdominales, es de siete para la hembra y de
cinco para el macho. 21. En los machos puede observarse el "peine
sexual" que consiste endiez cerdas gruesas en la superficie de una
de las partes de las patasanteriores (ver esquemas). 22. Mientras
mayor prctica se tenga, se reconocern con mayor facilidadlos sexos
a bajos aumentos del microscopio y aun a simple vista.C. Mtodo 23.
Es necesario anestesiar a las moscas para poder
observarlascuidadosamente, y para ello se emplean vapores de ter.
Como estasustancia es muy inflamable, se debe tener la precaucin de
nousarla cuando se tiene alguna flama cerca o existe poca
ventilacinen el laboratorio.El "eterizador" se hace usando un
frasco igual a los de cultivo; unbuen "eterizador" debe cerrarse
con un tapn de algodn y gasa alque se le agregan unas gotas de ter.
Los vapores de ter anestesiana las moscas, pero el contacto con el
ter lquido las mata.Para hacerlo funcionar, se coloca el eterizador
sobre el frasco decultivo, en unos cuantos segundos se inmovilizan
las moscas, que enesta forma pueden ser examinadas, sacndolas del
frasco ycolocndolas en la caja de Petri para observarlas bajo el
microscopioo lupa.Debe tenerse cuidado de no sobrepasar la
exposicin al ter, porqueal hacerlo mueren las moscas y extienden
las alas verticalmentehacia el dorso. Para manipularlas sin
daarlas, se emplean lospinceles y las agujas de diseccin; si
durante la observacin lasmoscas comienzan a despertar, se debe
volver a exponerlas alanestsico.Observe las moscas al microscopio,
al voltearlas, compare por su ladoventral los genitales externos y
clasifquelas segn el sexocolocndolas por parejas en los frascos
correspondientes (3 parejaspor frasco).NOTA: Al terminar las
observaciones se colocarn las moscas en susfrascos; si el medio de
cultivo est muy fresco, permtase a lasmoscas recuperarse en otro
frasco vaco y limpio; y cuando lo hayanhecho colquelas en el frasco
que les corresponda. Con esto seevitar que se peguen en el medio de
cultivo las moscasanestesiadas. Las moscas que hayan muerto se
debern desechar.Coloque una porcin de gasa en el interior de cada
frasco y adapte acada uno su tapn de gasa y algodn; determine la
temperaturaptima para mantener las moscas, y haga las
adaptacionesnecesarias en el ambiente para mantener la temperatura
ptima.Realice una serie de tablas anotando las caractersticas del
ciclo dedesarrollo de Drosophila de acuerdo a las condiciones
nutritivas enque estos organismos se desarrollaron; incluya los
datos de lacantidad de larvas, pupas e imagos que encuentre en cada
medio de 24. cultivo.C. REPORTE DE LA PRACTICA1. De acuerdo con el
anlisis de sus resultados acepta la hiptesis detrabajo planteada o
la rechaza?2. Determine el tiempo de generacin de las moscas en las
diferentescondiciones nutritivas3. Determine la velocidad de
crecimiento de cada loteD. CUESTIONARIO1. Examine sus tablas y
lotes ; escriba si en todos existieron las fasescaractersticas del
ciclo de desarrollo2. Si no existe alguna de las fases a qu
factores lo atribuye?3. Qu otro experimento podra usted disear para
Drosophila? Enqu consistira?Publicado por Hugo Gmez Cern en 03:49 0
comentariosCICLO DE VIDA DE DrosophilaHuevo: La ovoposicin por las
moscas hembras adultas comienza alsegundo da de su emergencia;
llegan a producir de 400 a 500huevos como mximo en 10 das. Los
huevos de Drosophila sonovoides, pequeos (medio milmetro
aproximadamente) y con dosfilamentos en uno de sus extremos que les
impiden hundirse en lasuperficie blanda del alimento donde son
depositados.El vulo de Drosophila es bilateralmente simtrico, su
lado dorsal esaplanado mientras que el lado ventral es convexo. El
polo anterior yel posterior se distinguen por ciertas
diferenciaciones; por ejemplo, elmicrpilo siempre se encuentra
situado en la regin anterior. Lasdimensiones del vulo son: 420
micras de largo (casi mediomilmetro) por 150 micras de ancho. Sus
membranas protectoras sonel corion opaco y la membrana vitelina
secretada por el vuloLa fecundacin es interna y ocurre en el tero.
El vulo al caer altero ocupa la mayor parte de ste, quedando los
filamentos dorsalesdel vulo suspendidos en los oviductos. Los
espermatozoides pasan aloviducto cuando se han liberado del
receptculo seminal del macho.Existe polispermia; o sea, que entra
ms de un espermatozoide. El 25. ciclo vital de Drosophila
melanogaster dura aproximadamente unasemana si la temperatura
ambiente es de 25 o C.Larva: Despus de un da sale la larva del
huevo, blanca,segmentada y de forma de gusano. Las larvas son muy
activas ycomen constantemente; es fcil localizarlas gracias a sus
partesbucales que son negras y se observan con facilidad, pues se
muevenhacia atrs y hacia adelante continuamente. Todo este
movimientoles permite formar surcos y canales, lo que demuestra que
elalimento ha sido trabajado e indica el xito del crecimiento
delcultivo.El desarrollo larval se caracteriza por incluir tres
estadios (en elltimo alcanza hasta 4.5 mm. de longitud) y dos mudas
larvales. Laprimera muda se presenta aproximadamente a las 24 horas
y lasegunda a las 48 horas de haber eclosionado el huevo. 96
horasdespus de la eclosin se forma la pupa.En las larvas se
distinguen 12 segmentos: un ceflico, tres torcicos yocho
abdominales. La boca se encuentra en el primer segmento enposicin
ventral, y al rededor hay ganchos quitinosos. Las larvas
sontransparentes, constan de cuerpos grasos de color
blanquecino,intestino, tubos de Malpighi, gnadas que se encuentran
insertadasentre los cuerpos grasos. El rgano circulatorio de la
larva es un vasodorsal musculoso y sus rganos ms conspicuos son los
respiratorios,un par de troncos traquales que se extienden
lateralmente deextremo a extremo.El mecanismo primario de
crecimiento en la larva es el de mudas. Encada muda total la
cutcula y las estructuras bucales del insecto sedesprenden y son de
nuevo reconstruidas. El crecimiento de losrganos internos es
gradual e independiente de las mudas.Pupa: La metamorfosis es un
proceso biolgico que ocurre durante eldesarrollo de algunos
animales, en especial de los insectos. El perodode pupa representa
en el insecto uno de los cambios muy conspicuos.La larva prepupal
es muy inactiva, expande los espirculos anterioresy pierde
movimiento. Pronto se acorta y aumenta de volumenadquiriendo
gradualmente la forma de pupa en la que no se nota lasegmentacin y
su cutcula es de color blanco. Este estado dura untiempo muy corto
y es ideal cuando se quiere calcular la edad de la 26. pupa.La
cutcula que se caracteriza en la prepupa por ser blanca, seendurece
y se va oscureciendo lentamente hasta que,aproximadamente tres
horas y media despus, el organismo seencuentra absolutamente
pigmentado, recibiendo la cpsula elnombre de pupario.Cuatro horas
despus de la formacin del pupario, el animal dentrode esta cpsula
ha separado su epidermis dentro de la cpsula y seconvierte en un
organismo acfalo, sin alas ni patas llamadoprepupa. La prepupa se
retira del medio de cultivo, fijndose a lasuperficie relativamente
seca de la pared del frasco o se adhieren a laporcin de gasa que se
coloc previamente en el interior de cadafrasco.Los ltimos estadios
de la metamorfosis para formar el adulto seobservan en el interior
de la envoltura de la pupa, pudindoseidentificar con facilidad los
ojos, las alas y las patas.Adulto: Durante la metamorfosis se
destruyen ciertos tejidos yrganos larvarios; varias estructuras
adultasse organizan a partir de grupos especficos de clulas
llamadas discosimaginales. Durante la metamorfosisse lisan o
destruyen por completo las glndulas salivales, loscuerpos grasos,
el intestino y los msculos.En cambio, el ganglio cerebral y los
tubos de Malpighi permanecen sinsufrir alteracin. Cuando la serie
de cambios descritos termina, eladulto o imago emerge rompiendo el
extremo anterior de la envolturapuparia. En poco tiempo las alas se
extienden y el animal adquiere laforma de un insecto dptero. Al
nacer las moscas son de color claro,pero poco a poco se van
pigmentando. Mediante el criterio decoloracin, es posible
distinguir a las moscas recientementeemergidas de las que tienen
varios das. Se oscurecen en pocas horastomando ya la apariencia de
la mosca adulta; viven alrededor de unmes.Las hembras no copulan
sino despus de 10 horas de emergidas de laenvoltura. Al copular
almacenan considerables cantidades deespermatozoides que fecundan a
los vulos antes de la ovoposicin. 27. Larva de Drosophila. Corte
transversal mostrando la localizacin de las Glndulas salivales, el
ganglio, las gnadas y otras estructuras.quitina. (Del gr. , tnica).
1. f. Bioqum. Hidrato de carbononitrogenado, de color blanco,
insoluble en el agua y en los lquidosorgnicos. Se encuentra en el
dermatoesqueleto de los artrpodos, alcual da su dureza especial, en
la piel de los nematelmintos y en lasmembranas celulares de muchos
hongos y bacterias.micropilo. (De micro- y el gr. , puerta). 1. m.
Biol. Orificio de lacubierta del vulo de algunos animales, como
insectos y peces, por elcual penetra el espermatozoide. 2. m. Bot.
Orificio que perfora lasmembranas envolventes de la nuececilla, por
el cual penetra en elvulo vegetal el elemento masculino para la
fecundacinconspicuo, cua. (Del lat. conspicus). 1. adj. Ilustre,
visible,sobresaliente.crislida. (Del gr. , -, crislida, de o, oro,
por sufrecuente color dorado). 1. f. Zool. En los insectos con
metamorfosiscompleta, estado quiescente previo al de
adulto.quiescente. (Del lat. quiescens, -entis). 1. adj. Que est
quietopudiendo tener movimiento propio.cutcula. (Del lat. cuticla).
1. f. pelcula ( piel delgada y delicada).vulgo. (Del lat. vulgus).
1. m. El comn de la gente popular. 2. m.Conjunto de las personas
que en cada materia no conocen ms que la 28. parte
superficial.eclosionar. 1. intr. Dicho de un capullo de flor:
abrirse (separarselos ptalos). 2. intr. Dicho de una crislida o de
un huevo: Rompersesu envoltura para permitir la salida o nacimiento
del animal.
