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Tec. Redes y IT Alexandre Texeira
Referente Pedagógico Ceibal
Contenido
Instituto Tecnológico Superior de Buceo ............................................................. 1
Introducción ............................................................................................................. 3
Nuestro Plan ............................................................................................................ 4
¿Qué capacitación? ............................................................................................ 4
¿Quién participa? ................................................................................................ 4
Modalidad ............................................................................................................ 4
Introducción a la acción formativa ....................................................................... 4
Objetivos ............................................................................................................. 5
Generales ....................................................................................................... 5
Específicos...................................................................................................... 5
Temario ............................................................................................................... 6
Responsables de la elaboración y tutoría ................................................................ 8
Introducción
Al encontrarnos en un contexto tanto educativo como social diferente de España es
necesario hacer un de énfasis en la explicación de ello.
Uruguay es un país latinoamericano ubicado entre los países Argentina y Brasil
con su capital llamada Montevideo, la ciudad más grande con 1,4 millones de
habitantes, casi el 59% de la población total del país. Uno de los países con tasa
de analfabetismo muy baja.
En el año 2007 se comienza con el Plan Ceibal dónde se logra un avance
sociocultural y tecnológico abrupto permitiendo que cada maestro y alumno de la
educación pública1 acceda a un ordenador portátil propio (llamados XO, XO 1.5 y
Maghanes) con conexión a internet, de forma totalmente gratuitito.
He aquí que nos encontramos fuertemente necesitados de elaborar nuestro plan
de coordinación TIC en nuestro centro educativo aún no han llegado los
ordenadores portátiles pero es conocido que llegarán próximamente, por lo que
elaboramos este plan de acción para cuando llegue, dicho plan pueda ser
ejecutado.
1 En sus inicios solamente para la educación primaria la cual se extendió por la educación básica (Ciclo Básico, Formación Profesional Básica y Ciclo Básico Tecnológico) y en la actualidad 2010 se encuentra extendiéndose a la Educación Media( Bachillerato cualquier opción, Educación Media Tecnológica, Educación Media Profesional y Formación Profesional Superior)
Nuestro Plan
Debido a que aún no es posible el uso de los portátiles por el motivo que aún no
nos han entregado, comenzamos realizando una sensibilización en tecnologías de
la información y comunicación a una muestra de 35 docentes de diferentes
disciplinas del conocimiento (Historia, Análisis y Producción de Textos, Inglés,
Filosofía, entre otros) así como profesores técnicos (Química, Informática y
Termodinámica)
Es elaborado un curso de actualización docente en entonos de aprendizajes (EVA)
Docentes del ITS Buceo
Por medio de las herramientas telemáticas, la modalidad será totalmente a
distancia a través de una plataforma educativa (http://itsb.infoeduka.com ), por lo
tanto hablamos que la modalidad será e-learning.
Las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación –NTICs –cada vez más
comunes y que nos avasallan cada día más y más, en nuestro contexto social
vemos éste impacto en los distintos sistemas educativos por medio del plan
CEIBAL con su programa OLPC One Laptop Per Children ( un laptop por alumno).
Cada vez más se utilizan entonos de aprendizajes virtuales o aplicaciones
telemáticas con fines educativos.
[…]“El desarrollo de actitudes docentes efectivas y el uso de TIC, le imprimen al
profesor las destrezas necesarias para realizar actividades en el ámbito de la
informática educativa, a través de las cuales sus alumnos pueden experimentar la
globalización accediendo y entregando información remota, vivenciar nuevas
experiencias en comunicación virtual lo que les permitirá trabajar con las
tecnologías de la información y comunicación como recursos de construcción de
aprendizajes y nuevos conocimientos, en un marco de colaboración y cooperación
que potencia el trabajo en equipo, donde dichos aprendizajes y conocimientos se
materializan a través de actividades interactivas y donde tanto el docente como el
alumno tienen el control sobre la acción existiendo una acción-reacción con las
nuevas tecnologías y con otros sujetos”[…](Sánchez, 1999).1
[…]Debemos asumir el compromiso de conocer el lenguaje audiovisual y el de las
TICs, para comunicarnos y educar con mayor calidad, así como las categorías
visual, auditiva o cenestésica de los estudiantes, para ofrecer igualdad de
condiciones de aprendizaje a seres muy diversos, que en numerosas
oportunidades son tratados como si fueran idénticos.[…]
GENERALES
1. Desarrollar en los estudiantes las actitudes del quehacer docente en lo referente
a las tutorías virtuales y la planificación de una acción formativa de este modo.
2. Analizar los objetivos, selección, edición y construcción de los materiales y
recursos didácticos para el aula virtual.
3. Desarrollar la capacidad de diferenciar las diferentes modalidades de dictado de
cursos virtuales.
ESPECÍFICOS
4. Fomentar la implementación y buen uso de aulas virtuales como apoyo al
proceso educativo de nuestra institución
5. Aportar los nuevos recursos Didácticos que las TICs nos contribuyen.
6. Brindar al alumno una gama de alternativas para la construcción de materiales
multimedia.
7. Abordaje del rol del Profesor actual.
8. Dar destrezas prácticas sobre la creación de una acción formativa de ED2 por
medios e-learning
Semana Temas Actividades evaluativas
Semana 1
10/Sept
-
16/Sept
Presentación e introducción
del curso y la plataforma
¿Qué es el e-learning?
Herramientas útiles para la
comunicación y la creación
de contenido para el e-
learning
genes y evolución
de e-learning
del e-learning
Participación en el foro de
presentación
Cuestionario sobre los
temas tratados.
Semana
17/Sept
-
23/sept
La pedagogía del proceso
enseñanza-aprendizaje que
impulsan los EVA (e-
learning).
Concepto de trabajo
colaborativo
Cursos Síncronos y
Asíncronos
Tarea de investigación,
entrega de un
documento(Tarea
individual)
(S3)
24/Sept
Comunicaciones –proceso
comunicativo -.
Herramientas de
Participación en un foro
creado especialmente para
debatir sobre el proceso
-
30/Sept
comunicación en los EVA
comunicativo social, en
particular en el e-learining a
modo de conclusión se
realizará un Chat general
Semana 4
1/Oct
-
7/Oct
Creación y publicación de
Presentaciones.
Optimización para la web.
Sitios donde podemos
publicarlo.
Cómo lo compartimos en la
plataforma.
Creación, publicación y
compartir una diapositiva.
(Tarea en equipo)
Semana 5
8/Oct
-
14/Oct
Importancia de los recursos
visuales, audio, y
audiovisuales.
Herramientas de
manipulación de imágenes
Creación y publicación de
un audio
Creación y publicación de
un video.
Creación de un video o
audio y
compartirlo/publicarlo
Semana 6
15/Oct
-
Presentación a los alumnos
el proyecto final (Creación
de la planificación de un
curso virtual y de la
Foro de dudas del proyecto
21/Oct semana 1 de forma
colaborativa –equipos-)
Semana 7 22/Oct - 28/Oct
La evaluación. Metodologías de evaluación. Concepto de evaluación constante.
Foro Cuestionario
Semana 8 29/Oct - 4/Nov
Roles y Perfiles del EVA Tutor vs. Profesor Administrador Colaborador
Debate del tema Investigación (subir un documento de texto a la plataforma)
Semana 9 5/Nov - 11/Nov
Gestión, planificación y mantenimiento de un EVA.
Cuestionario Práctico de Creación de un aula virtual Planificación del curso y armado del Módulo 1
Semana 10 12/Nov - 18/Nov
Conclusión del curso presentando proyectos finales.
Cuestionario Final. Foro de debate de proyectos finales.
Responsables de la elaboración y tutoría
Prof. Alexandre R. TEXEIRA. Técnicas Informáticas –Taller de Mantenimiento-Informática Nivel Terciario. Tutor Virtual www.infoeduka.com Técnico en Redes y Telecomunicaciones.–Universidad del Trabajo del Uruguay. [email protected] +59896129220 Prof. Sheina LEONI Handel. Educación Social y Cívica-Derecho-Sociología Tutora Virtual-Educoeas Experto elearning-Universidad Virtual FATLA [email protected]
Impacto en la institución
Como impacto se tiene que estos docentes a posteriori de la aprobación del curso
tendrán las destrezas para operar un entono virtual de aprendizaje MOODLE.
Implementando para el año escolar una plataforma del instituto con el fin de crear
una red de apoyo al alumnado, y los docentes estarán ya capacitados y más
seguros.
Los alumnos podrán realizar el acceso al curso a través de su portátil que
estimamos para el 2011 ya estén entregados.
