Planificacion EducacióN Parvularia ChúE 4

Planificación escolar Sección: 3

Unidad: 5 El Universo Eje: 5.1 Astros y planetas Jornada nº: 1

Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y

nociones temporales.

Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística El sistema solar Conteo Movimientos dirigidos Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludo- Ruleta- Asistencia.

ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGROS

Conversación (tiempo) 30 mints.

Inicio: Charla del sistema solar y que está constituido por 8 planeta, mencionarlos Desarrollo: Describirles la copia y que coloreen siguiendo indicaciones. Culminación: Que repitan el nombre de los 8 planetas y peguen bruñido al contorno del planeta tierra.

-fotocopia -colores -bruñido

5.1.1

Aprestamiento (tiempo) 30 mints.

Realizar conteo de los números del 10 al 15 realizar el trazo del número 15 en su cuadernillo pegar papel rasgado dentro del numero.

-cuadernillo -lápiz - papel lustre

Educación artística ó Física (Tiempo) 30 mints.

Realizar movimientos dirigidos de manos, piernas al caminar o marchar.

5.1.17

Juego en zonas: Biblioteca: Cuento. Despedida: Cantos de despedida__





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística La tierra Numero 16 Desplazamiento Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludo- Canto - Asistencia.



Inicio: Narrar un cuento acerca del planeta tierra. Desarrollo: Conversar acerca de lo que hay en el planeta tierra: personas, animales, plantas y otros elementos como el agua y el aire. Culminación: Colorear la ilustración.

-fotocopia -colores

5.1.1


Repintar el contorno del número 16 con tu dedo índice luego pegar bruñido al contorno.

Sin recurso no lo creo


Utilizando la viga llevar limones en una cuchara sin botarlos y pasarlos al otro extremo.

Sin recurso no lo creo 5.1.18

Juego en zonas: Plástica____________ Despedida: Recomendaciones, Cantos





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística El sol Palabra con nombre de astro Equilibrio Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludo- Canto - Asistencia.



Inicio: Comentarles a los alumnos cómo se llama la estrella más próxima a la tierra. Desarrollo: Que describan el sol. Preguntarles qué pasaría si desapareciera el sol. Culminación: Pegar papel bruñido amarillo y pegarlas dentro del sol. Dibujar una actividad que realizas en el día.

-fotocopia -papel crepe -lápiz

5.1.1


En su cuadernillo que unan la palabra “sol” con color amarillo y que dibujen un sol.

-cuadernillo -color amarillo -lápiz

5.1.8


Utilizando un cuaderno en la cabeza caminar en línea recta sin botarlo. -cuaderno 5.1.18

Juego en zonas: Plástica: Diferenciar las diferentes maquetas con los astros_ Despedida: Cantos, Recomendaciones._______________________________





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística La luna Consonante “L” Equilibrio Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludo- Canto - Asistencia.



Inicio: Charla de cómo se llama el único astro de la tierra y describirlo. Desarrollo: Preguntarles a qué hora del día se puede ver la luna y quien le da luz. Culminación: Dibuja y colorea una actividad que puedes hacer durante la noche.

-fotocopia -lápiz -colores

5.1.1


En su cuadernillo unir la palabra luna que aparece y pegar papel rasgado dentro de la consonante “L”.



Caminar sobre las diferentes tipos de líneas sin salirse de ellas. -yeso 5.1.18

Juego en zonas: Construcción________ Despedida: Cantos, Recomendaciones.





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Las estrellas Consonante “L” Equilibrio Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludo - Asistencia. Revisión de aseo personal.



Inicio: Canto brilla brilla estrellita, etc. Charla acerca de las estrellas de todos de luz propia que brillan en el cielo solo las podemos ver de noche porque están a enorme distancia de nosotros. Desarrollo: Hablar de la importancia de dormir por lo menos 8 horas al día y que mencionen que forma tienen las estrellas. Culminación: Recortar varias estrellas de papel amarillo y pégalas en la página de papel bond, echarle brillantina.

-fotocopia -pagina amarilla -pega -tijera -brillantina

5.1.1


Unir las líneas de la palabra estrella y colorear solo las vocales.



Desplazamiento con trayectoria definida y sin salirse. 5.1.18

Juego en zonas: Construcción_________________ Despedida: Recomendaciones sobre tarea ex - aula





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística La tierra nuestro hogar Consonante “T” Equilibrio Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludo - Asistencia. Revisión de aseo personal.



Inicio: Charla acerca de los beneficios que nos presta la tierra para nuestro hogar. Desarrollo: Preguntarles a los niños porque creen que es importante la tierra (para sembrar árboles, hacer cosas, carreteras, etc.) Culminación: Que coloreen la tierra sobre la cual se encuentran los niños y las plantas.

-fotocopia -colores

5.1.1


Repintar la palabra Tierra que aparece en su cuadernillo y pegar lana a la consonante “T”. Leer la palabra.

-cuadernillo 5.1.9


Ejecución de salto con dos pies sin perder el equilibrio. Sin recurso no lo creo En qué va a saltar o sobre qué

5.1.18

Juego en zonas: Juego libre ________________ Despedida: Recomendaciones al salir. Cantos __





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Importancia del sol Numero 17 Movimientos corporales Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludo – Bienvenida cantos a la naturaleza.



Inicio: Preguntar a los alumnos para que nos sirve el sol (comentarios) Desarrollo: Que describan los beneficios que nos presta el sol para la vida del ser humano. Culminación: Colorear las imágenes, decorar el sol con papel picado color amarillo.

-fotocopia -colores -papel amarillo -tijera -pega

5.1.2


Pintar con crayola el número 17 que aparece en su cuadernillo.

-cuadernillo -crayolas


Realización de movimientos corporales a partir de movimientos.

Juego en zonas: Plástica.______________________ Despedida: Retroalimentación de la clase – cantos _





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Números del 10 al 20 Escrituras de números Motricidad fina Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludo – Ruleta - Asistencia



Inicio: Contar los números del 10 al 20 preguntar cuál es el número anterior al 20 cuál es el numero siguiente al 18. Desarrollo: Realizar conteo de números utilizando corcholatas u otros objetos. Culminación: Observa y cuenta los números del 10 al 20 encerrar en un círculo los números que se dictan a continuación: 11-13-15-17-19.

-fotocopia -lápiz -corcholatas

4.2.18


Escritura de los números del 10 al 20.

4.2.18


- Escribir con yeso los números y que ellos se paren sobre ellos.

Juego en zonas: Juego libre _____________________ Despedida: Hacer trencito y cantar._______________





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Adivinanzas de astros Dibujar Motricidad fina Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Asistencia – Cantos



Inicio: Presentarles las adivinanzas en carteles y leérselas, preguntarles a los alumnos las respuestas. Desarrollo: Leer todos a coro, con ayuda de la maestra las adivinanzas y responderlas. Culminación: Dibujar las respuestas de las adivinanzas.

-fotocopia -lápiz

5.1.5


Que mencionen cual adivinanza de las anteriores les gustó más y que realicen el dibujo de la respuesta en una página utilizando el material que prefieran.

-colores -crayolas -arena -papel crepe -brillantina

5.1.6


Realizar movimientos de contracción, relajación, rotación de brazos, manos y dedos.

5.1.17

Juego en zonas: Plástica. Utilizando plastilina dibujar un astro. Despedida: Retroalimentación – Cantos ______________





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Mañana – tarde – noche - Dibujar Movimientos coordinados Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Asistencia – Ruleta



Inicio: Canto:”Buenos días ¿Cómo estás? Muy bien gracias. Buenas tardes ¿Cómo estás? Muy bien gracias, Buenas noches ¿como estas? Muy bien gracias etc. Desarrollo: Explicar la forma de saludar, buenos días, buenas tardes y buenas noches. Preguntar que hacen ellos en la mañana, en la tarde y en la noche. Culminación: Coloreo la escena, pegar bruñido a la actividad que le guste más a cada uno.

-fotocopia -colores -bruñido

5.1.4


Dibujar en su cuadernillo la actividad que más le gusta hacer durante el día.

-cuadernillo -lápiz

5.1.15


Ejecución de movimientos coordinados de brazos – manos y piernas al caminar, correr y marchar.

5.1.17

Juego en zonas: Juegos libres____ Despedida: Cantos al salir_______





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Noción de esfera Técnica del recortado Movimientos coordinados Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludos- Cantos – Ruleta



Inicio: Preguntarles ¿Qué forma tiene un balón? ¿Cómo se llaman las figuras que tienen forma de balón? Desarrollo: Mencionar ejemplos que tienen forma de esfera. Culminación: Colorea con crayolas las figuras que son semejantes a la esfera.

-fotocopia -crayolas

5.1.12


Darles una página con círculos dibujados que los recorten y los peguen en su cuadernillo.

-cuadernillo -pagina -pega -tijera


Experimentación de las posibilidades de coordinación motora del cuerpo para caminar, correr, arrastrarse y rodar atendiendo instrucciones que escuche o ve.

5.1.17

Juego en zonas: Lectura: Cuento__ _ Despedida: Recomendaciones varias. Cantos __


Unidad: 5 El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e inventos Jornada nº: 12



Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Inventos Adivinanzas Postura global Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludos- Cantos de Bienvenida - Asistencia



Inicio: Pedir a los alumnos que mencionen utensilios que nos sirven en el hogar. Desarrollo: Comentar que estos utensilios fueron creados por personas. A esto se le llama inventos. Culminación: Colorear la ilustración de la licuadora y el molino, decorar la piedra de moler con arena.

-fotocopia -colores -pega -arena

5.2.2


Realizar adivinanzas sobre los inventos que ilustren en su cuadernillo las respuestas.

-cuadernillo -lápiz

5.2.9


Adopción de postura saludable al estar sentado o parado según indique el canto.

Juego en zonas: Juego libre __ _ Despedida: Cantos de despedida __


Unidad: 5 El Universo Eje: 5. 2 Descubrimientos e inventos Jornada nº: 13



Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Descubrimientos Ubicación espacial Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludos- Cantos de Bienvenida - Asistencia



Inicio: Explicarles a los alumnos como ayudan a las personas los distintos descubrimientos. Desarrollo: Comentar acerca del descubrimiento de algunas vacunas y medicamentos que nos han ayudado a curar algunas enfermedades. Culminación: Colorear la imagen. Recortar de revistas o periódicos nombres de medicinas y pegarlas alrededor de la ilustración.

-fotocopia -revistas o Periódicos -pega -tijera -colores

5.2.3


Narración de organización cronológica de las acciones de una narración escuchada.

5.2.8


Utilizando aros y el alumno que se coloque a la par de cada aro y cuando el profesor indique saltar adentro y afuera.

-aros -alumnos

Juego en zonas: Juego libre __ _ Despedida: Retroalimentación de la clase. Cantos __





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística La luz eléctrica Desplazamiento trayectoria Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludos – Asistencia- Revisión de aseo personal



Inicio: Preguntarles porque creen ellos que es importante la energía eléctrica y mencionar el nombre de aparatos que necesitan de energía eléctrica para poder funcionar. Desarrollo: Que mencionen que aparatos utilizan en su hogar y que sucedería si no hubiera energía eléctrica. Culminación: Recortar de revistas o periódicos enseres que tenemos en el hogar y necesiten de energía eléctrica. Describir la escena , colorear y luego pegar los aparatos

-fotocopia -colores -revistas -periódicos -tijera -pega

5.2.4



Desplazarse con trayectoria definida en línea recta y diagonal.

Juego en zonas: Biblioteca: Relatar una historia donde se ponen en práctica la luz eléctrica_ Despedida: Retroalimentación. Cantos ______________________________________





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística El teléfono Técnica de recorte Equilibrio estático Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Saludo - Ruleta



Inicio: Descubrir los tipos de teléfono que conoces observar un teléfono fijo y un celular, explicar su diferencia. Desarrollo: Que mencionen si se pueden el numero de su casa. Porque creen que es importante el uso del celular. Culminación: Recorta, arma y pega la fotocopia donde indica y haz tu propio celular.

-fotocopia -tijera -pega

5.2.1


Recortar del periódico diferentes tipos de teléfonos y que los peguen en una hoja escribir abajo el número de teléfono con ayuda de tu señorita.

-Pagina de bond -recorte de teléfono -pega


Desplazarse sobre líneas rectas y formas cuadradas y circulares manteniendo el equilibrio.

Juego en zonas: de construcción: simular con su compañero una conversación telefónica. Despedida: Cantos de despedida ___





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística El reloj Realizar un reloj Movimiento corporal. Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludos – Asistencia- Revisión de aseo personal



Inicio: Explicar la historia del reloj, como surgió y que cambios ha tenido a lo largo del tiempo. Desarrollo: Observar y describir la imagen que mencionen los números que aparecen en el reloj. Culminación: Colorea la ilustración, repintar las manecillas del reloj.

-fotocopia -colores

5.2.5


Utilizando cartón y números del calendario hacer un reloj. Recortar un círculo con ayuda de tu señorita y pegar los números donde corresponda. Recortar 2 manecillas y pegarlas.

-cartón -números del calendario

5.2.5


Realizar movimientos corporales libres con ritmo.

Juego en zonas: Plástica. Utilizando plastilina modelar números___________________ Despedida: Cantos despedida______________________________________________





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística La computadora Inventos musicales Postura corporal. Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida - Saludos – Asistencia.



Inicio: Explicarles a los niños que la computadora ha sido uno de los inventos que ha beneficiado a las personas. Desarrollo: Mostrarles las computadoras y que ellos digan cuáles son sus beneficios, enumerarlos. Culminación: Colorear creativamente.

-fotocopia -colores

5.2.2 5.2.3


Realizar con palos de escoba de 30 cms c/u 2 pelotas para hacer sonido. Cantar la canción Caminito de la escuela.

5.2.22


Mostrar una postura adecuada del cuerpo al sentarse o pararse al imitar acciones positivas de los inventos o descubrimientos.

Juego en zonas: Dramatización: conocer como funciona la computadora _________________ Despedida: Cantos. Recomendaciones varias ____________________________________________





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Los fósforos Combinación de colores Desarrollo de habilidades Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida - Saludos – Asistencia.



Inicio: Conversar con los alumnos como se descubrió el fuego y como lo obtenían; porque ha sido beneficioso el descubrimiento del fuego para el ser humano. Desarrollo: Descubrieron que al frotar 2 piedras Salía fuego y así encendieron el primer fuego. Culminación: Echarle arena a las 2 piedras, pegar retorcido al contorno de los fósforos. Colorear

5.2.5


Seleccionar y combinar colores para pintar el fuego, inventos que iluminan, y objetos de la vida cotidiana a partir de la observación y la imaginación.

5.2.23


Desarrollar habilidades manipulando diferentes objetos siguiendo al menos tres indicaciones.

Juego en zonas: Biblioteca: Narrar y dramatizar como hicieron los antepasados el fuego. _____ Despedida: Cantos de despedida. Vamos a casita_________________________________________





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Inventos de la rueda Vocales Movimientos Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida - Ruleta – Asistencia.



Inicio: Organizar a los alumnos para crear un vehículo proporcionándole diversos materiales. Desarrollo: El hombre hace muchos años invento la rueda de madera. Ahora ya es diferente, y nos sirve para facilitar la vida a las personas. Ejemplos. Culminación: Comentar la ilustración y dibujos. Las llantas de los dibujos.

5.2.7


Colorear las vocales que aparezcan en su cuadernillo de la palabra de la rueda.

5.2.9


Realización de movimientos libres con ritmo simulando un carro, un avión y un tren.

5.2.26

Juego en zonas: Plástica, realizar ruedas con plastilina ___________________________ Despedida: _Recomendaciones al salir del centro educativos, cantos.





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Beneficios de los descubrimientos Adivinanzas Movimientos globales Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida - Ruleta – Asistencia.



Inicio: Conversar a cerca de algunos inventos como los electrodomésticos y explicar para que sirven. Desarrollo: Solicitar a los alumnos que mencionen los aparatos que tienen en su casa. Observar y describir la secuencia de las imágenes y sus beneficios. Culminación: Colorear la ilustración.

5.2.7


Realizar adivinanzas sobre inventos y que en su cuadernillo dibujen las respuestas identificar las vocales en las respuestas.

5.2.9


Desplazamiento de aros en forma coordinada. 5.2.26

Juego en zonas: Plastica ___________________________ Despedida: _Recomendaciones al salir del centro educativo





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Medidas de seguridad Lectura de palabras Coordinación motora Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Cantos a la señorita.



Inicio: Dar las fotocopias a los alumnos y pedir que observen la ilustración. Desarrollo: Explicar los cuidados que se deben tener cuando se unan aparatos eléctricos. Culminación: Marcar con la letra “D” la ilustración que muestra una acción peligrosa. Colorear la escena que muestra una acción correcta.

-fotocopia -colores

5.2.2 5.2.6


Realizar lectura de palabras y oraciones sobre inventos y descubrimientos con apoyo de ilustraciones.

5.2.12


Coordinación motora del cuerpo con la representación y expresión de danzas para caminar, correr o arrastrarse, atendiendo las instrucciones.

Juego en zonas: Biblioteca: Aprenderse un poema “Quien subiera tan alto como la luna” Despedida: _Cantos_______________________________________________________





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Inventos que han favorecido la comunicación escrita Instrumentos musicales Poema Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida - Saludo – Cantos Ruleta.



Inicio: Conversar acerca de los inventos que vinieron a favorecer a la comunicación escrita. Desarrollo: Mencionarles algunos inventos que aparecen en la fotocopia como el teléfono, la radio, la televisión, el diario, etc. Culminación: Describir la ilustración y asociar cada una de la columna izquierda con la correspondiente de la derecha, retorcer papel y unir cada figura de la con la ilustración que tenga relación.

5.2.7


Realización de una pandereta utilizando un palo de escoba de 30 cm, 9 corcholatas aplastadas y 3 clavos.

5.2.22


Aprenderse un poema utilizando los instrumentos musicales que hemos elaborado.

5.2.22

Juego en zonas: Plástica: Elaborar una tarjeta para mamá o papá_ Despedida: _Cantos – Recomendación de tarea ex –aula._______





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Antes, ahora, después Instrumentos musicales Marcha Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Asistencia, cantos, revisión de aseo personal.



Inicio: Dar la fotocopia para que la observen y describan como estaban los perros, ahora y después. Desarrollo: Explicar que antes estaban chiquitos ahora ya están creciendo y después ya serán unos perros adultos. Culminación: Colorear la ilustración y pegar papel retorcido alrededor de la imagen que muestra a los cachorros.

-fotocopia -colores -papel crepé -pega

5.2.19


Elaboración de un instrumento musical, (maraca) utilizando una lata de gaseosa, papel de colores, recortes o calcomanías y maicillo.

5.2.22


Coordinación y alteración de extremidades al marchar con dirección y velocidad definida.

Juego en zonas: Biblioteca “cuento recalcando antes – ahora y después”_ Despedida: Recomendación varias – cantos ___________





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Liviano y pesado Lotería Juegos Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Cantos, Ruleta, asistencia.



Inicio: Explicar el termino liviano – pesado y comparar el peso de tu cuadernillo con el de un color y preguntar ¿Cuál pesa más y cual pesa menos? Desarrollo: Dar ejemplo de objetos con peso liviano y pesados, ejemplificar con objetos del aula. Culminación: Recorta y pega cada animal en el sitio del sube y baja que le corresponda según su peso.

5.2.20


Juego de lotería para clasificar y comparar figuras de objetos y animales para aplicar la noción de liviano y pesado.

5.2.20


Representación de juegos combinando diferentes posturas de equilibrio.

Juego en zonas: Juego libre_______________ Despedida: Cantos Despedida ___________





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Sumas Sumas Recitar poema Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Cantos, asistencia.



Inicio: Efectuar varios ensayos de sumas con los niños y niñas del aula, utilizando diferentes objetos. Desarrollo: Observar la fotocopia y describirla. Culminación: Contar y realizar las sumas sugeridas en la pagina, colocar los animales.


Utilizar diferentes objetos para realizar la suma que aparecen en la pizarra.


Recitar un poema y aprenderse la canción de los números. El uno es un palito… etc.

Juego en zonas: Construcción _____________ Despedida: Cantos de despedida ___________





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Restas Restas Agrupación Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Cantos, asistencia.



Inicio: Realizar ejercicios de resta con objetos del aula, cantar una canción infantil en la que reste. Ejemplo: “yo tenía 10 perritos, regale uno nada más me quedan 9”…etc. Desarrollo: Observar y contar los animales que aparecen en la paginas. Efectuar las operaciones. Culminación: Colorear las imágenes.

-fotocopia -colores

5.2.17


Realizar diferentes restas utilizando semillas o corcholatas. 5.2.18


Salir a la cancha y hacer grupos de 5 de 3 de 2 según instrucciones.

Juego en zonas: Juego libre ___________________________ Despedida: Retroalimentación de cantos de despedida _

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