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PROTOTIPO DE MATERIAL ELECTRONICO EDUCATIVO PARA LA ENSEÑANZA DE DIBUJO TECNICO EN EDUCACION SECUNDARIA EMPLEANDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS BASADAS EN LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÒN

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Prototipo UNA

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PROTOTIPO DE MATERIAL ELECTRONICO EDUCATIVO PARA LA ENSEÑANZA

DE DIBUJO TECNICO EN EDUCACION SECUNDARIA EMPLEANDO ESTRATEGIAS

DIDACTICAS BASADAS EN LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION

Y COMUNICACIÒN

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El modelo pedagógico a implementarse en el presente prototipo consiste en un proyecto educativo, el cual va a propiciar un cambio intelectual en el estudiante, al permitir una interacción de elementos o medios involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de las tecnologías de información y comunicación.

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PROPOSITO DEL PROTOTIPO DE DIBUJO TECNICO:

- Permitir al docente disponer de medios didácticos estratégicos basados en las tecnologías de información y comunicación.

- Interacción con el estudiante al brindarle un medio interactivo que le permita un aprendizaje significativo y colaborativo.

- Propiciar al estudiante y docente una comunicación sincrónica y sincrónica mediante el uso de medios basados en tecnologías.

- El nivel cognitivo del aprendiz de dibujo se retroalimentara a través de herramientas válidas que le permitan una manera innovadora de aprender dicha asignatura.

- Brindar herramientas tales como el programa AutoCAD para realizar dibujos que ameriten su uso.

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Este prototipo esta dirigido especialmente para aquellos docentes, que quieran retroalimentar el proceso pedagógico mediante la inserción de tecnologías de información y comunicación en la actividad educativa, tal es el caso en la enseñanza de dibujo técnico que amerita el apoyo de tecnologías necesarias para el aprendizaje tanto práctico como teórico.

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OBJETIVOS DEL CURSO:

- Generar un aprendizaje significativo y colaborativo.

- El nivel cognitivo del estudiante se sustente mediante los conocimientos actuales.

- Interacción de medios tecnológicos con la iniciativa del aprendiz.

- Permitir que la evaluación mida el nivel de estimulo y motivación de los estudiantes.

- Adaptar estrategias didácticas de acuerdo a las necesidades de enseñanza y aprendizaje.

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PRESENTACION DEL PROTOTIPO:

Medios o tecnologías a emplearse: Los foros como medio para evaluar a los participantes y de igual

manera para la consulta o aclaración de dudas del material a evaluar.

Las lecturas y representaciones gráficas en programas office. Presentación en power point, Word, excel, de teorías que por ser altamente practicas requieren ser vista de esta manera de acuerdo a la necesidad cognitiva del estudiante.

El correo electrónico.

Software educativo: Programa de dibujo AutoCAD.

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LOS FOROS:

Se concibe insertar como tema introductorio en la asignatura de dibujo técnico aquellos objetivos que ameriten por su practicidad y teoría, ciertas dificultades.

Mediante el apoyo mediado por esta herramientas se suscitará una comunicación sincrónica entre docente y estudiante.

Modelo:Saludo y

Presentación del tema

Ideas y opiniones

Tema de dibujo técnico

Aclaración de dudas

Material bibliográfico

Citas textuales, fuentes bibliográficas,

vínculos.

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MODELO PASO POR PASO DE LOS FOROSSALUDO Y PRESENTACION DEL TEMA

1.- Presentación del docente a los

estudiantes

5.- Conceptos a aplicarse en

el tema

4.- Objetivos que se

persiguen en el foro

3.- Breve introducción del

tema por parte del profesor

2.- Presentación de los

estudiantes al docente

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IDEAS Y OPINIONES

1.- Desarrollo de pensamientos críticos

6.- La aclaración de dudas incentivara al debate

entre estudiantes

5.- La calificación de cada aporte consistirá a la

madurez y cantidad de intervenciones

4.- Los aportes deben contener una idea nueva a la

aportada anteriormente

3.- Se convocara a los estudiantes a una hora pautada para accesar al

foro

2.-Motivaciòn al participante por aporte de ideas constructivas

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MATERIAL BIBLIOGRAFICO

Citas textuales:

- De fuentes confiables

- Lo más explicita

- Fácil de ubicar

- Que sean cortas

Referencias bibliográficas:

- De autores reconocidos

- Lo más explicita

- Fácil de ubicar

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MODELO DE FORO EDUCATIVO EMPLEANDO DE FORMA GENERAL DIVERSAS AREAS DEL SABER

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EL CORREO ELECTRONICO: Se utilizará como soporte para el envió de materiales en Word y excel, la duración del objetivo se estima en 3 semanas.

El docente envía material al estudiante

El estudiante consulta su

correo

A través del foro asignado

expone sus dudas

Parte de estas dudas son

aclaradas en clase

Lecturas digitales

(Word, excel)

¿Dudas? No entiende un

término, procedimiento,

paso, etc.

Mediante el uso del AutoCAD,

representaciones en excel, power point o

multimedia

A través del medio

tradicional: El pizarrón.

Power point, multimedia

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El software AutoCAD: Es un programa que se utiliza como herramienta o respaldo para la parte practica de la asignatura, se pretende que el estudiante al hacer uso de ello, aprenda como realizar un dibujo desde observar sus dimensiones y formas, hasta asociar la teoría con la práctica. Se propone como modelo los siguientes pasos:

1.- El profesor presenta el objetivo a través de lo inicialmente discutido en el foro con el apoyo de materiales resumidos por el pedagogo de los puntos más importantes a discutir durante el desarrollo de la clase (leídos de antemano por el estudiante) en el correo electrónico:

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2.- El profesor orientara la actuación del estudiante ya que existen algunos aprendices que no conocen con exactitud el manejo del programa.

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3.- En aquellos puntos en que el estudiante no entienda, explicarle en lo posible como realizar un dibujo en el programa, tomando en cuenta las múltiples opciones que el AutoCAD dispone.

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4.- El aprendizaje colaborativo se genera al momento de que el docente-estudiante interactúan por el apoyo de tecnologías, al instante de este explicar la clase.5,- El docente con el apoyo de representaciones gráficas (excel),durante la explicación en AutoCAD, debe utilizar esta estrategia didáctica como respaldo para que el estudiante capte lo gráfico con el dibujo presentado en el programa o software educativo.

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6.- Evaluar al estudiante a través de un ejercicio presentado durante la clase. La actividad será realizada en grupos de dos personas, para facilitar la manipulación del programa por razones de conocimiento, habilidad y practicidad de este.7.- La carga evaluativa (objetivo de dibujo técnico) constara de la siguiente manera:

A).- Participación en foros: 5 puntos

B).- Evaluación escrita por materiales obtenidos a través del correo electrónico (lecturas digitales): 5 puntos

C).- Evaluación mediante el programa AutoCAD de un dibujo con diferentes proyecciones (grupo de dos): 10 puntos

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