JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS

PROBLEMATIZACIÓN

¿CÓMO MEJORAR LA CAPACIDAD DE ATENCIÓN Y DE ESCUCHA DE LOS NIÑOS DEL C.E.R POTRERITO MEDIANTE LAS EL USO DE LAS TIC?

Preguntas Sin

importancia

Muy poco

importante

Poco

importante

Medianamente

importante

Bastante

importante

Muy

importante

Pregunta 1 X

Pregunta 2 X X

Pregunta 3 X

Pregunta 4 X

Pregunta 5 X

A raíz de hechos como, dificultades en la convivencia, pocos niveles de atención y concentración, déficit en el rendimiento académico, se hizo una observación de las conductas de los estudiantes y análisis de evidencias.

En la pretensión de que los estudiantes sean inquietos ante las diferentes áreas de conocimiento y a su vez fortalecer los vínculos entre ellos, las TIC son una herramienta primordial ya que a través de ellas se logrará una educación más universal y que se enriquece con el compartir con los pares.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

JUSTIFICACIÓN

Una condición indispensable para que el C.E.R Potreritos cumpla con su misión es superar la barrera que le genera la falta de atención y concentración de sus estudiantes con el lastre del bajo rendimiento académico y las dificultades de convivencias.

Las TIC se nos presentan como una herramienta generadora de una educación más universal, dinámica, incluyente, actualizada, no memorística y que permite acceder a múltiples recursos, entre ellos a: bibliotecas digitales, correo electrónico, chats, portales educativos, foros, entre otros.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Mejorar la capacidad de atención y de escucha de los niños del C.E.R Potrerito mediante las el uso de las TIC.

METODOLOGÍA

EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES Y MEDICIÓN DE COMPETENCIAS

EJES TRANSVERSALES MEDICIÓN DE COMPETENCIAS

Español y literatura: El cuento y la fábula. * Capacidad para interpretar la estructura de la

fábula y del cuento y a su vez relacionarla con la

realidad.

* Capacidad para producir en forma grupal

textos como cuentos y fábulas.

Ética y valores: Reconocimiento de mis

deberes y derechos, valores básicos para la

sana convivencia

*Capacidad para reconocer y aplicar deberes y

derechos en el centro educativo C.E.R Potrerito

*Capacidad para vivenciar y aplicar los valores

básicos que proporcionan una sana convivencia

Matemáticas: La lógica matemática. *Capacidad para plantear soluciones a

situaciones matemáticas relacionándolas con su

cotidianidad.

Artística: Collage, Diferentes colores y texturas *Capacidad para elaborar un collage

atendiendo a condiciones de colores y texturas.

PLAN DE ACCIÓN

Actividades Indicador Responsables Tiempo Recursos Resultados esperados

1. El cuento y la fábula

(Número de estudiantes participantes en la actividad/Número total de estudiantes) en todos los indicadores *Habituación de la interpretación de cuentos y escritos como actividad cotidiana

Liliana Pérez Zapata Una hora semanal Cuadernos, colores, Computador

Aumentar la capacidad de interpretación de textos escritos y visuales.

2. Reconocimiento de mis deberes y derechos - Normas para una sana convivencia - Valores en el juego

Introyección de deberes y derechos personales y de los demás, al igual que las normas para una sana convivencia

Liliana Pérez Zapata Una hora semanal Cuadernos, hojas de block, colores, computador

Mejorar la convivencia rutinaria entre los estudiantes.

3. La lógica matemática

Inteoriarización de conceptos de orientación espacio - temporal.

Liliana Pérez Zapata Una hora semanal

Globo terráqueo, planisferio, cuaderno, computador

Mejorar la ubicación espacio - temporal con relación así mismo y a diferentes objetos y lugares.

4. Juegos de concentración y atención

Acatamiento de instrucciones básicas para el desarrollo de cada actividad propuesta

Liliana Pérez Zapata Una hora semanal Computador

Aumentar el nivel de concentración y la capacidad para seguir instrucciones.

5. El cuento y el collage

Reconocimiento de diferentes texturas dentro del collage.

Liliana Pérez Zapata Dos horas semanal

Hojas de block, pegante, crayolas, computador

* Fortalecer la capacidad de realizar un trabajo colaborativo. * Mezclar creativamente diferentes clases de texturas.

CRONOGRAMA

Actividad a realizar Duración Fecha Portal educativo a

utilizar Herramientas digitales a

utilizar Otras herramientas a

utilizar Fuentes de verificación Responsable

1. Cuentos para conversar

Una hora Mes de octubre Blog: Laura online Cuentos para conversar: http://www.cuentosparaconversar.net/edex_cast.htm

Cuadernos y colores Evidencias fotográficas, listado de asistencia, productos evaluativos

Liliana Pérez Zapata

2. Atardecer en la Sierra de San Pedro

Una hora Mes de octubre Blog: Laura online

Educarex: http://contenidos.educarex.es/mci/2003/27/ass/app.htm

Cuadernos, hojas de block

Evidencias fotográficas, listado de asistencia, productos evaluativos

Liliana Pérez Zapata

3. Jornada escolar "Por una sana convivencia"

Una jornada académica

Mes de octubre Blog: Laura online

* Los valores están en el juego: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/10/11/0009/index.htm *Cuentos para conversar: http://www.cuentosparaconversar.net/edex_cast.htm. * Normas de cortesía: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Normas%20de%20cortesia/contenido/sd15/oa_00/index.html

Cuadernos, cartulinas, vinilos, marcadores, computador

Evidencias fotográficas, listado de asistencia, productos evaluativos

Liliana Pérez Zapata

4. Juegos de Concentración

Una hora Mes de octubre Tarea Net, Colombia Aprende

* Tarea net: http://www.tareanet.edu.co/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=9&Itemid=11 * Mil maneras de leer: http://www.tareanet.edu.co/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=9&Itemid=11 *http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1305791692/contido/index.html

Evidencias fotográficas, listado de asistencia, productos evaluativos

Liliana Pérez Zapata

5. El Arbol mágico Dos horas Mes de octubre Primera escuela.com

* Lectura cuento: http://www.mundolatino.org/arbol-magico/ *Descripción actividad: http://www.primeraescuela.com/actividades/cuentosonline/plantas/arbolmagico.htm

Hojas de block, cartulina, pegante, crayolas

Evidencias fotográficas, listado de asistencia, productos evaluativos

Liliana Pérez Zapata

EVALUACIÓN

MÉTODO DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS O

INSTRUMENTOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CUALITATIVA Observación, aptitudes

observables, participación

de los estudiantes

Procesos de socialización, medición

de competencias

CUANTITATIVA Talleres, exposiciones,

trabajos grupales, trabajos

escritos y manuales.

Productos especificados en el PEI

AUTOEVALUACIÓN Formatos de

autoevaluación

Permite valorar las actividades y el

nivel alcanzado

BITÁCORA DIGITAL

Video y fotografías del

proceso

Permite identificar las acciones

realizadas en la implementación y

desarrollo del proyecto

MAPA CONCEPTUAL

AGRADECIMIENTOS

• Computadores para Educar

• Alcaldía de Barbosa