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Apellido y Nombre: Benítez, Gonzalo RubénDirección: Pedro N. Soto 1681Teléfono: 3783- 519789DNI nº: 34.425.252E- Mail: [email protected]ón: Terras, Instituto Técnico Superior (I.T. 34)Carrera: Tecnicatura Superior en Comunicación MultimedialEspacio/s Curricular/es: - Comunicación Oral y Escrita- Introducción a los Estudios de Nivel Superior- Sociedad del Conocimiento y Comunicación- Estrategias para el Aprendizaje Autónomo - Introducción a las Tecnologías de la Información y la ComunicaciónProfesor/es: - Nancy Orrego- Patricia Ferrigno - Susana Chercasky- Susana Michelli Fecha: 2 de MayoAño: 2007

Datos Personales

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Mi Perfil en la Sociedad de la Información y del conocimiento

Perfil de la Sociedad de la Información

y del conocimiento

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Sociedad de la Información y del conocimiento

Sociedad

Conocimiento

Información

Perfil de la Sociedad de la Información

Y del conocimiento

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Sociedad

TICs

Comunicación Globalización

Posmodernidad

Posmodernidad



Individualismo

Ruptura con elpasado

Relativismo

Consumismo

Valoración del presentey ausencia de proyectos

Hedonismo

Permisividad

Pragmatismo SuperficialidadSe vive el presente, el futuro se presenta

sombrío y escapa a las posibilidades

del momento

se ignora el pasadopor desinterés o ser

considerado inútil

Solo triunfan los poderosos y

quedan rezagadoslos débiles

El culto a la imagen, la apariencia, y elafán de gustar se

convierten enobsesión

Los juicio quedansuspendidos, todopuede ser buenoy malo, todo es

relativo

Ya no hay prohibiciones, ni

territorios, nilimitaciones

Se cree que lafelicidad se encuentra

con el consumo de bienes o servicios

Todo está centradoen el placer, y en disfrutar de la vida

Desinterés por los demás, la búsqueda

del bienestar personal, a cualquier precio

Globalización



Exhuberancia

Irradiación

Desigualdad

Omnipresencia

Velocidad

Ciudadania Pasiva

Multilateralidad/ Centralidad

Heterogeneidad

Desorientación

Interactividad/ Unilateralidad

Brecha entre ricosy pobres

Las TICs se encuentranen todo el escenario

público

Gran volumen de información

Distancias ilimitadasen el intercambio

de mensajes

Comunicacióninstantánea

Los usuarios sonProductores/

Consumidoresactivos

Información queproviene de todas

partes pero de pocos sitios

El consumo pasivoprevalece sobre el

intercambio crítico yla humanización

Foro abierto para laexpresión de posicionesde toda índole, buenas

e intolerantes

La cantidad crecientede información no solo

es oportunidad de desarrollo, también es

motivo de agobio para muchos

Comunicación



Los medios de comunicación

se transformaron en el principal medio de movilidad de la

información

Las comunicaciones se volvieron

prácticamente instantánea

Las distanciasse han vuelto relativas,

supeditándose aun espacio virtual

Las empresas mediáticastiene el control sobre la

Información, noshacen dependientes

a los usuarios desus servicios



TICs

Modifican y trasforman a lasociedad que las generó

por su uso y transferencia

Brindan herramientas al ser humano para la búsqueda, análisis, procesamiento y

comunicación de lainformación

Son creadas a partir de ideas, valores, creencias,

y necesidades de una sociedad determinada


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Información

Internet

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Red

Red



Conjunto de nodos interconectados

El nodo depende del tipo de red

Red Digital

Estructuras abiertas capaces deexpandirse ilimitadamente integrando nuevos nodos siempre que compartan

un código de comunicación

Comunidades virtuales

Redes digitales de comunicación interactiva

organizadas en torno a intereses compartidos

Nuclean lo global y lo local

Identidades transterritorialesy multilinguísticas

Tiempos atemporales



Internet

Forma

Contenido

Contenido

Información Inútil

Información Inexacta

Información Intrincada

Información Injuriosa



Información Inútil



Trivial, superficial,

incompleta

Inútil para algunos

Útil para otros

No es forzosamente inútil, depende de quienes la producen, y quienes la usan

Información Intrincada


Mal presentada,

desordenada,

mal

org

aniza

da

con inclusión indiscriminada

mal planificada,estéticamente desagradables,

de material

Páginas Web


Información Inexacta


Objetivo: provocar desinformación,Información falsa o maliciosa paradesacreditar

Proveedores anónimos, fuentes no confiables

Pocos mecanismos de control

Falsa, obsoleta, incompleta, errónea



Información Injuriosa

Peligrosa, dañina u ofensiva

Significativa e interesante para

otros


Ofensiva paraalgunos

Sirve para alarmar, escandalizar o llamar

la atención

No es forzosamente engañosa y su peligroradica en que puede ser verdadera

Forma



Hipertextualidad

Conectividad

Interactividad

Intertextualidad

Conectividad



Establece la posibilidad de comunicación infinita

en la red de redes

Nos permite accedera grandes caudales de

Información a velocidades extraordinarias

Internet, extranetso intranets

Interconectados por medio de links



Hipertextualidad

Subsume todos los lenguajes simbólicos,

al digital

Permite la articulacióny combinación de de diversos textos

presentados

Modifica la estructurade la información, de

lineal a multidireccional y multisecuencial

Utiliza hipervínculospara establecer los

enlaces

_

_

_

_



Intertextualidad

Conjunto de relaciones que un texto establece con otros

de diversa elaboración

linkeados por medio de enlaces

textos autónomos

Se vinculan para la creación de nuevos sentidos,

brindando nuevos significados



Interactividad

Se distribuye en nodos informacionales linkeados

a través de enlaces

Se bifurcan y entrelazan en miles de

posibilidades

Crea la ilusión deconocimiento

Crea la ilusión deinteractividad

Imita la interaccióna través de links

Posibilita el accesoa mayor cantidadde información


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Conocimiento

Aprendizaje Alfabetización

Nuevas competencias



AprendizajeExige un gran esfuerzo de planificación, y del establecimiento de un

contexto de aprendizajemuy controlado |

A medida que vamosaprendiendo, abandonando unas representaciones de la

realidad para acceder a otras mas complejas |

Es un proceso individual, aunque la

adquisición de conocimientos se

realiza en un procesode intercambio con

los otros

Condicionado por habilidadesY capacidades personales,

las cuales pueden ser enseñadas

|

Se hace necesario un aprendizaje a lo largo de la vida,

para la tolerancia, para la paz, para la igualdad de oportunidades

Exige un gran esfuerzo de planificación, y del establecimiento de un

contexto de aprendizajemuy controlado |

A medida que vamosaprendiendo, abandonando unas representaciones de la

realidad para acceder a otras mas complejas |

Se hace necesario un aprendizaje a lo largo de la vida,

para la tolerancia, para la paz, para la igualdad de oportunidades

Condicionado por habilidadesY capacidades personales,

las cuales pueden ser enseñadas

|

Es un proceso individual, aunque la

adquisición de conocimientos se

realiza en un procesode intercambio con

los otros



Alfabetización

Se hace imprescindible unaAlfabetización múltiple

Se hace imprescindible unaAlfabetización múltiple

Capacidad de comprenderla relación de influencia recíproca

entre Sociedad- Tecnología

Se requiere de una poblaciónalfabetizada digitalmente

para que puedan producir yconsumir bienes

digitales

Desarrollo de competencias,personales, sociales y

profesionales en base a la comunicación

Conjunto de interpretacionesy opiniones que tiene los

hablantes sobrela realidad

Capacidad para reconocer ymanejar los estado de ánimo en

la producción y recepción delos mensajes

Capacidad de tener en cuentalos signos que acompañan a lolingüístico en la conversación

cara a cara

Capacidad de interpretary poder producir de manera

adecuada los mensajes

Conjunto de conocimientosque los hablantes poseen

sobre el mundo

Conocimientos que los hablantes poseen de una

lengua



Nuevas competencias

Demanda de personas quepuedan seguir aprendiendo

a lo largo de todasu vida

Personas conpensamiento crítico,

competentes y comprometidas

Solicitud de mano deobra nuclear, y

desechable

Competencias lingüísticas Competencias paralingüísticas

Competencias ideológicas

Competencias comunicativasCompetencias socioculturales

Competencias psicológicas


Technology

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