SERVICIO DE LA WEB 2.0

Tutor: Julio Veliz

Sección 6. Equipo: 3

Integrantes:

Paola Polanco C.I: 25.928.270

Zorianny Rojas C.I: 25.461.018

Giovanny Piñango C.I: 25.593.360

Mariemma Peña C.I: 26.669.355

Katherine Mejías C.I: 26.165.470

Angie Silva C.I: 26.584.249

Juliana Jaime C.I: 27.422.040

La Web 2.0: los entornos interactivos La Web 2.0: los entornos interactivos a las plataformas colaborativas.a las plataformas colaborativas.

Las redes sociales virtualesLas redes sociales virtuales.

Internet ha inaugurado una revolucionaria comunicación múltiple, reversible y transitiva. Esta ya no es estrictamente privada (de uno con uno) ni pública (de uno con muchos) sino que puede ser una comunicación de todos con todos que incluye aspectos a la vez públicos y privados

En Internet todo se disuelve en un nuevo estado de cosas que abarca la política, la participación ciudadana, los medios de comunicación, el con- sumo, la industria cultural, las formas de ocio, las relaciones interpersonales, la conducta sexual… y, en esencia, la experiencia

El desarrollo de la web 2.0 y sobre todo, el uso masivo de los dispositivos móviles ha facilitado una conectividad sin precedentes. Dado que este tema se tratará en otro trabajo nos limitamos aquí a nombrar las redes más importantes: Hi5, introducida en 2003 como una red social orientada principalmente a adolescentes, Facebook3 , 2004, MySpace, 2004 red social des- tinada a extender los vínculos entre quienes usan de Internet, Flickr, introducida también en el 2004, que se ha convertido en la primera red social para almacenar fotografías e imágenes; YouTube introducida en febrero de 2005 para compartir videos; Twitter, introducido en 2006, hoy el principal servicio gratuito de micro blogging y que permite enviar micro entradas, de nominadas tweets, de una longitud máxima de 140 caracteres.

El discurso de las destrezas en la agenda El discurso de las destrezas en la agenda educativa del siglo XXI.educativa del siglo XXI.

La educación debe formar en el alumno una serie de destrezas básicas como: capacidad para conocer cuando hay necesidad de información, trabajar con diversas fuentes de información, evaluar la información y discriminar la calidad de aportaciones que encuentran en la Red, organizar la información y saber comunicar la información a otros. Pues lo importante no es adquirir la información, sino transformarla en conocimiento.

De esta forma, el desarrollo adecuado de estas habilidades estimulará en el alumno el interés de generar y compartir contenido de calidad mediante la web social (web 2.0) donde el usuario (profesor o alumno) pasa de ser consumidor de la información que otros le proporcionan, a ser un creador de contenidos. Tomando en cuenta que la información suministradas por educandos debe haber sido aprobada por docentes.

La Web 2.0 y la escuela.La Web 2.0 y la escuela.