CROQUIS DEL TRABAJO EN EL AULA SEGÚN ASIGNATURA

SECUNDARIA “FLORES MAGON”

OBSERVACION DEL PROCESO ESCOLAR

JAZMIN MAYULY HERRERA BALTAZAR

MATEMATICAS 122 DE ABRIL DE 2009

FORMA DE TRABAJO EN EL AULA SEGÚN LA CLASE DE MATEMATICAS

3 AÑO GRUPO “B”3 AÑO GRUPO BESCUELA SECUNDARIA “FLORES MAGON”LA FORMA DE TRABAJAR DE LOS ALUMNOS Y EL MAESTRO EN CLASE ES DE FORMA INDIVIDUAL, CADA QUIEN EN SU BUTACA, ME COMENTARON LOS ALUMNOS QUE EN MUY POCAS CLASES TRABAJAN, YA SEA EN EQUIPO O EN BINAS.DESARROLLAN DIFERENTES ACTIVIDADES TALES COMO MAQUETAS, EXPOCISIONES, ENTRE OTROS, PERO SIEMPRE HAN TRABAJADO DURANTE ESTE CICLO ESCOLAR DE ESTA FORMA.EL ORDEN QUE EL GRUPO PRESENTA AL TRABAJAR CON EL PROFESOR VARIA MUCHO, ALGUNOS ALUMNOS NO PRESTAN LA ATENCION SUFICIENTE PARA TRABAJAR EN CLASE, POR TAL MOTIVO EL MAESTRO TOMA DIFERENTES FORMAS DE REPRENDERLOS, LES LLAMA LA ATENCION DE FORMA TRANQUILA PERO SI SE DA CUENTA QUE NO PRESTAN LA ATENCION NECESARIA Y SE LA PASAN JUGANDO TODO EL TIEMPO LOS SACA DE SU CLASE.

ENTRADA

PIZARRON

ESCRITORIO

3 GRADO, GRUPO “B” SECUNDARIA “FLORES MAGON”

FORMA DE TRABAJAR EN EL AULA SEGÚN LA CLASE DE MATEMATICAS

2 AÑO GRUPO “D”FORMA DE TRABAJO DEL SEGUNDO GRADO GRUPO “D” DE LA ECUELA SECUNDARIA “FLORES MAGON”ME LLAMO MUCHO LA ATENCION LA FORMA DE TRABAJAR DE LA PROFESORA ISABEL FRANCO, EN ESTA AREA.YA QUE EN CLASE QUE OBSRVE ME PERCATE DE QUE TRABAJA CON DIFERENTES ESTARTEGIAS, ES DECIR UTILIZA MUCHAS FORMAS DE TRABAJAR CON LOS ALUMNOS YA SEA CON DINAMICAS, DE FORMA INDIVIDUAL, EN BINAS O EN QUIPOS, DESARROLLANDO MUCHAS MANERAS EN LAS QUE LOS ALUMNOS PODRAN APRENDER LO QUE ELLA LES ENSEÑA. LA MAESTRA BUSCA LA FORMA DE MANTENER LA ATENCION D ELOS ALUMNOS, LO CUAL LO LOGRA MUY FACILMENTE YA QUE LOS ALUMNOS ME COMENTARON QUE LES GUSTA MUCHO SU CLASE, PERO LES GUSTA MAS LA FORMA DE TRABAJAR CON LA PROFESORA. POR QUE EN TODAS LAS CLASES UTILIZA DIMANICAS. LO UNICO QUE SE LES HACE UN POCO COMPLICADO SON LOS EXAMENES POR QUE NO ESTUDIAN PARA ELLOS.EN LA CLASE QUE OBSERVE TRABAJARON EN EQUIPO, CONTESTANDO UNAS COPIAS ACERCA DE LAS AREAS, PERIMETROS Y VOLUMENES DE DIFERENTES FIGURAS GEOMETRICAS.ME SORPRENDI EN LA MANERA EN QUE LOS ALUMNOS LE PRESTAN ATENCION, MUY POCOS SON LOS QUE REALMENTE PLATICAN O SE DISTRAEN EN CLASE.ME SORPRENDI EN LA MANERA EN QUE LOS ALUMNOS LE PRESTAN ATENCION, MUY POCOS SON LOS QUE REALMENTE PLATICAN O SE DISTRAEN EN CLASE.

SRGUNDO GRADO DRUPO “D”

ENTRADA

PIZARRON

ESCRITORIO

FORMA DE TRABAJAR EN EL AULA SEGÚN LA CLASE DE MATEMATICAS

PRIMER GRADO GRUPO “A”LA FORMA DE TRABAJAR DE LOS ALUMNOS DE PRIMER AÑO CON LA PROFESORA ISABES FRANCO, ES CASI LA MISMA QUE CON LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO. LA ATENCION PRESTADA POR PARTE DE LOS ALUMNOS A LA MAESTRA ES MUY SATISFACTORIA PARA LA MISMA. LA PROFESORA ME COMENTO QUE LE GUSTA MUCHO TRABAJAR CON LOS ALUMNOS DEL PRIMERO “A” YA QUE ES MUY AGRADABLE EL AMBINTE EN EL CUAL LABORA Y LOS ALUMNOS LE PRESTAN ATENCION.EN LA CLASE QUE OBSERVE TRABAJARON CON UNA DINAMICA EN EQUIPOS DE TRES, DIGAMOS QUE FUE UN CONCURSO PARA LOCALIZAR LAS DIFERENTES FORMULAS PARA OBTENER EL AREA, VOLUMN Y PERIMETRO DE DISTINTAS FIGURAS GEOMETRICAS.ESTO CON EL FIN DE VARIOS ALUMNOS APRENDIERAN ESTE TEMA, YA QUE 3 DE EL TOTAL DE LOS ALUMNOS DEL SALON NO SABIAN IDENTIFICAR LAS FORMULAS PARA OBTENER EL AREA, VOLUMEN Y PERIMETRO DE LAS FIGURAS.

PRIMER GRADO GRUPO “A”

ENTRADA

PIZARRON

ESCRITORIO