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CUARTA UNIDAD
SERVICIOS ESCOLARES
INTEGRANTES
•MARCIA VELASQUEZ•ADRIANA BARRIGA•LEONOR QUIINTERO•VERONICA SHUNTA
CONFORMACION ADMINISTRATIVA DE LAS SITUACIONES PROBLEMATICAS
ESQUEMA DE DIMENSIONES Y CIRCUNSTANCIAS
Existencia de un problema.- medios y fines
Inserción.- Plan o programa
Coordinación.- Ejecución cabal
Estudio de las posibilidades.- Evitan la reaparición del problema
Verificación.- Consecución de objetos
Hay problemas que se derivan naturalmente de nuevas necesidades aumento de la población, demanda de servicios escolares
Si la división administrativa de amplia
Se estudiara el financiamientoSe construirán las escuelasSe preparara a los maestrosSe implantara servicios
PLANEACION Y PROGRAMACION DE LAS SERVICIOS ESCOLARES
PROYECTAR PLANEAR PROGRAMA
Significa arrojar a distancia, lanzar lejos
Significa figurar por medio de
símbolos
ObjetivosMetas
Caracterizado Se debe describir Sugiere hacer
En sentido etimológico
escribir
En plan de Un edificioUna ciudadUn libroEtc.
El programa de:Una fiestaUna ceremoniaUn seminarioEtc.
Macher
Investigadores del Plan Acción Resultado
ComportamientoCimmino
DirigirAdministrar
mandar
Las funciones de decidir y en consecuencia de administrar, se concentran en los órganos llamados de dirección.
Cuando una empresa esta bien construida, el poder de decidir y por lo tanto de dirigir, se torna armónico en todas los niveles
Dirección y Coordinación Los servicios escolares la dirección del conjunto inicial, la clase es
De los ejercidas por el maestro , que es quien coordina allí el trabajo y las
Servicios Escolares estudiantes.
Para que todo funcione bien, no se puede pensar en un mando lineal, sino en forma de estructuras funcionales y mixtos
Reduce el número de alternativas en ciertos aspectos
El administrador deberá saber para que, con quien, y con que trabaja, donde cuando y como.
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lem
ento
de h
ech
o
Circunstancias de la situación
concreta
Constituidos por juicios subjetivos,
difícilmente demostrables por vía
empírica
DECISIONES ADMNISTRATIVAS
ESQUEMA ESCOLAR
Primer EsquemaSegundo Esquema
A.-El maestro cumple a las exigencias del programa y del horario .B.- Se verifican mediante ejercicios pruebas y exámenes , el director controla la cantidad y l a calidad del trabajo realizado.C.- El éxito de los ejercicios permiten que el estudiante sean promovidos al final del año escolar.D.- Se puede someter a nuevos ejercicios, pruebas, exámenes E.- La acción del director esta dominada por rutina , se justifica en la actividades.
•El director reúne con frecuencia a los maestros para considerar los objetivos inmediatos.•Barrio es la aglomeración con necesidades propias de la comunicación de la vida económica y social.• Aglomeraciones urbanas y rurales necesitan hombres y mujeres preparados.•Elemento humano fomenta actitudes favorables a la buena comunicación.
Los dos esquemas no se refieren a situaciones que se excluyan mutuamente, Muestran el trabajo de Organización.
¿ Como definir que una organización pueda existir son los adecuados canales
de comunicación:
Dirigi
r equ
ival
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decid
ir co
n re
ligio
sidad
y
opor
tuni
dad
La comunicación y la supervisión
como estrategia para
mejorar los servicios escolares
Verd
ader
o te
jido
conj
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de
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izació
n
En e
l cas
o de
la O
rgan
izació
n
Serán co
loquios o
pequeñas reuniones
Serán circulares
Serán boletines
Serán visitas de
inspección
Comunidad y comunicación
En los servicios de organización y
administración escolar
Patología de los servicios
El ejercicio constante de
la comunicació
n
La falta o insuficiencia de
las comunicacione
s
Las comunicacion
es
La comunicació
n
Los autores
modernos concuerda
n
Los servicios
de Inspección
LOGOMAQUIA
Discusión en que se atiende alas palabras y
no a las palabras y no al fondo del
asunto
EL CONTROL Y AL INVESTIGACION COMO PARTE DE LAS ACTIVIDADES
ADMINISTRATIVAS
Control significa ante todo , balance , comparación de lo que se había planeado con lo que efectivamente se
ha producido
El control financieroEl control legal y de
acción política generalE l control
administrativo general
Loa balances que reclamaron los servicios
escolares
El control define responsabilidades
OFRECE
ADMINISTRACION ESCOLAR E
INVESTIGACION PEDAGOGICA
Adecuación de procedimientos de enseñanza a las
capacidades de los estudiantes
Análisis e Interpretaci
ón
Las administradores
alteran los hechos y situaciones
existentes en un momento todo
Las relaciones Funcionales
Infórmese acerca de las realidades en que operan, para luego adoptar decisiones
justificas por su eficiencia.
Aspectos técnicos o metodológicos
Los organizadores conscientes de su
misión no investigan en un momento
dado para luego , en otro decidir
Normas de administración
imperantes
NORMAS GENERALES
Arthur Moehlman
Asumen funciones como
ProgramaciónCoordinación
EjecuciónApreciación
Moehlman Propone
Demos tomar en cuenta
A.- para que un administrador pueda obtener de un grupo docente una eficiencia satisfactoria, deberá ajustarse a las siguientes medias de organización
B.- para poder influir favorablemente sobre las operaciones de la enseñanza , el administrador deberá adoptar providencias que tengan en cuenta los siguientes aspectos
Establecer Sistematizar Admitir Estimula
r
El especialista
Reglamentar
Adecuación y mejora
Selección y perfeccionamiento Formulación
Apreciación
Ampliar
Financiación
Evaluación Institucional
Participación
Regulación
Fomentar
ADMNISTRACION Y LEGISLACION
LA LEGISLACION
Estarán contenidas en la legislación , las
fuentes primarias de todo el estudio dela organización,
como muchos autores afirman
De ese modo, la legislación misma
en sus varias expresiones
constituye un instrumento
formal de organización y administración
LEGISLACION ESCOLAR
Desde el punto de vista practico a la
legislación le interesa la acción del
organizador y administrador
No significa que el conocimiento de las leyes y reglamentos baste para ejercer una buena acción
administrativa
