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ESTRATEGIASDIDÁCTICAS ACTIVAS
EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
Adecuación y diseño: Omar Valderrama Alarcón. SENA- Regional Distrito Capital - Bogotá, 2010
La Didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza y de aprendizaje con el fin de alcanzar el desarrollo o la formación integral de las personas.
La Didáctica se concibe como la disciplina pedagógica, de carácter práctico y normativo, que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, es decir, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
A la Cos ta Atlánticapertenecen los
, departamentos de Córdoba, , ...Sucre Guajira Ces ar y
,Profes or , A propós ito de Sucre
¿es e Señor dónde?nació
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
!!!¡¡¡Es o es His toria Patria .Es tamos en Geografía
!¡Jovenc ito
El ARTESANOPráctica empírica
PraxisHACE
El ARTISTA Inspiración y belleza
TECNÓLOGO
Sabe el porqué de su actuación.
Busca conocer para hacer mejor
SABE HACER
CIENTÍFICO
Busca conocer por conocer
Teoriza: genera abstracciones
SABE
DIDACTAEnseña, instruye,
comunica, hace aprender HACE SABER
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Enseñar, Del latín IN-SIGNARE: señalar hacia, mostrar algo, poner algo "in signo".
Significará comunicar un saber mediante la utilización de un sistema de signos o de símbolos.
Mostrar algo a alguien para que se apropie intelectualmente de ello.
En el sentido corriente tiene un significado muy próximo al de aprendizaje.
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Se instruye en lo técnico-tecnológico, se educa en la civilización, se forma en lo humano para el Desarrollo Integral de las personas. Lo ideal es, como docente en el mundo contemporáneo, ser y ejercer las tres cosas (trabajador, ciudadano y persona).
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EL APRENDIZAJE
Del latín, APREHENDERE, aprendizaje significa asir, tomar, apropiarse de, adquirir, coger, apoderarse de algo. Es decir, se trata de hacer propios los conocimientos que se enseñan en el acto didáctico.
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se origina o se modifica un comportamiento o se adquiere un conocimiento de una forma más o menos permanente.
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COMPONENTES DE LA ESTRUCTURA DIDÁCTICAEl siguiente esquema sintetiza los componentes de la estructura
didáctica:
DIAGNOSTICAR
SITUACIÓN EDUCATIVA:
CONTEXTO:
POLÍTICO
ECONÓMICO
SOCIAL
CULTURAL
TECNOLÓGICO
GLOBALIZACIÓN
AVANCE TECNOLÓGICO
PSICOLÓGICO
FILOSÓFICO
COMPLEJIDAD
EDUCANDO
CONTENIDOSEDUCADOR
(TRIADA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE
APRENDIZAJE)
EVALUAR
(MOMENTOS DIDÁCTICOS:)
ELEMENTOS DIDÁCTICOS:
EDUCANDO -EDUCADOR
OBJETIVOS
CONTENIDOS
METODOLOGÍAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIEMPOS
LUGARES
(ÁREAS DE DESARROLLO:)
PLANEAR
EJECUTAR ACTITUDINAL PSICOMOTRIZ
COGNITIVO
HECHO EDUCATIVO
DIAGNOSTICAR
SITUACIÓN EDUCATIVA:
CONTEXTO:
POLÍTICO
ECONÓMICO
SOCIAL
CULTURAL
TECNOLÓGICO
GLOBALIZACIÓN
AVANCE TECNOLÓGICO
PSICOLÓGICO
FILOSÓFICO
COMPLEJIDAD
SITUACIÓN EDUCATIVA:
CONTEXTO:
POLÍTICO
ECONÓMICO
SOCIAL
CULTURAL
TECNOLÓGICO
GLOBALIZACIÓN
AVANCE TECNOLÓGICO
PSICOLÓGICO
FILOSÓFICO
COMPLEJIDAD
EDUCANDO
CONTENIDOSEDUCADOR
(TRIADA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE
APRENDIZAJE)
EVALUAR
(MOMENTOS DIDÁCTICOS:)
ELEMENTOS DIDÁCTICOS:
EDUCANDO -EDUCADOR
OBJETIVOS
CONTENIDOS
METODOLOGÍAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIEMPOS
LUGARES
ELEMENTOS DIDÁCTICOS:
EDUCANDO -EDUCADOR
OBJETIVOS
CONTENIDOS
METODOLOGÍAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIEMPOS
LUGARES
(ÁREAS DE DESARROLLO:)
PLANEAR
EJECUTAR ACTITUDINAL PSICOMOTRIZ
COGNITIVO
HECHO EDUCATIVO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE, es el proceso mediante el cual el estudiante concibe, diseña, elige, coordina y aplica los procedimientos para conseguir un fin relacionado con el aprendizaje.
Se entienden por ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS (sean de Enseñanza o de Aprendizaje) al conjunto de procedimientos didácticos centrados en el estudiante en el marco de un Modelo Pedagógico Constructivista e Interestructurante orientado hacia la construcción de Aprendizajes Significativos en los estudiantes.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
¿Qué papel desempeñan el docente, el estudiante y el conocimiento dentro del proceso formativo?
Heteroestructurante
Interestructurante
Autoestructurante
Docente
Estudiante
Conocimiento
Conocimiento
EstudianteDocente
Docente
Estudiante
Conocimiento
AprendizajeMapas mentales, mapas
conceptuales, mallas conceptuales, uve heurística, mentefactos, mandalas, causa efecto, cuadros sinópticos, ideogramas, paralelo gráfico.
EnseñanzaEstudio casos, enseñanza
problémica, lección dialogada, seminario investigativo, juego de roles, demostraciones, ejercicios prácticos, discusión.
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METACONOCIMIENTO
El metaconocimiento, es sin duda una palabra clave cuando se habla de Estrategias Activas de Aprendizaje, e implica pensar sobre los pensamientos.
Esto incluye la capacidad para evaluar una tarea, y así, determinar la mejor forma de realizarla y la forma de hacer el seguimiento al trabajo realizado.
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