Dificultades Específicas Dificultades Específicas de Aprendizaje y de Aprendizaje y PsicomotricidadPsicomotricidad

Dificultades Específicas Dificultades Específicas de Aprendizaje y de Aprendizaje y PsicomotricidadPsicomotricidad

Aprendizaje (Conceptos)

Aprendizaje:Aprendizaje: “ “Es un proceso activo por el cual un sujeto modifica su conducta, dándole un carácter personal a lo aprendido”.

(Diccionario de Psicología Psicoactiva)AprendizajeAprendizaje: “Es la adquisición de una nueva conducta en un individuo a consecuencia de su interacción con el medio externo”. Biblioteca de Consulta Microsoft® Encarta® 2003. AprendizajeAprendizaje:”Es un cambio relativamente permanente de comportamiento de un organismo humano, provocado por la experiencia”. (Enciclopedia de Psicología

¿ Qué son Dificultades en el Aprendizaje?

• Dificultad de AprendizajeDificultad de Aprendizaje, contempla como trastornos una serie de dificultades en el aprendizaje de las habilidades académicas, particularmente lectura, cálculo y expresión escrita. (DSM-IV)

•Dificultad de AprendizajeDificultad de Aprendizaje: “Se refieren a una grupo heterogéneo de trastornos que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisición y uso de la escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento, habilidades matemáticas”.(AVENDAÑO, Marcela. Dificultades en el Aprendizaje, 2002)

Clasificación de las Dificultades de Aprendizaje

Problemas Generales de Problemas Generales de Aprendizaje.Aprendizaje.Trastornos Específicos de Aprendizaje.Trastornos Específicos de Aprendizaje.

Dificultades Generales de Aprendizaje

Se manifiesta por un retardo general de Se manifiesta por un retardo general de todo el proceso de Aprendizaje, observándose todo el proceso de Aprendizaje, observándose lentitud, desinterés, deficiencia en la atención lentitud, desinterés, deficiencia en la atención y concentración, afectando el rendimiento y concentración, afectando el rendimiento globalglobal

Características educacionales de los niños Características educacionales de los niños de Aprendizaje Lentode Aprendizaje Lento

(Bravo,1994)

Lentitud para procesar la información escolar y para seguir el ritmo de aprendizaje del resto de sus compañeros.

Inadecuación entre el nivel de desarrollo de sus estructuras cognitivas y el grado de complejidad de los contenidos escolares

Baja motivación para aprender, acompañada de una baja autoestima

Inadecuación entre sus habilidades psicolingüísticas y el lenguaje utilizado por el profesor.

Falta de autonomía necesaria para el establecimiento de sus propias estrategias para estudiar y memorizar.

Bajo nivel de perseverancia.

Dificultades Específicas de Dificultades Específicas de AprendizajeAprendizaje

Se manifiestan en niños con inteligencia normal o normal alto, que carecen de alteraciones sensoriales o emocionales severas. Su ambiente sociocultural y educacional es satisfactorio.

Características educacionales de los niños Características educacionales de los niños de Dificultades Específicas de Aprendizajede Dificultades Específicas de Aprendizaje

No logran un rendimiento escolar normal.

Presentan dificultades reiteradas en ciertas áreas del aprendizaje, funcionando bien en algunas y mal en otras.

La presencia de las dificultades se da en diferentes niveles de aprendizaje: recepción, comprensión, retención y creatividad en relación a su edad mental.

Aprende en cantidad y calidad inferior a lo esperado en relación a su edad.

Bajo nivel de perseverancia.

Factores que intervienen en las dificultades Factores que intervienen en las dificultades específicas de aprendizajeespecíficas de aprendizaje

Factores que intervienen en las dificultades Factores que intervienen en las dificultades específicas de aprendizajeespecíficas de aprendizaje

Factores Etiológicos (Alteran el funcionamiento de SNC)

Genéticos disfuncionales (daño o disfunción de SNC).

Alteraciones en la configuración de las redes neuronales, que intervienen en las actividades perceptivas y cognitivas del lenguaje.

Factores Psicológicos Maduracionales : Retardo de las Maduracionales : Retardo de las funciones básicas del Aprendizajefunciones básicas del Aprendizaje

Factores concomiantes o correlativos

Psicomotores.Intelectuales.Emocionales y/ o conductuales.

Factores Intervinientes Somáticos: Deprivación cultural o diferencias culturales con la escuela.

Bajo nivel motivacional.

Factores Consecuentes Reacciones angustiosas y/o depresiva

Desinterés por el aprendizaje escolar

Alteraciones familiares

Tipos de Dificultades Específicas de Aprendizaje

Tipos de Dificultades Específicas de Aprendizaje

Dislexia.Dislexia.

Disgrafía.Disgrafía.Disgrafía.Disgrafía.

DiscalculiaDiscalculia..DiscalculiaDiscalculia..

¿Qué es Dislexia?¿Qué es Dislexia?• Según M. Artuso, “ es un desorden

específico en la recepción, en la comprensión y/o en la expresión de la comunicación escrita, que se manifiesta en dificultades reiteradas parea aprender a leer.

• M. Thomson la define como “una gran dificultad con la forma escrita del lenguaje, que es independiente a cualquier causa intelectual

Tipos de Dislexia Tipos de Dislexia • Dislexia Evolutiva: Es cuando aparecen

los síntomas parecidos o iguales a los a los disléxicos en niños que inician su aprendizaje

• Dislexia Adquirida: Se produce como consecuencia de algún trauma craneal, que afecta el área del lenguaje en el cerebro

• Dislexia Evolutiva: Es cuando aparecen los síntomas parecidos o iguales a los a los disléxicos en niños que inician su aprendizaje

• Dislexia Adquirida: Se produce como consecuencia de algún trauma craneal, que afecta el área del lenguaje en el cerebro

Causas de la dislexiaCausas de la dislexia

• De tipo Neurológico

• De tipo cognitivo

Causas NeurológicasCausas Neurológicas

• La falta de dominancia cerebral• El retraso madurativo en la

especialización• Un déficit o disfunción en el hemisferio

izquierdo.• La presencia de interferencia en el

funcionamiento de ambos hemisferios

Funcionamiento de los hemisferios cerebrales

Causas de tipo CognitivoCausas de tipo Cognitivo

Concepto de Cognición: Procesos que implican representaciones internas a nivel del pensamiento, la percepción, la memoria, y el lenguaje.

Concepto de Cognición: Procesos que implican representaciones internas a nivel del pensamiento, la percepción, la memoria, y el lenguaje.

Causas CognitivasCausas Cognitivas

• Deficiencias perceptivas

• Memoria a corto plazo

• Factores verbales

Visual

Auditiva

semánticosLéxicos

sintácticos

Características del niño disléxico

Historia familiar de problemas disléxicos.

Retraso en aprender a hablar con claridad

Confusiones en la pronunciación de las palabras que se asemejan por su fonética

Falta de habilidad para recordar el nombre de series de cosas, Ej. Los colores

Particular dificultad para aprender a leer y escribir

Persiste tendencia a escribir números en espejo o en dirección inadecuada

Dificultad para distinguir la izquierda de la derecha.

Dificultad para retener secuencia Ej. El alfabeto, las tablas de multiplicar etc.

Desorganización en la casa y en la escuela

Dificultad para copiar cuidadosamente de la pizarra.

Dificultad para seguir instrucciones orales.

Problemas de comprensión del lenguaje oral e impreso

Problemas de impulsividad, corto margen de atención, inmadurez, conductas disruptivas dentro del aula, baja autoestima

Papel de los padres en el tratamiento de la Dislexia

• Apoyarlos emocional y socialmente• Comunicarle que siempre lo amará• Apoyarlo en las tareas escolares• No hacer comparaciones• Ayudarlos con señales• Ocasionalmente puede ser su docente.