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Manuel Rodríguez Bocanegra C.E.I.P. Ntra. Sra. de los Remedios
CURRICULUM INTEGRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
Manuel Rodríguez Bocanegra C.E.I.P. Ntra. Sra. de los Remedios
C.I. EN EDUCACIÓN INFANTILINTRODUCCIÓN
• Proyecto Curricular: Decreto 201/97 de 3 de Septiembre Reglamento Orgánico de las Escuelas de E. Infantil y E. Primaria Art. 8.1 y 8.2.
• L.O.G.S.E. 1ª Ley General de Educación que reconoce valor diferencial de las lenguas.
• L.O.E. Ley Orgánica 2/2006 de 3 de Mayo (Título 1º Capítulo 1º Artículo 14.5).
• Plan de Fomento del Plurilingüísmo O.5 abril de 2005.BOJA nº 65.
• O. 6 abril de 2005 donde se convocan proyectos educativos para la selección de centros bilingües para curso 05/06
• Instrucciones que cada año aparecen sobre la organización y funcionamiento de centros bilingües
Manuel Rodríguez Bocanegra C.E.I.P. Ntra. Sra. de los Remedios
C.I. EN EDUCACIÓN INFANTIL
CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS
NINGÚN EFECTO NEGATIVO EN EL NIÑO EN EL APRENDIZAJE DE L2.
MÁS CREATIVO. MAYOR COMPRENSIÓN LECTORA.MEJOR CAPACIDAD AUDITIVA Y
FONATORIA.
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C.I. EN EDUCACIÓN INFANTIL
MEJORES TRADUCTORES.MEJOR ACTITUD CRÍTICA Y
RECEPTIVA HACIA LA INFORMACIÓN.
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C.I. EN EDUCACIÓN INFANTIL
CARACTERÍSTICAS SOCIOCULTURALES
AGENTES EDUCATIVOS HUMANOS: ESPECIALISTA DE IDIOMA, MAESTROS-TUTORES FORMADOS EN EL IDIOMA.
AUXILIAR DE CONVERSACIÓN.ESPACIOS: AULA DE IDIOMAS.
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C.I. EN EDUCACIÓN INFANTIL
OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE
FOMENTO DEL PLURILINGÜÍSMO. OBJETIVOS DEL C.I. DE LAS LENGUAS. 0. 6 ABRIL DE 2005 ART. 6: OBJETIVOS
DEBEN DIVIDIRSE EN: COGNITIVOS (Reflexionar sobre el funcionamiento lingüístico) LINGÜÍSTICOS (Mejorar las competencias lingüísticas) Y CULTURALES (Conocer otras culturas).
Manuel Rodríguez Bocanegra C.E.I.P. Ntra. Sra. de los Remedios
C.I. EN EDUCACIÓN INFANTILCONTENIDOS
ORGANIZACIÓN EN ÁMBITOS DE EXPERIENCIA Y CONOCIMIENTO, BLOQUES Y TIPOS DE CONTENIDOS SERÁ LA MISMA.
TODOS LOS CONTENIDOS DEL CURRICULUM SON SUSCEPTIBLES DE SER INTEGRADOS.
EXISTEN SERIE DE CONTENIDOS QUE POR SUS CARACTERÍSTICAS DEBEN SER INCLUIDOS EN EL ÁMBITO Y BLOQUE DE CONTENIDO CORRESPONDIENTE ASI COMO CLASIFICADO EN EL TIPO DE CONTENIDO: PRESENTACIONES, FIESTAS.Y TODOS AQUELLOS RELACIONADOS CON LA L2 (LINGÜÍSTICOS)
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C.I. EN EDUCACIÓN INFANTILMETODOLOGÍA
NOS BASAREMOS EN LOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE LA ETAPA PERO INCLUIRÍAMOS: MÉTODO NATURAL DE BAÑO DE LENGUAS.(Priorización
del código oral). PROGRAMA DE INMERSIÓN (Se instruye en L2 para
alumnos mayoritarios en L1) DEFINICIÓN DE CURRICULUM INTEGRADO:
TRANSFERENCIA DE CONTENIDOS. FUNCIONES DEL AUXILIAR DE CONVERSACIÓN (O.20
JUNIO 2006) ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO (O. 24 JULIO 2006, ART 4.1) ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO ( Incluyendo rincón del
idioma). CLARIFICACIÓN DE FUNCIONES DE CADA UNO DE LOS
RECURSOS HUMANOS QUE INTERVIENEN. ELECCIÓN DE MAT. CURRICULARES: CURRÍCULUM
INTEGRADO DE LENGUAS
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C.I. EN EDUCACIÓN INFANTILACTIVIDADES
o SIGUEN EL MISMO FORMATO QUE LAS ACTIVIDADES DE LA ETAPA.
o ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN, DE DESARROLLO,DE AMPLIACIÓN, DE REFUERZO, COMPLEMETARIAS:(SANKT MARTIN, NIKOLAUS, HALLOWEEN...)
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C.I. EN EDUCACIÓN INFANTIL
TEMPORALIZACIÓN
NO SUFRE NINGÚN TIPO DE MODIFICACIÓN.
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C.I. EN EDUCACIÓN INFANTILEVALUACIÓN
• MOMENTOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS SON IDÉNTICOS.
• ÚNICO BOLETÍN DE EVALUACIÓN.
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C.I. EN EDUCACIÓN INFANTILATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
ALUMNOS DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO: L.O.E. (TÍTULO II, CAPITULO I, SECCIÓN I,II Y III).
A.C.I.S. SIGNIFICATIVAS Y NO SIGNIFICATIVAS.
A.T.A.L. (ATENCIÓN TEMPRANA AULA LINGÜÍSTICA)
ACTIVIDADES DE APOYO Y AMPLIACIÓN
RINCÓN DEL IDIOMA
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IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS PARTICIPACIÓN INSTITUCIONALIZADA:
CONSEJO ESCOLAR, AMPAS, ESCUELAS DE PADRES, ENTREVISTAS, REUNIONES...
NO INSTITUCIONALIZADA: • A NIVEL DE AULA: PARTICIPACIÓN EN SALIDAS,
APORTANDO MATERIAL...• A NIVEL DE CENTRO: PARTICIPACIÓN EN
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS...• A NIVEL DE CASA: REFUERZO DE
CONTENIDOS...
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C.I. EN EDUCACIÓN INFANTIL
INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
DECRETO 72/2003 DE MEDIDAS DEIMPULSO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EN ANDALUCÍA.RINCÓN DE INFORMÁTICA, AULA DE INFORMÁTICA...)
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BIBLIOGRAFÍA LEYES ORGÁNICAS.
ÓRDENES E INSTRUCCIONES.