EL NOSTRE TREBALL DIARI

CICLE MITJÀ I SUPERIORESCOLA ROCABRUNA

ZER EL FRANCOLÍFotografies de fons: Sortida de Natura a L’Ametlla de Mar, la cala, març 2010 .

http://elfrancoli.blogspot.com/2010/04/sortida-primaria-lametlla-de-mar.html

RUTINES DE CADA MATÍ

FER EL GRAFIC DE

TEMPERATURES

PRENDRE LA TEMPERATURA

Tractament de la

informació i competènci

a matemàtica

Coneixement i interacció amb

el món físic

RUTINES DE CADA MATÍ

OBRIR

LES PERSIANES

OBRIR EL WEB DELS PROBLEMES MATEMÀTICS

I ENDEVINALLES DE LLENGUA

Tractament de la informació i competència digital: Matemàtica

Autonomia i iniciativa personal

RUTINES DE CADA MATÍ

LA LLISTA DEL MENJADOR I TRUCADA

TREURE I GUARDAR EL CARRO DELS PORTÀTILS

Autonomia i iniciativa personal

Coneixement i interacció amb

el món físic

RUTINES DE CADA MATÍ

PASSAR LLISTA ASSISTÈNCIA I

MENJADOR

REGAR LES

PLANTES

Tractament de la

informació i competènci

a matemàtica

Coneixement i interacció amb

el món físic

RUTINES DE CADA MATÍ

DONAR MENJAR ELS PEIXOS

Coneixement i interacció amb

el món físic

DONAR DE MENJAR ELS PEIXOS, VIGILAR EL PH DE

L’AIGUA...

PLANTAR, REGAR I TENIR CURA DEL JARDÍ

Competència social i ciutadana

RUTINES DE CADA MATÍ

POSAR LA DATA I CERCAR NOTÍCIES QUE ENS

INTERESSIN

ESBORRAR LA PISSARRA I ORDRE

Competència social i ciutadana

Autonomia i iniciativa personal

LLENGÜES:CATALÀ

CASTELLÀ

LLENGÜES ESTANGERES:

ANG/FR

ARTÍSTICAMÚSICA

PLÀSTICAMATEMÀTIQUES

MEDI NATURAL I SOCIAL

D’ALTRES: CIUTADANIA,

RELIGIÓ...

EDUCACIÓ FÍSICA

DESPLEGAMENT CONTINGUTS

OBJECTIUS

ÀREES I TASQUES Simulació global (llengües)

Projectes

Àrees instrumentals

EXPRESSIÓ ORAL...

DICTAT

...

TIC /TACWEB 2.O

SIMULACIÓ GLOBAL

PLA LECTOR

GEOMETRIA

Web primàriaWeb zer

PROBLEMES

CÀLCUL

RUTINESDIÀRIESCADA MATÍDIVENDRES

TUNNING BLOCWEB 2.0

ESBARJOA

L’AIRELLIURE

BIBLIOTECACENTRE

1 HORA LLIURE1 ESBARJO LLIURE

TALLERDE

DANSAESCOLA

TALLER DE TEATRE

CM I CS

COMPETÈNCIES SOCIALS

CLASSE

TUTORIACLASSE

ASSEMBLEATOTA L’ESCOLA

CLASSE DELS ÓSSOS

...

...

...

...

A MÉS DE LES ÀREES...

ENTRADA

A L’AULA

TRACTAMENT TIC/TAC

PLA LECTOR

JOC

L’ASSEMBLEA

BLOC DE LA ZER

BLOCSDE

PRIMÀRIAZER

TUNNING BLOC:

WEB 2.0

BLOC PERSONAL

DE TREBALL

BLOCDE

LA CLASSEDELS ÓSSOSDE TREBALL

BLOC DE L’ESCOLA

CLASSE DELS ÓSSOS

BLOCS I WEB 2.0

DIGITALITZACIÓ I BLOCS

OBSERVACIÓI

EXPERIMENTACIÓ

OBSERVACIÓI

EXPERIMENTACIÓ

ADREÇA G MAIL:Tasques,

Power point,etc.

(Ordinador)

ADREÇA G MAIL:Tasques,

Power point,etc.

(Ordinador)

CARPETADE TREBALL:

T- Medi - Proves

(Ordinador)

CARPETADE TREBALL:

T- Medi - Proves

(Ordinador)

‘PROJECTES(Ordinador)

‘PROJECTES(Ordinador)

BLOCS PERSONAL

DE TREBALL(Ordinador)

BLOCS PERSONAL

DE TREBALL(Ordinador)

LLIBRES. : paperMatemàtiques

Quaderns problemesCompetència lectora

Lectures en llibre

LLIBRES. : paperMatemàtiques

Quaderns problemesCompetència lectora

Lectures en llibre

RUTINES(Ordinador

i no ordinador)

RUTINES(Ordinador

i no ordinador)

CLASSEDELS ÓSSOS

CLASSEDELS ÓSSOS

LA NOSTRA ORGANITZACIÓ

http://blocs.xtec.cat/classedelsossos/

http://gerydescens.blogspot.com/

http://familianata.blogspot.com/

http://hinataifm.blogspot.com/

http://sirenesmermaid.blogspot.com/

http://qucaia.blogspot.com/

http://misterianonim.blogspot.com/

http://calalluna.blogspot.com/

El pas del llibre a l’ordinador

GONZALO (4t)

• A mi m'agrada l'ordinador per a fer algunes assignatures per exemple per a Medi, per a lectura o per copiar els dictats que faig a l'ordinador.Però també m'agrada el llibre per llegir o per consultar les paraules que no entenc però em sento més còmode amb l'ordinador perquè em resulta més fàcil i perquè tinc el meu propi bloc i gmail però treballar en llibre em costa una mica perquè llegint no sóc tant ràpid però també el trobo divertit.

El pas del llibre a l’ordinadorLUZ (4t)

• M'agrada molt treballar amb l'ordinador, és mes xuli , a medi m'agrada més que no pas abans que ho fèiem amb llibre,  a castellà i català m'agrada més ara i m'agrada molt tunning blog el nostre bloc ha quedat molt maco. Fer-ho tot a l'ordinador és mes divertit. Però també m’agrada el llibre per mates.

El pas del llibre a l’ordinador• NATÀLIA (4t)

• Medi és més fàcil amb l’ordinador: m’agrada més i ho veiem en color. Preguntem les coses que no entenem i la Cèlia ho explica. Va molt bé i també té experiments.

• El llibre d’escriure podria ser mes fàcil a l’ ordinador però també ens agrada tenir-lo a mà per consultar.

• La lectura de llengua catalana i i castellana és més fàcil quan la fem amb llibre de paper: perquè si hem de gravar a l’audacity la lectura la tens a mà i no cal entretenir-nos buscant al bloc de la classe i passar un munt de temps.

• Mates m’agrada amb llibre: perquè ens mana deures i és més fàcil fer les coses al llibre.

• M’agrada música amb llibre: perquè cadascú té el seu i hi ha cançons diferents.  

• Anglès m’agrada: perquè hem d’escriure molt.  

El pas del llibre a l’ordinador

IRIS (5è)

• Jo crec que hi ha assignatures que són millor fer-les a l’ ordinador i d’altres al llibre o bé amb les dues coses.Per exemple català, castellà i francès m’agrada perquè es fa servir en parts iguals tant amb l’ ordinador com amb el llibre, medi m'agradaria més amb llibre perquè es com ho varem fer la majoria d’anys, i amb ordinador m'agrada gravar la veu perquè ens estudiem una lectura i després ens escoltem com ho hem fet, en general algunes coses podrien canviar però està bé.

El pas del llibre a l’ordinador• GERARD (6è)

• El canvi de llibre a TIC m'ha semblat bona idea, encara que m'agrada que fem una mica de cada (llibre i ordinador) perquè per exemple, les matemàtiques les prefereixo fer al llibre perquè puc fer les operacions més còmodament.A l'hora de lectura m'agrada més utilitzar l'E-Book i el llibre de paper perquè puc agafar i posar-me davant dels meus companys a llegir en veu alta o bé, quan la fem en silenci, estirar-me a la catifa, en canvi quan la fem a l'ordinador tot el contrari, costa més.Trobo divertit fer gravacions a l’ Audacity, d'aquesta manera ens podem escoltar i corregir les nostres faltes, és una manera útil de millorar la lectura.Cada alumne té un bloc al que posem tots els dictats que fem, sortides, etc. i anem comentant-nos. Dimecres dediquem una hora per tunejar-lo (posar complements).

El pas del llibre a l’ordinadorSOHAIB (6è)

M’agrada més treballar amb ordinador que no pas amb llibres, penso que és més ecològic perquè el paper surt de la fusta dels arbres així com la fusta que envolta el llapis d’escriure. A més trobar informació es fa de forma molt més ràpida. També trobo molt important que així la lletra s’entén també molt millor.

CATALÀI

CASTELLÀ

LECTURES I TIC

ULLDEVELLUT

EL PETIT PRINCEP

DE LA TIERRA A LA LUNA

EL OSO QUE LEÍA NIÑOS

LECTURES I TIC

RUTINES I TIC

RUTINES I TIC

LECTURA:COM HO HEM FET? QUÈ PODEM FER PER MILLORAR?

A mi em sembla que...

Em sembla que per

millorar la lectura

hauria....

L’AUDACITY ENS AJUDA A MILLORAR

L’AUDACITY ENS AJUDA A MILLORAR

PARTICIPEM AL BLOC DEL JESÚS M. TIBAU: TENS UN RACÓ DALT

DEL MÓN L’hivern ja és a proples fulles ja cauenels arbres es queden muts de copi el terra es queda en groc.La gent s’amaga a casa,encén la calefaccióara tenen més ganai es mengen una castanya.

Gerard Moixhttp://gerydescens.blogspot.com

Tardor porta tristor.Arriba la castanya i amb ella la

dona disfressada.Roig i groc són el color de la

tardor.De panellets i castanyes ens

afarten fins les entranyes.Olor d’hivern fa l’aire vinent.Recollida d’olives les fem a les

masies.Gonzalohttp://misterianonim.blogspot.com

Versos de tardor Tardor, cauen les fulles.Tardor, fresqueja.Tardor, arbres pelats.Tardor, plou i fa sol.Tardor, verd, vermell i groc.Tardor, les muntanyes estan cobertesde fulles, de boira i de vent.de fulles, de boira i de vent.Tardor, les muntanyes estan cobertes.Natàliahttp://familianata.blogspot.com

Tardor, és bonic veure els boscos vermells i grocs encara més.A la tardor les fulles cauen.Ronden les fulles.De la muntanya ve la castanyera.Ona de vent ens enlaira els cabells.Regna el vent per la muntanya.Luz Mariahttp://sirenesmermaid.blogspot.com

La brisa de la tardor esborra les fulles,cauen amb la ajuda del vent,Tardor temps de vent i de pluges,Plou, plou i tot es mouens que el hivern arribii em miri.Sohaibhttp://qucaia.blogspot.comLa tardor és quancomencen a caure lesfulles, tot rodolant.Rodolins de venti de fulles,rodolins de mestral.La tardor ens portaa l’ hiverntemps de somnisi recolliment.Irishttp://hinataifm.blogspot.com

http://jmtibau.blogspot.com/

PARTICIPEM AL BLOC DEL JESÚS M. TIBAU

Un viatge en avió,és una bona sensació.Viatjar a l’Índia,és una sortida digna.Conèixer les diferents cultures,en fa descobrir aventures.Estar en països diferents,em desperta l’interès.Ara, decidir si anar a València o Vienaresulta un gran dilema.Per tot això, vull acabar aquest poema.

Gonzalo, de la Classe dels Grans Ossosde l’Escola Rocabruna de Picamoixonshttp://misterianonim.blogspot.com

UNA SORTIDA DIGNA L’hivern és una estació que fa molt freda.A la primavera surten les flors.A la tardor comencen a caure les fulles.L’estiu és una sortida digna.Natàlia, de la Classe dels Grans Ossosde l’Escola Rocabruna de Picamoixonshttp://familianata.blogspot.com

El dia que varem fer aquella sortida tant digname’n vaig recordar i després varem anar a ballar,després a cantar i tota la vida me’n vaig recordar.Varem quedar per esmorzar i al cap d’una estonavarem marxar, i així es va acabar.Sohaib, de la Classe dels Grans Ossosde l’Escola Rocabruna de Picamoixonshttp://qucaia.blogspot.com Versos de tardorQuan alguna cosa et passa pel capés la sortida dignaque vol que vagis al seu costatamb molta alegria.La sortida digna val la pena.És divertida, generosa,i, fins i tot, juganera.És de tot, menys mandrosa.Gerard, de la Classe dels Grans Ossosde l’Escola Rocabruna de Picamoixonshttp://gerydescens.blogspot.com

Una setmanarere l’altra,per aconseguiruna sortida digna,i quan ja la tens,l’aprofites demanera que,vas a més llocs,a llocs que t’agraden.

Iris, de la Classe dels Grans Ossosde l’Escola Rocabruna de Picamoixonshttp://hinataifm.blogspot.com

TENS UN RACÓ DALT DEL MÓN

http://jmtibau.blogspot.com/

DICTAT

1. Els cavalls blancs bevien a l'abeurador del costat de la cabana.2. Ens volíem banyar a la bassa, però era buida.3. Hi ha vuit bótes de vi novell.4. L'avió de l'advocat va arribar tard a València.5. Ha caigut baixant del tramvia i li han hagut d'embenar el braç.

http://www20.gencat.cat/docs/Llengcat/Dictats/Nivell%20intermedi/Transcripcio%20i%20audio/Arxius/iodictat_10003c.pdf

LLIBRE D’ESCRIURE: TIPOLOGIES TEXTUALS

http://comicfrancoli.blogspot.com/2010/04/certamen-literari_9842.html

MEDI NATURAL

I SOCIAL

ENTORN VERD: ESTUDI DEL RIU FRANCOLÍ I

RECUPERACIÓ DE LA VEGETACIÓ DE RIBERA.

PROJECTE ORENETES: CENS DE PICAMOIXONS

FONT EN FONT: ESTUDI DE LA FONT DE LA

PLANA

MATEMÀTIQUES

LLIBRE, QUADERN I ORDINADOR

FRANÇAISET

INGLISH

ORDINADOR, FITXES, SIMULACIÓ GLOBAL,

LLIBRE.

PROJECTE:FES FESTA, APUNTA' T !

LA INFLUÈNCIA DE LA LLUNA EN LES FESTES

POPULARShttp://blocs.xtec.cat/fesfestazer/festes-zer/

LA INFLUÈNCIA DE LA LLUNA EN LES FESTES

POPULARS

TALLER DE TEATRE: El petit príncep

Del llibre a l'ordinador i d’altres canvis a l’escola RocabrunaARTICLE ESCRIT PER LA REVISTA DE PICAMOIXONS

• Natàlia, Luz M, Gonzalo (4t), Iris (5è) i Gerard i Sohaib (6è)Classe dels grans óssos de l’escola Rocabruna

De fa un temps, a poc a poc, a l’escola hem anat introduint l’ordinador per a fer treballs i per a cercar de forma més ràpida molta informació, també l’hem utilitzat per a reforçar assignatures importants com les matemàtiques o la llengua amb molts exercicis que abans fèiem amb quaderns, enguany encara hem fet un pas més, en la majoria d’assignatures hem fet el pas de llibre a ordinador encara que donem importància als llibres i també els utilitzem per a fer lectures , buscar informació i consultar per fer els projectes i els temes de treball.

El canvi de llibre a TIC ens ha semblat molt bona idea, encara que ens agrada combinar les dues coses (llibre i ordinador) perquè per exemple, les matemàtiques les preferim fer al llibre perquè podem fer les operacions més còmodament.A l'hora de lectura ens agrada més utilitzar l'E-Book (el llibre digital) i el llibre de paper perquè podem agafar-los i posar-nos davant dels companys a llegir en veu alta, o bé, estirar-nos als coixins per estar més còmodes i concentrats quan la fem en silenci, en canvi quan llegim a l'ordinador és tot al contrari, l’entenem molt bé però hem d’estar molt rígids i asseguts i no ens agrada tant.

El que sí que trobem molt divertit de fer a l’ordinador és gravar-nos, fem una lectura en veu alta i la gravem amb el programa Audacity, com si estiguéssim a la ràdio, d'aquesta manera ens podem escoltar i corregir les nostres faltes, és una manera útil de millorar la lectura.

Cada alumne de la classe té un bloc: “Nosaltres els grans óssos”, el mateix nom que el bloc general de la classe, on posem tots els dictats que fem, les sortides, les notícies, etc. i anem comentant-nos els uns als altres. Dimecres dediquem una hora per tunejar-lo (posar complements), en diem l’estona de “tunning blog” i aprenem a posar el calendari, el rellotge, etc, a posar els gadgets.

D’altres canvis no han estat només informàtics, a la classe dels óssos som sis alumnes i ens asseiem en grups de 3 en 3 (tres de Cicle Superior i tres de 4rt), ja no ho fem en fila sinó en petites agrupacions que ens permeten treballar en grup i fer els exercicis entre tots. Això ens ajuda a millorar la nostra comprensió de les tasques que fem a classe.

Una cosa que hem notat és que cada vegada som més autònoms: la mestra no ho explica tot (llegim i busquem informació els propis alumnes), tampoc ho corregeix tot, ens corregim els uns altres o ho fem naltros mateixos, tot i que ella sempre vetlla perquè preguntem els dubtes i que ho entenguem bé. Per això explica tot el que li demanem perquè ho acabem de veure clar. Intentem, però, ajudar-nos entre tots.

També hem après a fer-nos valoracions constructives els uns als altres de les nostres tasques (ex: en la lectura) i la mestra ho té en compte perquè ho apunta tot al seu llibre de notes. És una manera per millorar. Ens asseiem en cercle i ens diem què ens ha semblat la seva lectura i les coses que creiem que l’ajudarien a millorar i ens va molt bé.

I com hem aconseguit ? Amb la responsabilitat de les rutines de cada dia: Els alumnes som els qui passem per les classes per saber qui es queda a dinar i truquem al menjador, donem de menjar als peixos i

mirem el PH de la peixera per a que estigui l’aigua en bones condicions, posem la data i revisem el calendari, anotem les faltes d’assistència, pugem i baixem les persianes, mirem quina temperatura fa al carrer i fem la gràfica mensual, reguem les plantes de la classe, de l’entrada i del jardí perquè és la nostra escola, esborrem la pissarra a l’hora de marxar de l’escola i traiem i guardem l’armari dels portàtils per a que tota l’escola en pugui fer ús però quedi ben guardat cada dia. Diuen que hem de fer-ho una mica més lleugers però som una classe força tranquil·la, sense presses.