I.E. Nº 5176 “María Reiche Grosse”ESCUELA LECTORA

SILVIA MARINA SULCA ALARCONANTONIO ROGER CHAUCA CANO

Agosto, 2008

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 5176 “MARIA REICHE GROSSE”

R.D. : Nº 0025 14/02/1990

NIVEL : PRIMARIA

LUGAR : Coop. Vivienda Los Sureños

Km 28 Panamerinaca Norte

DISTRITO : Puente Piedra

UGEL : 04 Comas Nº ALUMNOS : 525 Nº AULAS : 15 Nº DOCENTES : 15 Nº ADMINISTRATIVOS : 03 Nº PADRES : 450

DIRECTOR : ANTONIO ROGER CHAUCA CANO

VISION

En el año 2015 somos una Institución Educativa Líder en democracia y autonomía que en el marco del enfoque humanista forma hombres críticos, autónomos, con autoestima alto, solidarios que dentro de una CULTURA DE PAZ sean capaces de enfrentar retos y plantear alternativas de solución ante los problemas que se presentan en su hogar y su comunidad.

MISION

Somos una Institución Educativa estatal que atiende a estudiantes de Nivel Primario, entre las edades de 6 a 12 años; impartimos conocimientos Científico humanista incidiendo en el enfoque Comunicativo y el razonamiento matemático.

Tenemos implementada una biblioteca acorde a la necesidad; además desarrollamos talleres de periodismo, música, juegos-ciencia, impulsamos el deporte multidisciplinario; promovemos la participación activa y dinámica de la comunidad educativa (alumnos, profesores y padres de familia), promovemos la formación de ciudadanos útiles a su comunidad para consolidar nuestra democracia y el desarrollo de nuestro país.

ACTIVIDADES QUE DESARROLLAMOS

Prácticas democráticas:

Elecciones municipales Teatros

ACTIVIDADES QUE DESARROLLAMOS

Deportes con padres de familias (8 años)

ACTIVIDADES QUE DESARROLLAMOS

Juego de damas y Ajedrez

ACTIVIDADES QUE DESARROLLAMOS

Audición de música Clásica permanente

ACTIVIDADES QUE DESARROLLAMOS

Reciclaje de Papel, botellas plásticas y otros.

ACTIVIDADES QUE DESARROLLAMOS

Participación de la comunidad Educativa (Alumnos, Docentes, PP.FF.)

CRIANZA DE CONEJO: RESUMEN

La implementación de la crianza de animales menores (conejos), como una alternativa para mejorar el aprendizaje de los niños y niñas de los diferentes grados, se viene desarrollando desde hace 7 años en la I.E. 5176 – Maria Reiche Grosse – Los Sureños -Puente Piedra.

La aplicación de los temas de crianza en todas las áreas del currículo, se viene dando en un 100%, generando interés y mejora en el aprendizaje:

1.- Integración de Áreas curriculares, del total de 530 niños

un 70% de ellos, toman conciencia de:

* Reproducción: Procesos, caracteres hereditarios.

* Beneficios económicos: uso de la piel, carne, orina,

guano. …///

CRIANZA DE CONEJO: RESUMEN

* En lógico matemática: Operaciones básicas de conteo y de estadística, creación y resolución de problemas.

* Ciencia y ambiente: Estima, cuidado y conservación del medio ambiente, mejora de la producción agrícola con la utilización de guano natural.

* En personal social: Organización de la crianza, Autoestima-.limpieza y aseo de las áreas de crianza, revirtiendo en el cuidado y estima de su persona.

* En comunicación integral: Los niños producen textos en situaciones comunicativas concretas.

2.- A nivel de reciprocidad con las familias: provisión de alimentos naturales; con la Municipalidad de los Olivos: Trueque (cambio de guano por plantas).

ACTIVIDADES QUE DESARROLLAMOS

Crianza de Conejos: Borgoña, Mariposa, California, Azul.

CRIANZA DE CONEJOS

Como recurso de aprendizaje para las diferentes áreas:

C.I. : Producción de cuentos aplicando los procesos de C. A . C.A. : Estudio de la genética Conservación del medio ambiente. P.S.-F.R. : Valores: el amor.

L.M : Creaciòn y soluciòn de problemas.

CRIANZA DE CONEJOS

Como recurso económico, para afrontar algunas necesidades:

Pago del Teléfono

Para movilidad – desplazamiento.

Otras necesidades

CRIANZA DE CONEJOS

Proceso de involucramiento: Participación de alumnos.

CRIANZA DE CONEJOS

Utilidades:

- Carne. - Piel. - Abono Natural

PRODUCCION DE TEXTOS

PRODUCCION DE TEXTOS: Cuento

AGRADECIMIENTO

Nuestro agradecimiento a la Universidad Cayetano Heredia y a Centro Andino. Gracias a ellos venimos reforzando y mejorando nuestras practicas educativas en los procesos de comprensión y producción de textos dentro del enfoque comunicativo.

Los maestros y la I.E. nos sentimos seguros y fortalecidos en nuestra labor pedagógica.

I.E. MARIA REICHE GROSSE: ESCUELA LECTORA

FIN