Grecia: Cultura y Democracia

Séptimo año básico.

1. Los inicios: Minoica y Micénica.

2. El espacio geográfico: Continental, Insular y asiática.

3. Grecia Feudal: Elementos en común y surgimiento de la polis .

4. Evolución política de la polis griega.

5. Atenas y Esparta : 2 Modelos contrapuestos en la Grecia Antigua.

6. Sistemas de educación: Atenas y

Esparta.

7. Principales conflictos bélicos: Guerras médicas y del Peloponeso.

Grecia: los iniciosLa visión tradicional, señala dos etapas en la conformación del mundo griego: Minoica o cretense y micénica y se plantea la interrogante; ¿Desarrollo de una misma cultura en distinta etapa y lugar?

• Fase Minoica o cretense: Isla de Creta entre el 3.000 y 2.500 a.C. llegando a su declinación entre el 1.500 y1.100 a.C.

• Agricultores y pescadores.

• Alfarería y la metalurgia.

• Comercio marítimo; granos, aceites, alfarería, metalurgia. Mercados de Egipto, Asia menor (Turquía) y península griega.

• La sociedad era dirigida por un Monarca, plasmaba su poder en castillos Cnosos.

• La caída esta dada por sucesivos terremotos e invasiones de guerreros provenientes de la península griega.

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Grecia: los inicios• Fase Micénica: Se desarrollo en el continente producto de la

cooperación y enfrentamiento entre habitantes de Creta y pueblos de la península, posterior al 2000 a.C.

• La denominación general con que se les conoce es con el de Aqueos, distinguiéndose: jonios, eolios y arcadioschipriotas y posteriormente los dorios, desarticuladores del comercio y las relaciones entre comunidades (edad media griega)

• Los constantes enfrentamientos permitieron el desarrollo de las tecnologías de guerra como fortalezas, carros de guerra, armaduras, tácticas de combate, entre otros.

• Basaron su riqueza en el comercio marítimo, alcanzando las costas de España, Italia y el Medio Oriente.

• La sociedad fue dirigida por un rey guerrero (wanax) y una aristocracia guerrera, asesorado por funcionarios y gerontes.

• Practicaban el esclavismo como base de produccióníndice

Grecia: El espacio geográfico

• Grecia continental:Llanuras de Tesalia, Macedonia, Epiro, Penínsulas del Ática y el Peloponeso.

• Grecia Insular: Cadena de islas del Mar Egeo, puente entre Europa y Asia Menor.

• Grecia Asiática: Jonia, Lesbos y Samos.

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Grecia Feudal: Elementos culturales en común y surgimiento de la polis.

• Primera Fase: Invasión dorios Siglos XII y XI a.C. Perdida unidad comercial,

surgimiento comunidades autónomas y expansión inicial.

– Elementos en común; Idioma, creencias y mitos, aldeas autónomas (origen de las polis), gobernadas por un monarca, una casta guerrera y la aristocracia terrateniente.

• Segunda Fase: Período Clásico (S. VIII – S. IV a.c.):Período de máximo

desarrollo de la civilización griega.

– Se inician los Juegos Olímpicos (elemento de unidad del mundo griego).

– Se consolida el sistema de Polis como unidad social, económica y política queconstituye la Ciudad-Estado griega. Desarrollo de nuevos sistemas políticos.

– Expansión colonizadora por costas del Mediterráneo y el Mar Negro. Terminacon la expansión de Macedonia (Filipo II y Alejandro Magno).

• Período Helenístico:

– Difusión de la cultura Griega por Oriente.

– Incorporación de elementos culturales orientales a la cultura griega.

– Incorporación a los dominios de Roma. índice

Grecia: Evolución política de las polis griegas

• Rasgos generales en el proceso de evolución de los gobiernos de las Polis griegas.

• No todas las polis pasan por todas las etapas ni en el mismo orden:

– Monarquía: es una forma de gobierno de un estado en la que el cargo supremo es vitalicio y comúnmente designado según un orden hereditario.

– Aristocracia: (del griego aristos = el mejor + krátos = poder) significa el gobierno de los mejores.

– Oligarquía : es una forma de gobierno en que el poder supremo está en manos de unas pocas personas.

– Plutocracia: (πλουτοκρατία, del griego ploutos, riqueza y cracia, gobierno) es un sistema de gobierno en el que existe un desequilibrio de poder a favor de los que ostentan las fuentes de riqueza.

– Dictadura: El gobierno era ejercido por un hombre que asumía legalmente todo el poder para realizar reformas.

– Tiranía: gobierno ejercido por un tirano.

– Democracia: literalmente gobierno del pueblo, en el que las personas que la integran tienen la posibilidad de influir abiertamente y de manera legal sobre el proceso de toma de decisiones. índice

Grecia: Atenas y Esparta 2 Modelos contrapuestos en la Grecia AntiguaEn la antigua Grecia surgieron 2 modelos de organización social en sus ciudades

estado, los extremos de ambos modelos eran las ciudades de Atenas y Esparta. Atenastuvo usualmente una sociedad democrática y volcada al comercio y las artes, en

cambio Esparta era el modelo de estado militarista.

Estructura Social Espartana

Espartiatas o iguales; Descendientes de

los dorios, terratenientes, con derechos

políticos y civiles.

Periecos; Descendientes de los aqueos,

artesanos y comerciantes, sin derechos

políticos. Aportaban Hoplitas al ejército.

Hilotas; Sobrevivientes a las invasiones

esclavizados por el estado, sin derechos

civiles ni políticos

Esclavos: Prisioneros de guerra.

Estructura Social Ateniense

Ciudadanos; Hijos de padres atenienses,

terratenientes, con derechos políticos y

civiles.

Metecos; Extranjeros libres, comerciantes y

administradores de talleres artesanales, sin

derechos políticos.

Esclavos; Prisioneros de guerra, niños

abandonados, sin derechos politicos ni

civiles.

Mujeres; excluidas de toda participación

política. índice

Grecia: La Educación en Atenas

• En la ciudad de Atenas la educación formal comenzaba a los 7 años.

• A diferencia de Esparta, además de el desarrollo físico, se buscaba un desarrollo humanístico mas integral. Los jóvenes aprendían a leer y escribir, aprendían música, filosofía, física, matemáticas, ética y eran sometidos a entrenamientos físicos.

• Entre los 18 y los 20 años debían cumplir con un servicio militar el cual los preparaba para la guerra.

• Con el paso del tiempo y la consolidación de la Democracia, se fue tornando mas y mas importante el estudio y práctica de la oratoria, especialmente para los ciudadanos que aspiraban a ocupar algún cargo publico.

• La educación fue física y militar para los hombres; y física para las mujeres. Los hombres debían de ser ante todo soldados fuertes, perfectamente disciplinados; las mujeres madres de niños sanos y robustos.

• La educación intelectual y doméstica poco preocupó a los espartanos; se limitó a rudimentos de escritura, lectura, mitología, cantos y danzas guerreras.

• El Estado reglamentaba la vida de todos los habitantes. Si un recién nacido era débil, tenía alguna imperfección física, se le condenaba a la muerte; si era robusto y bien conformado, se le entregaba a la madre para que lo alimentara y cuidara hasta los siete años.

• A los siete años el Estado lo entregaba a los maestros que debían adiestrarlo en los ejercicios físicos y educarlo para soportar toda clase de pruebas: el frío, el hambre, la fatiga, el dolor. Los niños recibían escasa ración de comida para que, acosados por el hambre, tratasen de robar alimento que les era indispensable; pero se les castigaba si no lograban ocultar lo robado, pues el soldado debe ser astuto y audaz.

• Las niñas vivían con su madre en el hogar hasta los siete años; después sólo acudían a su casa para dormir,. Pasaba el día con un grupo de compañeras al aire libre y se entrenaban en la carrera, en el salto en la lucha y la natación.

Grecia: La Educación en Esparta

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• Guerras Médicas (490-449 a.C.):

– Conflictos armados entre los griegos (ligaspanhélenica) y el Imperio Persa.

– Se inician por la sublevación de las ciudadesgriegas de Asia Menor al dominio delImperio Persa.

– Logra la unidad de las distintas polis griegasen torno a un objetivo común.

– Triunfo griego.

• Guerra del Peloponeso (431-404 a.C.):

– Guerra entre los bloques de ciudades deAtenas (liga de delio – ática) y Esparta (ligadel peloponeso).

– Motivada por rivalidades comerciales.

– Triunfo de Esparta.

– Provoca debilidad que favorece la invasiónde Filipo II.

Grecia : Principales conflictos bélicos.

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