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LA PARTICIPACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA Y SU INCIDENCIA
E N LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE DE 9° GRADO EN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA LOCALIDAD
SUR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Maestrantes: Domingo Julio Charris Fontalvo
Teresa García Barrios
Universidad del Atlántico – Sue Caribe Barranquilla Diciembre 15 del 2010
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
EL 70% DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL SUR-ORIENTEDEL DISTRITO DE BARRANQUILLA SE CREARON Y CONSTRU-YERON POR AUTOGESTIÓN COMUNITARIA.
LAS FAMILIAS SOSTENÍAN LA PLANTA DOCENTE, DOTABANLAS ESCUELAS, MEJORABAN LA INFRAESTRUCTURA Y CANCELABAN LOS COSTOS EDUCATIVOS. SU PARTICIPACIÓNERA PLENA EN LA VIDA ESCOLAR.
POCO A POCO LAS ESCUELAS SE OFICIALIZARON, Y EL ESTADOMEJORÓ LA PLANTA DOCENTE, ASIGNÓ SALARIOS A DIRECTIVOSY DOCENTES, AMPLIÓ LA INFRAESTRUCTURA, DOTÓ DE MUEBLESY MATERIAL DIDÁCTICO E IMPLEMENTÓ PROGRAMAS DESUBSIDIOS Y GRATUIDAD ESCOLAR.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, EL GOBIERNOESCOLAR, LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA Y ELCONSEJO DE PADRES SON OPORTUNIDADES PARA LAPARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LOS PROCESOS ESCOLARES.
SIN EMBARGO, SE OBSERVA APATÍA, POCO SENTIDO DEPERTENENCIA A LA ESCUELA Y DESPREOCUPACIÓN PORLA FORMACIÓN ESCOLAR DE SUS HIJOS POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
EL PADRE DE FAMILIA ACTUAL CUENTA CON MEJORES CONDICIONESPARA LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS: RECIBE SUBSIDIOS, NO PAGAMATRÍCULAS NI PENSIONES, NO COMPRA TEXTOS Y TIENE ESPACIOSPARA PARTICIPAR EN LOS PROCESOS ESCOLARES.
SIN EMBARGO, ES ESCASA SU PARTICIPACIÓN EN LA VIDA ESCOLAR,LO QUE INCIDE EN EL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO Y EN LOSRESULTADOS FORMATIVOS DE SUS HIJOS.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
LA FORMACIÓN DE NIÑOS Y JÓVENES NO PUEDE DEJARSEAISLADAMENTE EN MANOS DE LA ESCUELA, LA FAMILIA OLA COMUNIDAD. POR EL CONTRARIO, SE HACE NECESARIALA INTEGRACIÓN DE ESTOS TRES ELEMENTOS PARA CONSTITUIR UNA VERDADERA COMUNIDAD EDUCATIVA.
CADA VEZ MÁS EL PADRE DE FAMILIA SE DISTANCIA DE LAESCUELA Y DESATIENDE ESTA RESPONSABILIDAD SOCIALY POR ELLO ES PRECISO DISEÑAR ESTRATEGIAS PARAGARANTIZAR SU PARTICIPACIÓN EN LOS PROCESOSFORMATIVOS DE SUS HIJOS CON GRATUIDAD PERO CONOBLIGATORIEDAD.
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OBJETIVO GENERAL
IDENTIFICAR LA INCIDENCIA DE LA PARTICIPACIÓNDEL PADRE DE FAMILIA EN LA GESTIÓN ESCOLAR YEN EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
IDENTIFICAR LAS CAUSAS Y LOS EFECTOS DE LA POCA PARTICIPACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA EN
LA GESTIÓN ESCOLAR Y EL PROCESO DE FORMACIÓNDEL ESTUDIANTE EN LAS INSTITUCIONES OBJETO DE
INVESTIGACIÓN.
DISEÑAR ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LAPARTICIPACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA EN
LOS PROCESOS FORMATIVOS DE SUS HIJOS.
METODOLOGÍA
TÍPO DE INVESTIGACIÓN: CualitativoPARADIGMA: Crítico social.MÉTODO: Investigación Acción ParticipantePOBLACIÓN: Jóvenes de 9° GradoMUESTRA: Cuatro cursos de 9° Grado uno de cada institución. INSTRUMENTOS: Encuestas, Entrevistas, Observación participante, Estudio de casos.
MARCO TEÓRICO
Teoría De La Etapa De Desarrollo De La Persona. Simon Freud.
La Participación Del Padre De Familia En La Escuela, Julio Cesar Labaké.
La Educación Encierra Un Tesoro, Jacques Delors.
Currículo Y Sociedad, Alicia De Alba
Marco legal
La parte legal que permite concretar la participación de los padres de familia en las instituciones educativas:
Constitución nacional
Articulo 67. Instaura al estado, a la sociedad y a la familia, como los responsable de la Educación.
Articulo 68. Autoriza a la comunidad educativa, a participar en la dirección de las instituciones educativas.
Consejo Directivo. los padre de familia tienen dos representantes con voz y voto
en la toma de decisiones.
Consejo de padres.Propician un servicio educativo de calidad.
Comisión de evaluación y promoción.Tienen un representante de los padres y la función es estudiar
los resultados del aprendizaje y los factores que inciden en él
La familia ley 115 del1994 articulo 7.Participar en las asociaciones de padres de familia, informarse
sobre el rendimiento académico y convivencial de sus hijos.
Marco legal
