LA FORMA DE TRATO QUE MERECEN LOS ALUMNOS

LOS MOTIVOS POR LOS CUALES SE ESTABLECEN

RELACIONES ENTRE ALUMNO Y MAESTRO

LOS MOMENTOS Y ESPACIOS

PROPICIOS PARA LA CONVIVENCIA ESTUDIANTIL

LA AUTOR VALENCIA NOS DICE *QUE EL PROFESOR NO ESTA CENTRADO EN DAR O NEGAR LO QUE EL ADOLESCENTE PIDE. EN LA OBSERVACIONES NOS PODEMOS DAR CUENTA QUE LOS PROFESORES DAN LO QUE EL ALUMNOS NECESITA COMOLO ES LA CONFIANZA, EL RESPETO Y UN TARTO POR IGUAL. EN CONCLUSION SE PUEDE DECIR QUE LOS ALUMNOS Y LOS PROFESORES TIENEN UN TRATO RECIPROCO RECIBEN LO QUE DAN.

SEGÚN EL AUTOR *EL ADOLESCENTE PROYECTA EN EL PROFESOR SU PROPIA LUZ. *MIRA EN EL LO QUE NECESITA MIRAR EN EL MOMENTO DE MIRARLO(UN PADRE, UN ENEMIGO, LA TIRA, EL ESTADO, SU GALAN(A) IDEAL) *ENCONTRARSE CONSIGO MISMO EN LAS OBSERVACIONES NOS DAMOS CUENTA QUE LOS ALUMNOS LOS VEN COMO A UNOS MIGOS EN LOS QUE PUEDEN CONFIAR E INCLUSO PLATICAR CON ELLOS SOBRE SUS PROBLEMAS. EN CONCLUSION EL MOTIVO DE RELACION ENTRE ALUMNO-PROFESOR ES SOLO PARA QUE LOS ALUMNOS SE SIENTAN EN UNAMBIENTE DE CONFIANZAEN EL QUE SE DESENVUELVEN.

EL AUTOR NOS DICE *PROPORCIONAR UN ESPACIO *UNA SERIE DE PROCESOS *MARCO DE LIMITES AL DESARROLLO DE LA PERSONA EN LAS OBSERVACIONES LOS PROFESORES SABEN CUANDO Y COMO ACTUAR CON LOS ALUMNOS, DARLES EL TIEMPO Y EL LUGAR PARA SU DESARROLLO. EN CONCLUSION SE PUEDE DECIR QUE LOS PROFESORES LES BRINDAN UN ESPACIO PROPICIO A LOS ALUMNOS PARA SU CONVIVENCIA PERO QUE NO PASE DE LAS REGLAS QUE EL PROFESOR IMPONGA PARA QUE EXISTA RESPETO Y ORDEN EN EL AULA O CUALQUIER OTRO ESPACIO EDUCATIVO.