Formación Universitaria por medio de la web: un modelos integrador por medio de la

web

Josep M. Duarte y Albert Sangrá

Modelo integrador busca el equilibrio

El sistema no presencial es necesario la planificación es desarrollar un enfoque globalizador desde la perspectiva de la interrelación constante.Es un uso compartido de estrategias .El estudiante necesita construir su proceso de enseñanza y aprendizaje. Es un modelo faormador.La metodología centrada en el estudiante y el marcará su propio ritmo de aprendizaje

La estructura del modelo debe estar al servicio del aprendizaje del estudiante

Materiales didácticosAcción

Docente

Centro de apoyo

Evaluación continua

Relaciones sociales

Biblioteca Virtual

Encuentros presenciales

ENTORNO DE APRENDIZAJE

Características

• Flexibilidad e interactividad• Foros, Tableros de anuncio, actividades medio de intercambio, solicitudes de orientación.• Acceso a los medios materiales de estudio y fondos de recurso.• Permite aprender sin coincidir en el espacio ni en el tiempo

ENTORNOS VIRTUALES

Papel del Estudiante

Estudiante:• El estudiante es el protagonista de su aprendizaje y regula su propio ritmo de trabajo.• Ejerce libertad, al disponer y aprovechar de todos los elementos pedagógicos que ofrece el entorno. • Tiene formación por la web.

Acción del docente

Docente : Es un elemento de apoyo de l proceso.Potencia las actividades.Pone a disposición del estudiante herramientas próximas a su mundo profesional.Es el facilitador del aprendizaje.La misión del profesorado es garantizar la máxima calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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Instrumento formativo

El éxito esta en el interés, motivación constancia del estudiante: realiza una actividad formativa.Aprendizaje significativo: Incorporar a las estructuras de conocimiento y adquirir significado a partir de la relación con el conocimiento anterior.Asimilación activa: Modifica ideas previas a ampliar la red de conocimiento.El modelo necesita un diseño pedagógico que deba atender la diversidad, se consigue facilitando contenidos básicos con posibilidades de reposar y profundizar

Sistema de apoyo al aprendizaje

Manera en que se hacen las cosas. Objetivos del proceso enseñanza aprendizaje:1. Precisar en los objetivos y contenido.2. Planificar secuencia y ritmo recomendado.3. Considerar al profesor como supervisor y facilitador.4. Evaluar

Materiales DidácticosCaracterísticas Página 37, libro aprender en la virtualidad

• Presentan los contenidos generales y más simples y después los más complejos y diferenciados.• Estructurar primero una visión global y general del tema y después pasar a un análisis de las partes para, finalmente hacer una síntesis.• Mostrar las relaciones entre los contenidos, también entre los de asignatura diferentes.• Partir de núcleos temáticos o de temas próximos a la realidad.• Recordad y repasar contenidos anteriores relacionados con el tema.• Dar pautas para analizar y establecer relaciones entre contenidos especializados.• Plantear ejemplos de cómo se estudia una determinada situación desde otras especialidades.

Evaluación del estudiante

Pag40 libro Aprender en la virtualidadLa evaluación se debe considerar la evaluación continuada con ayuda pedagógica. Esta debe tener triple sentido:1. Ofrecer una pauta de actividades que se deben realizar2. Cada actividad realizada es una oportunidad, un estimulo para el proceso de aprendizaje.3. El seguimiento de las actividades si se considera oportuno obtener el reconocimiento.

Bibiografía

Aprender en la virtualidad, Josep M.Duart, Albert Sangrá.