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II Encuentro profesores y editoriales de ELE (Pedro Navarro, Edelsa)
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Criterios de selección léxica: frecuencia / rentabilidad comunicativa
Selección léxica: diferencias entre cursos generales / cursos de preparación para DELE.
Cursos DELE: Los campos temáticos como eje vertebrador de los materiales de preparación.
Cursos DELE: Tratamiento de los inventarios léxicos y estrategias de potenciación del conocimiento.
Otros materiales: El enfoque léxico aplicado a la enseñanza de la gramática.
Mesa redonda: Selección y tratamiento del vocabulario / DELEMesa redonda: Selección y tratamiento del vocabulario / DELE
1.
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5.
Pedro Navarro SerranoPedro Navarro SerranoProfesor ELE y asesor didáctico Profesor ELE y asesor didáctico [email protected]@edelsa.es
• Criterio de frecuencia ... vocabularios básicos.
Márquez Villegas (1975): Vocabulario del español habladoAguirre y Lobato (1990): Léxico fundamental del español.
Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE
Criterios de selección léxica: frecuencia / rentabilidad comunicativa
1.
Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE1.
Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE1.
Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE1.
Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE1.
• Criterio de frecuencia ... vocabularios básicos.
Márquez Villegas (1975): Vocabulario del español habladoAguirre y Lobato (1990): Léxico fundamental del español.
• Criterio de funcionalidad ... vocabularios productivos.
Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE
Criterios de selección léxica: frecuencia / rentabilidad comunicativa
1.
•En cursos generales: desarrollo de competencias lingüístico-comunicativas del estudiante.
El eje de presentación son las funciones comunicativas (presentarse, orientarse en el espacio, expresar gusto, comprar, vender, etc...).
• En cursos de Preparación DELE: estrategias de adecuación a la prueba y explotación de los recursos y conocimientos ya adquiridos.
El eje de presentación son los campos semánticos recurrentes en la prueba y los contenidos léxicos más rentables.
Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE
2. Selección léxica: diferencias entre cursos generales / cursos de preparación DELE
Gónzalez y Romero (2003): ECO. Edelsa, Madrid, p. 6
FASE 1Presentación de función comunicativa y unidades léxicas primarias
Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE2.
Gónzalez y Romero (2003): ECO. Edelsa, Madrid, p. 9
FASE 2Profundización y prácticas específicas de vocabulario
Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE2.
Gónzalez y Romero (2003): ECO. Edelsa, Madrid. p. 11.
FASE 3Ampliaciones morfo-sintácticas y socio-culturales
Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE2.
Gónzalez y Romero (2003): ECO. Edelsa, Madrid, p. 13
FASE 3Ampliaciones morfo-sintácticas y socio-culturales
Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE2.
Gónzalez y Romero (2003): ECO. Edelsa, Madrid, p. 14
FASE 4Ejercicios de síntesis (recuerdo y evaluación).
Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE2.
Gónzalez y Romero (2003): ECO. Edelsa, Madrid, p. 26
FASE 1Presentación de función comunicativa y unidades léxicas primarias
Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE2.
Gónzalez y Romero (2003): ECO. Edelsa, Madrid, p. 29
FASE 2Profundización y prácticas específicas de vocabulario
Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE2.
Gónzalez y Romero (2003): ECO. Edelsa, Madrid, p. 33
FASE 3Ampliaciones morfo-sintácticas y socio-culturales
Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE2.
Gónzalez y Romero (2003): ECO. Edelsa, Madrid, p. 34
FASE 4Ejercicios de síntesis (recuerdo y evaluación).
Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE2.
Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE
Cursos DELE: Los campos temáticos como eje vertebrador de las pruebas.3.
•Elaboración de inventario léxico: Tomamos las unidades léxicas presentes en los Niveles de Referencias para el español, cap. Nociones específicas + vocabulario de pruebas previas .
• Presentación del léxico: Dividido en campos temáticos, atendiendo a los temas recurrentes presentes en la prueba.
Cursos DELE: Tratamiento de los inventarios léxicos y estrategias de potenciación del conocimiento.
4.
Unidades léxicas dividas en campos temáticos
Frases hechas y modismos
Pistas y estrategias de potenciación del conocimiento
Otros materiales: El enfoque léxico aplicado a la enseñanza de la gramática.
5.
• Propuesta del enfoque léxico: “El lenguaje consiste en gramática lexicalizada y no léxico gramaticalizado” - Michael Lewis (1993): “The Lexical Aproach”. Londres: Heanle Thompson Learning.
Si “lexicalizamos” la enseñanza de la gramática, debemos presentar los contenidos con el siguiente orden:1. Significado (nivel semántico)2. Contexto oracional3. Estructuras morfosintácticas
En la comunicación habitual encontramos fragmentos de enunciados – chunks - que poseen un significado propio, se utilizan de forma reiterada y se combinan con otros “chunks”.
Otros materiales: El enfoque léxico aplicado a la enseñanza de la gramática.5.
Entre estos chunks podemos distinguir:
Unidades léxicas unimembres (gato, clase, ojalá);
Colocaciones / unidades léxicas múltiples (faltar poco, qué le vamos a hacer, a poder ser, todo el mundo, ¡qué va!, quedarle bien/mal, etc.);
Regímenes preposicionales (de + causa / parte del día; a + tiempo/modo/lugar).
Encabezamientos (si bien es cierto que, en primer lugar, menos mal que, por culpa de, a pesar de, en lugar de, a poder ser, etc.).
Expresiones fijas (un día de estos, qué le vamos a hacer, ni se te ocurra, etc).
5.
Ejemplos de Diccionario Práctico de Gramática. Edelsa, 2005Entradas
organizadas alfabéticamente para su rápida
encuentro.
Operador lingüístico1
Significado
Contexto oracional
Estructura: uso de los tiempos verbales,
preposiciones, pronombres, etc.
Categoría gramatical2
Otras expresiones
similares
2. En el sentido amplio del término, como le dan la RAE, Bosque o García de Diego.
1. Termino acuñado por las escuelas lingüísticas de la enunciación, Culioli y Adamczewski
© Edelsa, Grupo Didascalia, S.A.
5.