SEXTA EXTINCIÓN

Investigación y CienciaDiciembre 2006

IES Santa Clara.GEOLOGÍA 2º BACHILLER

https://biologiageologiaiessantaclarabelenruiz.wordpress.com/2o-bachillerato/geologia

GEOLOGÍA. 2º Bachillerato.III

LECTURA• Anticipación lectora: explicar a los alumnos

lo que van a leer.• Activación de conocimientos previos.• Lectura global, rápida y silenciosa.• Lectura párrafo a párrafo por grupo:– Subrayar las ideas principales.– Se pone título a cada párrafo.

Cuestiones1. Realiza un cuadro dónde queden patente las

causas de las cinco extinciones existentes en la tierra, indica en el mismo en qué períodos ocurrieron.

2. Explica el método que permite desechar las teorías sobre los impactos meteoríticos.

3. Haz un esquema sobre las características de las bacterias del azufre verdes y purpúreas.

4. Explica mediante un diagrama causal las distintas etapas que llevarían a la sexta extinción.

1.

2.

3.

Períodos geológicos

Causas

Cambios isotópicos 12C/13C

Isótopo átomos con

distinta masa atómica (varia el número de

neutrones)Se abandona la tesis de la culpabilidad de los impactos de

las extinciones en masa.

BIOINDICADORES : BACTERIAS DEL AZUFRE VERDES Y PURPÚREAS

1. La actividad VOLCÁNICA libera

………………..

2 3. Océano caliente absorbe

……………...

4.

6. Las bacterias del azufre verdes y

purpúreas……………………………………………………………………………………………………

..

5. Afloramiento de…………………………………………………………………………………………………………………………..

8. El H2S sube …………..y

……………………………………..

9. La radiación ultravioleta

………………………………………………

……. 7. El H2S se difunde a la atmósfera, ……………a animales y

plantas terrestres

produce

RESPUESTAS

Ordovícico443 m.a

Devónico374 m.a

Pérmico251 m.aGran mortandad

Triásico201 m.a

Cretácico 61 m.a

1. Impacto meteoritos yAsteroides

Sí Sí Sí

Cráter Sí (Chicxulub, península de

Yucatán)

Iridio (elemento raro en la Tierra pero común en cuerpos extraterrestres)

Sí Débiles trazas Sí

Rocas (escombros) Sí

Cambios en la composición atmosférica

(cambio climático)Sí

Fullereno s (contienen gases extraterrestres)

Sí

2. Radiación (de la explosión de una estrella cercana)

Sí

3. Calentamiento global Sí Sí Sí

Cambios isotópicos 12C/13C

Plantas cogen el CO2

atmosférico en la fotosíntesis

Prefieren el CO2

que contenga 12C

Cuando aumenta la vida vegetal => hay > % de

CO2 en la atmósfera que contiene 13 C y < % de

12C atmosférico.

Isótopo átomos con

distinta masa atómica (varia el número de

neutrones)

Con este método se comprueba que en el Triásico y Pérmico se desarrollaron múltiples cambios isotópicos a

lo largo de intervalo temporales de 50.000 a 100.000 años, indicio de que las comunidades vegetales fueron eliminadas, y después volvieron a constituirse. Se

necesitaría una serie de impactos de asteroides, separados por miles de años. No hay ninguna prueba mineralógica.

Se abandona la tesis de la culpabilidad de los impactos de las extinciones en masa.

BIOINDICADORES : BACTERIAS DEL AZUFRE VERDES Y PURPÚREAS

Realizan la fotosíntesis

(necesitan luz).

Oxidan el H2S y lo convierten

en S. (necesitan ambientes ricos

en H2S)

Viven en ambientes de

anóxicos.

Viven en la quimioclina,

donde obtienen

suministro de H2S desde

abajo (de los microorganis

mos anaerobios) y

de luz solar desde arriba

1. La actividad VOLCÁNICA libera

CO2 y CH4

2. CalentamientoGlobal

3. Océano caliente absorbe

menos O2.

4. La anoxia desestabiliza la quimioclina (entre el O2 disuelto en el océano y el

H2S generado por las bacterias anaeróbicas del

fondo) 6. Las bacterias

del azufre verdes y purpúreas

prosperan en aguas

superficiales; los organismos aerobios se

asfixian.

5. Afloramiento de H2S (a medida que la [H2S] aumenta y cae el O2, la quimioclina

asciende a la superficie oceánica)

8. El H2S sube a la estratosfera y

destruye la capa de ozono

9. La radiación ultravioleta mata a los organismos

restantes.

7. El H2S se difunde a la

atmósfera, el gas mata a animales y plantas terrestres

• Si ocurrió antes ¿puede repetirse?• ¿Tiene nuestra especie algo que temer de

este mecanismo en el futuro?• ¿Cuánto tardará en precipitarse una nueva

extinción por efecto invernadero?• Cambia el título al artículo, intentando que

despierte más interés.• Resumen la noticia.• Busca información sobre los seres vivos que

desaparecieron en las otras extinciones.