Secuencia Didáctica:BLOQUE 4,SUBTEMA3.2: ¿CÓMO SE GENERA EL MAGNETISMO?ELABORADA POR:BACILISA DE LEÓN PÉREZ

ÍNDICE

INTRODUCCIÓNTAREAPROCESORECURSOSEVALUACIÓNCONCLUSIONESCRÉDITOS

INTRODUCCION

El tema trata sobre el magnetismo y sus efectos:~ La Inducción electromagnética,~ Reciprocidad entre magnetismo y corriente eléctrica y ~ Aplicaciones del electromagnetismo al desarrollo social y a las facilidades de la vida actual.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

TAREA

La actividad central ha de ser una reflexión sobre un estudio de casos en relación a los efectos negativos de un campo electromagnético de una línea de alta tensión de corriente eléctrica: Av. Casa de las Torresentre C. F. E. y Casa de Miel, San Nicolás de los Garza, N. L. Méx.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

PROCESOYa se citó que se ha de trabajar con un estudio de casos.Los pasos que se siguen son:- Mencionar el caso estudio,- Seleccionar entre los alumnos un equipo para que escriba las ideas claves.- El resto de los alumnos han de participar en una discusión, después de que hayan investigado el tema, se sugieren pags. Web, http://www.fisicanet.com.ar/fisica/magnetismo/ap01_campo_magnetico.php

págs del libro (271-278)-Leer las ideas del equipo oyente.-Hacer las conclusiones individuales sobre los beneficios y perjuicios del magnetismo.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

RECURSOS

http://www.fisicanet.comar/fisica/magnetismo/ap01_campo_magnetico.php

págs del libro (271-278)

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/conciencia/experimentos/magnetismo.htm

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

EVALUACIÓNEl estudio de casos no puede ser evaluado objetivamente.

Presentar el siguiente examen interactivo:

rúbrica.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

CONCLUSIONESExpresen verbalmente las consecuencias de la construcción de casas-habitación a una distancia no conveniente de una línea rectilínea de corriente eléctrica de alta tensión.Pero, a pesar de lo anterior reconozca los beneficios de la inducción eléctrica en los diversos inventos tecnológicos.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

CRÉDITOS

http://www.fisicanet.comar/fisica/magnetismo/ap01_campo_magnetico.php

págs del libro (271-278)

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/conciencia/experimentos/magnetismo.htm

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

Ejemplo de rúbrica

No participó en lo absoluto.

Leyó, pero no participó

En ocasionesSiempre Participó en el estudio de casos

No se identifica que comprenda los conceptos del tema.

Solo comprende algunos de los conceptos que explica.

Demuestra que domina la mayoría de los conceptos que explica.

Domina el tema y lo explica en forma clara.

Comprensión del Tema

Es difícil identificar el tema de la presentación.

Frecuentemente se aleja del tema de la presentación.

Se mantiene en el tema la mayor parte del tiempo.

Se mantiene en el tema de la presentación el 100% del tiempo.

Seguimiento del tema.

No parece entender muy bien el tema.

Demuestra un buen entendimiento de partes del tema.

Demuestra un buen entendimiento del tema.

Demuestra un completo entendimiento del tema.

Contenido

4 puntos4 puntos8 puntos8 puntos13 puntos13 puntos25 puntos25 puntosCategoríaCategoría