1 Desarrollo de Actividades Formativas 25 Octubre 07 Esther Álvarez Theurer Coordinadora Provincial...

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Desarrollo de Actividades Formativas

25 Octubre 07

Esther Álvarez Theurer

Coordinadora Provincial de UMVICórdoba

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Situación Actual� Responde a la estrategia general de la Organización, y

se desarrolla a lo largo de una temporalización concreta� Formación basada en programación anual área de

Calidad, Formación e Investigación. � Colaboración docente: ofertas SAS, INSHT (CNMP),

Universidad, MUTUAS,…

� Plantillas no adecuadas (insuficientes)� “Falta de tiempo”� Formación : no suficiente peso específico en la

retribución, fuera de convenios (Universidad)� Investigación escasa

Plan de Formación

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Desarrollo Profesional

Plan de Formación

NecesidadesPreferencias

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Peculiaridades Equipo. Intereses. Perfiles.

Especialización

Preferencias / Especialización

Plan de Formación

Cambios: científicos, sociales, sistema sanitario

Necesidades

Detectar e Identificar: Inventario de Problemas, listas de comprobación, autoanálisis de necesidades,análisis de la demanda formativa

Organización, ciudadano, profesionales

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Plan de Formación

Asistencia

Gestión

FORMACIÓN

Investigación

Desarrollo Profesional: competencias nucleares

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Plan de Formación

Clasificación Competencias:

técnicas: funcionales o relacionadas con el puesto: conocimientos y habilidades Plan de formación.

de conducta: de actitud Plan de mejora EDP.

Modelo de gestión de competenciasDesarrollo Profesional

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Plan de Formación

Implica principalmente actividades de aprendizaje autodirigidas y basadas en la práctica con un gran componente de corresponsabilidad del profesional y en relación con la motivación para aprender.

La gestión del conocimiento (ORGANIZACIÓN), la formación continuada y el desarrollo profesional (INDIVIDUO) son las bases que mayor valor añadido aportan a un servicio sanitario público de calidad.

Desarrollo Profesional continuo

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Plan de Formación

La formación tiene un valor estratégico en la gestión por competencias. La organización debe impulsar el desarrollo profesional de calidad (liderazgo motivacional).

El plan de formación integrado en los planes estratégicos de la organización, precisa de una evaluación continua.

La acreditación de la formación continuada es clave para garantizar una formación de calidad y para su reconocimiento posterior (en Andalucía y en el resto de España y otros países).

El plan individual de formación debe enmarcarse en el concepto más amplio de desarrollo profesional continuo.

Desarrollo Profesional continuo

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Calidad� Modelo EFQM� Sabe – sabe cómo – muestra cómo – HACE

Basado en la Evidencia� Estudios epidemiológicos: propios / ajenos� Trabajos científicos

Las Actividades formativas del Plan de Formación

Buenas prácticas: comportamientos observables y medibles (evidencias y pruebas) asociados a una competencia

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Las Actividades formativas del Plan de Formación

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Voluntariedad

MotivaciónEstrategias de recompensa

� Reconocimiento� Incentivos

Las Actividades formativas del Plan de Formación

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Actividades Formativas

I- Por qué

VI- Cuándo y Dónde

II- A quiénes Inspectores/Subinspectores Unidades Planes acogida y adaptación

IV- Agentes de formación Equipo Inspección Formación de Formadores Función Asesora

V- Cómo Metodología Estrategias Casos Prácticos

III- Qué temas Temas generales Temas específicos Características

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Formación continuada: derecho del personal

deber del personal de mantener debidamente actualizados los conocimientos y aptitudes para el desarrollo de las funciones encomendadas o el ejercicio correcto de su profesión

Renovación de conocimientos y adaptación a los cambios

I : Por qué

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Dentro de las competencias nucleares de los sanitarios se encuentran la capacidad docente, la aplicación de técnicas básicas de investigación, además de la comunicación.

I : Por qué

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Actividades Formativas

I- Por qué

VI- Cuándo y Dónde

II- A quiénes Inspectores/Subinspectores Unidades Planes acogida y adaptación

IV- Agentes de formación Equipo Inspección Formación de Formadores Función Asesora

V- Cómo Metodología Estrategias Casos Prácticos

III- Qué temas Temas generales Temas específicos Características

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II : A quiénes

Unidades� Centros y Servicios� Farmacia� Médica Valoración Incapacidades

Inspectores/Subinspectores

Planes acogida y adaptación Formación de acceso nuevos Inspectores/Subinspectores

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Actividades Formativas

I- Por qué

VI- Cuándo y Dónde

II- A quiénes Inspectores/Subinspectores Unidades Planes acogida y adaptación

IV- Agentes de formación Equipo Inspección Formación de Formadores Función Asesora

V- Cómo Metodología Estrategias Casos Prácticos

III- Qué temas Temas generales Temas específicos Características

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Prevención de Riesgos. Protección Ambiental

Calidad

Temas generales

Organización y Funcionamiento de la Administración

Habilidades Comunicación e Idiomas

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Herramientas Investigación� Epidemiología� Informática� Tecnologías Información y Comunicación

Propios / Según Competencias� Gestión� Valoración Daño Corporal� Medida del Producto Sanitario

Temas específicosNovedades y Legislación

� Gestión IT / EP� Criterios Autorización Actividad Sanitaria S. Prevención� Ensayos Clínicos

Formación de directivos: gestión de personas

Formación de formadores

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Apartados: Común / Específica

Acceso a sistemas de información de forma sistemática

Acreditación formación continuada

III Características Temas

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Actividades Formativas

I- Por qué

VI- Cuándo y Dónde

II- A quiénes Inspectores/Subinspectores Unidades Planes acogida y adaptación

IV- Agentes de formación Equipo Inspección Formación de Formadores Función Asesora

V- Cómo Metodología Estrategias Casos Prácticos

III- Qué temas Temas generales Temas específicos Características

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Equipo Inspección� Inspectores Experiencia� Subinspectores

� Colaboración : Expertos• Servicio Público de Salud• Universidad• Instituto Nacional Seguridad Higiene• Otros

IV. Agentes de Formación

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Formación de formadoresPregrado

• Medicina• Farmacia• Enfermería

Especialistas• Medicina de Familia• Medicina del Trabajo• Farmacia Hospitalaria• Enfermería del Trabajo

IV. Agentes de Formación

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IV. Agentes de Formación

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IV. Agentes de Formación

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Función Asesora

Colegios Profesionales

Gestores

Otros: EBAP, Asesoría Jurídica,..

IV. Agentes de Formación

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Actividades Formativas

I- Por qué

VI- Cuándo y Dónde

II- A quiénes Inspectores/Subinspectores Unidades Planes acogida y adaptación

IV- Agentes de formación Equipo Inspección Formación de Formadores Función Asesora

V- Cómo Metodología Estrategias Casos Prácticos

III- Qué temas Temas generales Temas específicos Características

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V : Cómo

Basado en� Casos Prácticos� Experiencia expertos� Sesiones clínicas� Talleres

Metodología� Presencial� Semipresencial� A distancia: on line

Estrategias� Autoaprendizaje� Interactividad� Campos virtuales

Otros� Participación en Congresos y Comisiones Técnicas

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V : CómoOrganización y Logística

Recursos Humanos

Recursos Materiales

Estructura de la Actividad

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Actividades Formativas

I- Por qué

VI- Cuándo y Dónde

II- A quiénes Inspectores/Subinspectores Unidades Planes acogida y adaptación

IV- Agentes de formación Equipo Inspección Formación de Formadores Función Asesora

V- Cómo Metodología Estrategias Casos Prácticos

III- Qué temas Temas generales Temas específicos Características

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VI: Cuándo y Dónde

Jornada Laboral

“Mantenida en el tiempo”

CUANDO LO NECESITO

Lugar de Trabajo

CUALQUIER LUGAR

“just in time”

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¿Se realiza una adecuada y eficiente gestión de los recursos humanos?

La Filosofía de gestión de personas, ¿es sólo una teoría?

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La cultura de la mejora continua debe impregnar a toda la organización e introducir innovaciones para ofrecer respuestas de calidad en un entorno de cambio permanente.

Aprovechar las importantes inversiones en tecnologías de la información y comunicación potenciando la transferencia e intercambio de conocimiento; optimizando los recursos de mayor valor (profesional como activo fundamental en la cultura empresarial).

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e-formIT

¡Nuestra Propuesta !

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Es un sistema de formación interactivo en Incapacidad Temporal,

e-FormIT Knowledge Base, está basado en contenidos Multimedia, PodCasting, etc. y ofrece sindicación de los mismos para la notificación y actualización continua a través de herramientas de uso común y de distribución gratuita, disponibles desde el propio portal.

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• Plataforma dinámica basada en web. • Es un único entorno desde el cual los investigadores pueden

acceder, analizar y gestionar información .• Portal de investigación.• Integra bases de datos y herramientas

¿Qué es Web of Knowledge?

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•El punto de encuentro común es el “site” o sitio WEB. Los contenidos, su organización y la forma de ofrecerlos es lo que puede determinar la versatilidad, la funcionalidad, el uso e importancia de un site WEB.

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Recoge y mantiene información dinámica sobre gestión de IT, ofreciendo soluciones interactivas, a medida y bajo demanda, desde la inspección médica hacia los facultativos.

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Los Requerimientos Técnicos se resumen en un punto de hospedaje WEB, con las características suficientes para implantar el sistema:

•Espacio suficiente.•Desarrollo de ejecución de CGI (PHP).•Acceso a Bases de Datos.•Ancho de banda suficiente.

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Cada uno de los profesionales tiene su propia credencial para poder acceder a los contenidos clasificados, tener una identificación si quiere participar en los casos propuestos y comunicarse con el resto de los participantes .

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El sistema de gestión de contenidos ofrece una Knowledge Base basada en soluciones “tipo” que se irá ampliando con los casos aportados desde la Unidad Médica de Valoración de Incapacidades con la participación de los Médicos de Atención Primaria.

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Participar en la formación de los responsables de la prescripción de la prestación de IT. Los médicos de familia se sienten apoyados en la toma de decisiones de su quehacer diario.

A través del uso de nuevas tecnologías, en un contexto de participación interactiva, se consigue la mejora de la calidad en la prestación de IT.

Creemos útil la experiencia que puede ser ampliada a otras provincias y así conseguir mejores resultados en gestión de IT y mayor implicación de los profesionales de Atención Primaria.

Muchas gracias