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Querido alumno/a:
Han llegado las merecidas vacaciones, después de un año de mucho trabajo y bajo las
extrañas circunstancias que no has rodeado. Espero que disfrutes del verano, que
descanses, juegues, para regresar en Septiembre con las pilas bien cargadas para
afrontar un nuevo curso. Como hay tiempo para todo y para no perder el hábito,
conviene repasar un poquito, así́ que a continuación, te propongo una serie de tareas.
Un fuerte abrazo y les deseo todo lo mejor en todo aquello que emprendan.
TAREAS RECOMENDADAS:
En Matemáticas:
- Repaso de las tablas de multiplicar.
- Numeración.
- Cálculo (sumas y restas, multiplicaciones y divisiones).
- Problemas (de sumas y restas, multiplicaciones y divisiones).
- Continuar con el cuadernillo OAOA.
- Repaso de la hora.
- Repaso de las figuras geométricas.
En Lengua:
- Lectura diaria (combinando lectura en voz alta y silenciosa)
- Comprensión lectora: lectura de diferentes tipos de textos, respondiendo a
preguntas sobre lo leído. Les dejo estas lecturas:
- https://drive.google.com/drive/folders/1CNXMzum_yrHXqLv-
_P0GzGMHWzA1H4hM?usp=sharing
-
- Ortografía: dictados y copias. Corregir y repasar las faltas. (Continuamos con
nuestro glosario). Les dejo este enlace con dictados:
- https://drive.google.com/file/d/1qeIvuVIyDqBhqJ7zkoIfLx8pEsvuSmX7/view?usp
=sharing
- Caligrafía: Copias, con letra clara, despacio, procurando no salir de la pauta del
renglón,
- Expresión Escrita: continuar redactando diferentes tipos de textos (cuentos,
narraciones, diálogos, poemas, instrucciones, noticias, un diario de las vacaciones...).
Necesitara ́ de la ayuda de un adulto para corregir aspectos ortográficos, de
puntuación, vocabulario adecuado, concordancia....
- Conceptos lingüísticos generales: repaso de los contenidos trabajados durante el
curso (sinónimos y antónimos, palabras derivadas, los verbos,...).
1.1. LEER PARA CRECER Y DIVERTIRSE
Estas son algunas sugerencias de libros en español y en inglés.
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www.storyplace.org/sp/storyplace.asp
www.britishcouncil.org/kids-stories-teddys-adventure-popup.htm
2. REPASAMOS
LENGUA
1. Clasifica las siguientes oraciones según lo que expresen: - ¿Ha venido tu hermana de Londres? ...................................................................................
- No tengo hambre......................................................................................................................
- ¡Qué preocupada estoy! ..........................................................................................................
- Hoy iré al cine............................................................................................................................
2. Investiga y amplía tu vocabulario. ¿Qué árbol produce estos frutos?
dátil
higo
nuez
aceituna
castaña
bellota
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6. ¿Cómo comunicarías estos mensajes sin palabras?
Prohibido fumar Prohibida la entrada a perros
7. Colorea la sílaba tónica.
Pedal casona balcón brisa
Testigo vivir felicidad volver
Escribe de las palabras anteriores las que son AGUDAS.
__________________________ ________________________
__________________________ ________________________
__________________________
8. Pon la tilde en las palabras que la necesiten.
alacran pared huracan volver empezo cordon
comedor portugues español delantal sofa
papel jarron alheli hotel cancion cafe
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16. Relaciona cada palabra con su significado.
Monólogo vehículo de una sola plaza
Monolito doctrina de un solo Dios
Monocolor cosa de un color
Monoteísmo monumento de piedra de una pieza
Monoplaza hablar uno solo
Monosílaba palabra de una sílaba
17. Busca los nombres que hay de cada clase.
PROPIOS
COMUNES
COLECTIVOS
M O L M Z O M Ñ I L P
P E Ñ A L A R A Z L O
A C O R D I L L E R A
N A A I O O R X T E C
D O M A D R I D M B I
I Z O U I B O T T A V
L Z N I Ñ A X O A Ñ D
L M T Ñ C B M L S O A
A N E P I N A R O L O
18. Completa con estas palabras: banda, banco, bandada, bandera, banderín.
Yo tengo un ____________ del Real Madrid.
Hemos visto una ____________ de pájaros.
El anciano está sentado en un ____________ .
En la ___________ tocaban cinco instrumentos.
La ____________ española lleva el escudo en el centro.
Ordena alfabéticamente las palabras anteriores.
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19. Cambia lo subrayado por un pronombre personal.
Pedro vendrá con Ana y Luis a la excursión. _______________________________
La niña estudia todos los días. __________________________________________
Iré al campo con mi tío. ______________________________________________
Carmela estudia todos los días. _________________________________________
Juan, Ana y yo jugaremos al baloncesto. __________________________________
Mis amigos me ayudan cuando lo necesito. ________________________________
20. Subraya lo más importante y cópialo debajo.
Cuando hace calor, el agua de los mares y ríos se evapora y forma las
nubes. Después de un tiempo, el agua de las nubes cae a la Tierra en forma
de lluvia o nieve. Esta agua riega los campos de todos los países y vuelve a los mares
y ríos. El agua es imprescindible para las plantas, los animales y las personas.
La utilizamos para beber, para lavarnos y para muchas otras cosas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
21. Busca 5 palabras que empiecen por hie-, hue-, hui- y escríbelas a la izquierda.
M H U E V O H K
H I U Z U N U I
Y E H I Ñ U E Y
D R R L D I R T
U B O L A A F E
I A Ñ W E D A D
H U E C O L N W
O S L H Z P O S
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REPASA JUGANDO: MATEMÁTICAS
Recuerda y aplica estrategias para la resolución de problemas.
1º. Comprende lo que te plantean
Subraya los datos que te dan y la pregunta.
Cuéntate la situación separando lo conocido de lo que hay que calcular.
Escribe de forma breve y ordenada los datos del problema en recuadros, un
recuadro para cada dato.
2º. Idea un plan de resolución.
Pregúntate qué se podría calcular con los datos que te dan en el problema.
Pregúntate qué datos se necesitarían para poder contestar a la pregunta del
problema.
Investiga cómo se pueden calcular los datos que faltan y si son necesarios
para operar con ellos posteriormente y llegar a la solución.
3. Ejecuta el plan
Separa en la redacción de la solución los pasos del plan. Expresa con una
breve frase lo que se pretende calcular en cada uno de ellos.
Debajo de cada frase explicativa, indicar la operación realizada y el resultado
obtenido.
Escribe, al final del último paso, la solución como una respuesta completa a la
pregunta del problema.
4. Comprueba la solución
¡Ya no hay pregunta, el problema está resuelto! Introduce la respuesta
del problema como un dato más de la situación.
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Organiza mentalmente el problema como una historia y ordénala
lógicamente. Comprueba si existe coherencia entre todos los datos de
la historia en la que se ha convertido ahora el problema.
APLICA ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS
1. Una colección de cromos de la naturaleza consta de 350 cromos. Gonzalo tiene ya
230 cromos. Tiene 18 cromos más que Andrés. ¿Cuántos cromos le faltan a Andrés
para completar la colección?
Cuéntate el problema……..
¿Cuáles son los datos?...........................
¿Qué se puede calcular? Piensa en qué orden vas a hacer los cálculos. ¿Tienes un
plan?
EJECUTA TU PLAN Y COMPRUEBA TU SOLUCIÓN Primero calculo___________________________________________________ Después calculo __________________________________________________ SOLUCIÓN: _____________________________________________________ Ejercicio para pensar 2. Para conseguir dinero para una organización humanitaria, los alumnos de sexto han
montado una tienda en la que venden los productos que ellos mismos han hecho. Los
objetos y los precios son:
Collar………………………... 90 céntimos
Anillo ………………………... 50 céntimos
Pulsera ……………………… 70 céntimos
Llavero ……………………… 75 céntimos
Marca páginas ……………... 60 céntimos
Laura se ha gastado 1 euro y 10 céntimos. ¿Qué compró? ________________________________________ _____________________________
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A globe is a model of the Earth. It looks like the Earth. A globe is also a sphere. The
Earth and a globe are the same shape.
We use a globe to learn about the Earth. A globe has pictures of land and water on it,
so we can understand where those things are on the Earth. The Earth spins around
and travels around the sun.
We can make the globe spin, too. It is fun to learn about the Earth with a globe.
1. What is the shape of the Earth?
______________________________________________________
2. Where do the fish and whales live?
______________________________________________________
3. What is the name of the model used to learn about the Earth?
______________________________________________________
4. What can you see on a globe?
______________________________________________________
5. Does the sun spin around the Earth
______________________________________________________
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6. Look at the mice! A The mice are in front of the TV.
True False B There are 4 mice on the floor.
True False C There are 8 mice on the sofa.
True False D There is a cat in a bath on TV.
True False
7. Look at the animals.
A The bull is between the pig and the chicken
True False B The pig is in front of the bull.
True False C The bull is between the chicken and the pig.
True False D The three animals are near the BBQ.
True False
8. Look at the cat.
A The cat is in the trashcan.
True False B The fish is on the floor.
True False C The cat is opposite the trashcan.
True False D The fish is on the fork.
True False E The cat is inside a house.
True False
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9. Animals Wordsearch
10. Write a sentence telling what Paul is going to do on these special days.
JUNE
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
22
23 24 Finish school!
25 Sleep very late
26 Go to Grandparents’ house
28 See The Revenge of the Sith
29
30 Leave for vacation!
Aardvark Bear Camel Crocodile Elephant Giraffe Rhinoceros Snake Tiger Kangaroo Leopard Lion Llama Monkey Ostrich Wolf Zebra
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Y, también aprende a comer sano
http://obesidadinfantil.consumer.es/web/es/6-10/ www.coolfoodplanet.org/spa/kidz/index.htm
¡MUY IMPORTANTE! ¡APRENDE A ESTUDIAR!
http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html
APRENDE MECANOGRAFÍA: JUEGA CON EL TECLADO
www.vedoque.com/juegos/mecano/mecanografia-vedoque2.html
Mecano Prehistoria.
www.vedoque.com/juegos/mecano/prehistoria.html
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EL MIND LAB EN CASA.
También puedes jugar con juegos que ya conoces del Mind Lab y
competir con tus padres, hermanos, amigos, primos…
Practica con
Blokus
Pylos
Octi
3. AMPLIAMOS: JUGAR PARA APRENDER
Navegador infantil seguro para niños
http://www.dacostabalboa.com/es/navegador-infantil-seguro-para-ninos/4209
MATEMÁTICAS
La Matenave
www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=NavesCalculo
¿Sabrás resolver este puzzle de números?
http://genmagic.org/mates1/qm1c1.html
Pero sobre todo les animo a repasar durante el verano los siguientes verbos:
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We will see you after the summer
holidays with a smile, hugs and
kisses.
Don´t forget to bring your summer
workbook to show to your new
tutor.
Happy summer holidays!
UP AND DOWN
www.bbc.co.uk/schools/digger/7_9entry/9.shtml
AMPHIBIAN ARK http://www.amphibianark.org/
KIDS ASTRONOMY
www.kidsastronomy.com
Recommended