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Actividad 2 comentario de Texto CVUDES
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PA-CVUDES-008DOCUMENTO DE TRABAJO
C O M E N T A R I O D E T E X T O
NORMAS TÉCNICAS El Título debe escribirse centrado en letra mayúscula Arial Black de 12 puntos. El Texto debe escribirse en letra mayúscula y minúscula Arial de 10 puntos, alineado a la derecha. El(Los) Comentario(s) de Texto debe(n) redactarse en párrafos de máximo cinco (5) líneas, para hacer ágil la lectura y comprensión.
TÍTULO DEL TRABAJOFORMACIÓN, RETOS DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA Y EVALUACIÓN
SÍNTESIS DEL TEMA O PROBLEMA PLANTEADO
La educación y el proceso de formación, el docente como formador de hombres y el reto de nuestro
sistema educativo en Colombia, y como evaluar estos conocimientos son temas que se abordan en
este documento.
IDEA PRINCIPAL
El estado, de las instituciones académicas y el rol del docente en el proceso de formación del ser
humano, es una gran responsabilidad que no ha sido del todo asumida en muchos países, sobre todo
en Colombia, donde aún es un reto enorme superar todas las dificultades para tener una educación
de calidad.
IDEAS SECUNDARIAS
Tras copiar sistemas educativos de otros países y tratar de aplicarlos en Colombia esto no ha tenido
éxito, el contexto y la cultura de estos países donde estos sistemas son exitosos son totalmente
diferentes a las nuestras. Quizás no necesitemos copiar otros sistemas educativos, sino implementar
uno que se adapte a nuestro propio contexto, a nuestra cultura tan diversificada y multiétnica.
En general podemos decir que la educación en Colombia, no ha mejorado, en comparación con otros
países donde se han centrado en la calidad de la educación para su pueblo y así garantizando un
mejor desarrollo. Según los diferentes rankings Colombia esta como uno de los peores países del
mundo en términos de educación.
COMENTARIO(S)
En las pruebas del ICFES, en las pruebas PISA, se ha reflejado el problema de la educación en
Colombia, y los esfuerzos del estado colombiano, los líderes políticos y en general los gobernantes no
ha mostrado interés por mejorar e invertir para que hayan cambios positivos en la educación, no se ha
invertido adecuadamente en la formación de los docentes, en la dotación de material didáctico y
tecnológico, en mejorar las condiciones de las instalaciones de las instituciones, para garantizar una
formación pertinente y de calidad para los ciudadanos.
Según las pruebas Pisa, entre los 44 países que hicieron parte del programa de evaluación
internacional de estudiantes, Colombia ocupo el último lugar con 399 puntos. La prueba valoraba la
capacidad de jóvenes de 15 años para resolver problemas de la vida cotidiana.
Para otros docentes consultados el motivo de este resultado es la escasez de recursos que tiene el
país para la educación.
Y personalmente creo que no solo la falta de recursos, pues hay países con menos recurso y donde la
educación es unos de los pilares fundamentales del desarrollo. Creo que tiene que ver mas con la
corrupción, la falta de compromiso, de pertinencia, la mala preparación de los docentes, del modelo
pedagógico, entre otros.
Países Filandia, Singapur, Corea del Sur, Japón y China, saben que para su desarrollo económico
deben contar con jóvenes bien preparados para ser competitivo en un mundo en constante cambio,
con avances veloces en tecnologías.
Las tasas de deserción, la cobertura, el acceso revelan una situación preocupante, estudios del MEN
concluye que en promedio uno de cada dos estudiantes no culmina sus estudios superiores.
“En el nivel técnico, la tasa de deserción, que es acumulativa, alcanza 33,4% en el primer semestre y
71,1% en el décimo. Así mismo, en el nivel universitario la tasa de deserción asciende de 18,6% en el
primer semestre a 47,0% en el décimo (Gráfico 3). Cuando se evalúa la permanencia de los
estudiantes por áreas del conocimiento, las mayores tasas de deserción se observan en agronomía,
veterinaria y afines, y en ingeniería, arquitectura y afines, con unas tasas promedio acumuladas al
finalizar el décimo semestre de 57,7% y de 56,3%, respectivamente. La menor tasa, por el contario, se
registra en ciencias de la salud con 40,1% acumulado en el décimo semestre” i
i La Educación Superior en Colombia: Situación Actual y Análisis de Eficiencia - Ligia Alba Melo B. , Jorge Enrique Ramos F. , Pedro Oswaldo Hernández S.
Falta una mayor toma de conciencia de la importancia fundamental de la educación para el desarrollo
sociocultural, económico y para la construcción del futuro de Colombia.
Debemos mejorar el acceso, calidad y pertinencia. La cobertura en educación preescolar, media y
superior son preocupantes y la calidad de la educación básica y media es regular.
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