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Revista de la UPV/EHU UPV/EHUko aldizkaria
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euskal herriko unibertsitatearen aldizkaria2010ko martxoa70
aurk
ibid
ea José Miguel Martínez Urquijo: Un consejo al servicio de su universidad
UPV/EHUk euskarazko lehen eskolen30. urteurrena ospatu du
José Luis de la Cuesta, Premio Euskadi de Investigación 2009
Unibertsitateak ere Martxoaren 8a ospatu du
¿Productos transgénico-ecológicos? La investigadora Mertxe de Renobales premiada por la Sociedad Internacional de BioéticaEl estudiante Iker Castaños desarrolla un innovador sistema en software libre para arrancar un cluster de ordenadores
José Antonio Pascual, “Aquí tengo grandes amigos, me siento en casa”Tesi egileen ohoretan
Kike Amonarriz: Mihiberoen berbabideak
Luis Lizasoain: “Aquí la ciudad está diseñada para trasladarse en vehículo”Angela Melville: “En Manchester, echo de menos una cultura queentienda el café”
Garbiñe Biurrun, Sandra Rozas eta Xabier Rezola:“Epaitegi batean zuzeneko bizitza handia dago”
Recomendaciones generales de seguridaden el laboratorio
Erasmus Mundus External Cooperation Window:Una ventana abierta al intercambio
Renace el festival de cortometrajes Cortada de la mano de la UPV/EHUEl primer ‘Diccionario político y social del mundo iberoamericano’ analiza los conceptos clave en la época de las independenciasArtelanak: Juan Pablo Ordúñez / MawatreSMusika: Karmen Goikoetxea Uriarte: “Espero la jubilación como agua de mayo para dedicarme en cuerpo y alma a la composición” Argitalpenak: Un grupo de universidades españolas impulsa la creación de un sello común para la publicación de obras de calidad
¿Qué culpa tienen los pobres troyanos?
Kronika: “5.500 personas visitan las Ferias deOrientación Universitaria”
Iker Foronda, zesta puntako munduko txapelduna:“Garrantzitsua da gazteak pilotalekuetara erakartzea”
cathedra
05begirada
06/09solasean
10/11ahal da
12/13ikerketa
16/19
gure artean
22/24berbeta berri
25han/hemen
26/27gure artetik
28/29aholkuak
30/31gori gorian
32/33kultura
35/41
ciberpistas
42/43 kronika
44/51 kirolak
52/54
Campusa ez dator halabeharrez bat argitaraturiko artikuluetan iritzi pertsonal gisa adierazitako tesi edo eritziekin.
Campusa no comparte necesariamente las tesis u opiniones expresadas con carácter personal que aparezcan en los artículos publicados.
Número 70. zenbakiaMartxoa 2010ko marzo65.000 ale/ejemplaresBanaketa pertsonalizatuaDistribución personalizada
Zuzendaria/Director Pedro Ugarte
Erredakzio-buruaJefe de RedacciónLuis Luque
Erredakzioa/Redacción Alberto García, Karolina Almagia,
Matxalen Sotillo, Amaya Sagarminaga
Argazkiak/FotografíasMikel Martínez de Trespuentes,
Tere Ormazabal
Diseinua/Diseño Arista
Imprimategia/ImprimeMccgraphics-Rotok
Argitaratzaile/Edita Universidad del País Vasco /
Euskal Herriko Unibertsitatea
Komunikazio Bulegoa
Ofi cina de Comunicación
Bizkaiko Campusa/Campus de
Bizkaia (Leioa-Erandio)
Sarriena Auzoa, z/g, 48940 Leioa
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Tel. 945 01 33 53Fax. 945 01 33 23E-Posta/Correo-E: campusa@ehu.esLege Gordailua/Depósito Legal SS-703/93
5
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edra
Un consejo al serviciode su universidad
El pasado 26 de enero el Consejo Social de
la UPV/EHU celebró su vigésimo aniversario
acompañado, arropado diría yo, por
una amplia representación académica y
social. Casi al mismo tiempo, el secretario
general de Universidades, Màrius Rubiralta,
y los comités ejecutivos de la CRUE y
de la Conferencia de Consejos Sociales
presentaban un documento –“borrador
pendiente de revisión”- elaborado por la
Fundación Conocimiento y Desarrollo, que
ponía de nuevo sobre el tapete el papel
del Consejo Social en la gobernanza de
las universidades, asignándole funciones
adicionales.
Si cito este documento no es porque
pretenda entrar a través de estas líneas
en tan arduo y complejo debate, sino
porque la coincidencia con nuestro
aniversario me viene ni que pintada para
recordar los origenes del Consejo Social, la
incomprensión que le acompañó en sus
primeros pasos y su posterior consolidación
como órgano de gobierno universitario.
Aunque la Ley defi nía al Consejo Social
como órgano de gobierno universitario
muchos recelaban de la intromisión de
personas ajenas al mundo académico que
pretendían fi scalizar el funcionamiento
de la UPV/EHU y representar la voz de la
sociedad. Es posible que, en otros ámbitos,
otros pensaran que el Consejo podía ser
una herramienta útil para intervenir en la
Universidad. Unos y otros estaban más o
menos equivocados y el Consejo Social,
José Miguel Martínez UrquijoPresidente del Consejo Social de la UPV/EHU
aunque poco a poco y con difi cultades,
acabó consolidándose y cumpliendo con
las funciones que tenía encomendadas.
Cuando, a propósito de este aniversario, he
echado la vista atrás para hacer balance,
no puedo sino concluir que el Consejo es
un órgano que funciona, que cumple con
su papel en el gobierno de la Universidad,
que ha trabajado y trabaja en un ambiente
de concierto casi encomiable y que se
empeña todos los días en aportar a la
institución el imprescindible punto de vista
de la sociedad. Es cierto que, en algunos
aspectos, podría tener más protagonismo.
Posiblemente podrían explorarse nuevas
vías para promover la colaboración de
la sociedad a través de iniciativas de
apoyo económico y mecenazgo en la
fi nanciación universitaria. Pero no hay que
olvidar que el Consejo es más que eso, es
el órgano de participación de la sociedad
en la Universidad que fomenta y apoya
las relaciones con su entorno cultural,
profesional y económico al servicio de la
calidad académica y de la adecuación de su
oferta a las necesidades de la sociedad.
Todo lo que hoy es y representa el Consejo,
todos esos ámbitos en los que puede y
debe trabajar por y para la Universidad son
el resultado de la misión autoasignada a
través de los planes estratégicos que desde
el año 2000 guían y orientan el trabajo del
órgano. Hace ya una década, justo después
de que con motivo del X Aniversario los más
altos representantes del país certifi casen
que la UPV/EHU ya era inimaginable sin
su Consejo, el primer Plan Estratégico fi jó,
además de su papel natural de voz de
la sociedad en la UPV/EHU, tres grandes
objetivos: apoyar la gestión universitaria
favoreciendo los cambios necesarios para
mejorarla, especializarse en la comunicación
de la imagen de la universidad a la sociedad
y constituirse en una especie de órgano
difusor de sus recursos y en promotor de
contactos con el tejido social y económico.
Ahora, en este XX Aniversario, creo que
puedo decir que hemos avanzado mucho
en esos objetivos. Se han culminado
proyectos como el Anuario Estadístico,
el Catálogo de Productos y Servicios
de Investigación, el Observatorio de
Empleo Universitario, o los estudios
sobre competencias demandadas por
la sociedad, Inserción laboral de los
titulados y necesidades de formación
de las Administraciones Públicas, por
citar sólo algunos. Los planes operativos,
que anualmente implementan el Plan
Estratégico, nos han permitido mantener
permanentemente actualizadas la mayoría
de estas herramientas y, entre este año
y el que viene, nos orientarán hacia
una dinámica de trabajo que incluye
la elaboración de nuevos proyectos de
promoción externa de la UPV/EHU, como el
Foro de Innovación, el diseño de iniciativas
para la difusión internacional de nuestra
Universidad, la investigación sobre nuevos
yacimientos de empleo o la puesta en
marcha de una ofi cina de egresados.
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1968tik Bilbok bazeukan unibertsitate publikoa, 1977an eus-
kal barrutia lortu zen; 1978an Gobernu Batzarrak UPV/EHU
izenak Bilboko Unibertsitatea ordezkatzea onartu zuen, baina
1980ra arte ez zuen Ministerioak izen aldaketaren berri ofi zia-
la argitaratu. 70eko hamarka korapilatsu hartan euskarazko
irakaskuntza lortzeko ekimenak ere loratu ziren unibertsitatean.
Aitzindari horiek jorratu gabeko bidea ireki zuten, itzulbiderik
izango ez zuena. Unibertsitateak omenaldia eskaini zien mar-
txoaren 5ean antolatutako ‘Euskarazko irakaskuntzak 30 urte
UPV/EHUn’ ekitaldian.
Euskara eta unibertsitatea guztiz aldenduta egon ziren 70eko
hamarkadara arte. “Lehenengo erdialdea izan zen prestake-
ta garaia”, gogoratu du Karmele Artetxe Historiako doktoreak,
gaiaz tesia egin duenak. Adibidez, Jacinto Iturbek, gerora
UPV/EHUko Kimikako katedradun eta lehen Euskara erretoreor-
dea izango zenak, euskarazko lehen tesina irakurri zuen Bilboko
Unibertsitatean 1974an. Urte horretan bertan Elhuyar zientzia
aldizkaria argitaratzen hasi zen eta aurrekoan Udako Euskal Uni-
bertsitatearen lehen uda ikastaroak antolatu ziren. “Plaza horie-
tan elkar ezagutu zuten unibertsitatearen euskalduntzea nahi
zuten pertsonek” azaldu du Artetxek. Unibertsitatean Euskal
Kultur Taldeak (EKT) jarri ziren martxan.
Lehen EKT Deustuko Unibertsitatean sortu zen 1968an. Bilboko
Unibertsitatean lehenetariko bat izan zen Zientzia Fakultatekoa,
Z-EKT izenekoa, 1973tik kultur jarduerak eta euskara ikasteko es-
kolak antolatzen zituena. “Unibertsitatean ez zegoen euskarazko
irakasgairik, baina eskola orduetatik kanpo euskara ikas zitekeen”,
adierazi du historialariak. Apurka apurka kultur talde euskaltzale
hauek ikastegi guztietan sortu ziren.
Eta 1975. urtea heldu zen, Franco hil eta “isilik egon ziren
hainbat aldarrikapen lehen lerrora etorri ziren”, azaldu du Ar-
tetxek. Esate baterako, euskal unibertsitatearena, baita barruti
bakarrarena ere. 1977an dekretu baten bidez euskal unibertsi-
tate barrutia sortu zen eta Gipuzkoako eta Arabako ikastetxeak
integratu ziren Bilboko Unibertsitatean.
Lehenengo eskolakEuskarak unibertsitatean sartzeko oztopo gehiago gainditu
behar izan zuen. 1976an Paris Match aldizkariko kazetari batek
Adolfo Suarezi galdetu zion: “¿Se podrá hacer el Bachillerato
en vasco o en catalán?” Eta presidenteak erantzun: “Su pregun-
ta es idiota. Encuéntreme en primer lugar profesores que pue-
dan enseñar Química nuclear en vascuence”. “Holako gauzei
ere aurre egin behar izan zieten garaiko euskaltzaleek”, azaldu
du historialariak.
Arazoak arazo, euskara goi mailako hezkuntzan txertatzen hasi
zen. Prozesu horretan oso inportantea izan zen pertsonaia
klabe batzuk egotea, bereziki, Gregorio Monreal, hasieran Biz-
kaiko errektoreordea eta gero errektorea izan zena. Testuingu-
rua ere kontuan hartu behar da: euskararen kontrako jarrerak
bazeuden ere, Franco hil ostean bazegoen euskararen alde-
ko presio bat. “Jendea entusiasmatuta zegoela esango nuke”,
erantsi du.Donostiako Kimika Fakultatea izan zen irakasgairik
euskaraz eman zuen lehena, 1976-77an; Sarrikoko Ekonomia
Fakultatean Anjeles Iztuetak 1978-79an Matematika euskaraz
irakatsi zuen; Arabako Unibertsitate Ikastetxean 1977an Euska-
ra katedra sortu zen, Koldo Mitxelena arduradun eta Henrike
Knörr laguntzaile zituela; Gizarte eta Komunikazio Zientzien
Fakultatean 1977-78an euskara irakasgai moduan eskaini
zen… Horrezaz gain, 1978-79an UPV/EHUko 4.000 ikasle, %20,
eskolaz kanpo euskara ikasten ari zen. Hala ere, denetan dei-
garriena Zientzia Fakultatearena izan zen, 1979-80an modu
ofi zial batean Biologia, Kimika eta Geologia karreretako lehen
maila osoa, gehi irakasgai bana Fisikan eta Matematikan, eus-
karaz eman baitzuten.
Eta Irakasleen eskoletan? “Prozesua ezberdina izan zen”, esan
du Karmele Artetxek. 1978an Eusko Kontseilu Nagusia eratu
zen eta dekretu bidez hezkuntza elebiduna fi nkatu zuen. Be-
raz, legea betearazteko irakasle euskaldunak behar ziren lehen
baino lehen. 1978 urte hartan Siadecok ikertu zuen 1985ra
arte 4.500 irakasle beharko zirela. Kontseiluko Hezkuntza sai-
laren arduradun Karlos Santamariak eta Martin Mateo orduko
errektoreak antolatu zuten batzorde bat unibertsitate publikoa
planifi katzeko. Euskal kultura eta kulturari buruzko azpibatzor-
deak 1979an prestatutako Premia larriko neurrien txostenak
lehentasuna zeukatena Irakasleen eskolak zirela fi nkatu zuen.
Unibertsitatean lanean hasi eta 1982rako Magisteritzako es-
pezialitate guztiak euskaraz ikasi ahal ziren. Fakultateetan ere
zerbait egin behar zela zioen txostenak. Sasoi hartan lizentzia-
tuek bazuten aukera irakaskuntza espezialitatea izateko, hau
da, institutuetako Kimika, Fisika edo Historiako irakasle izateko.
Txostenak planteatzen zuen laugarren eta bosgarren mailako
ikasleei euskara irakasgai bezala eskaintzea. Hortik abiatuta,
Zientzia Fakultatean laugarren mailan alfabetatze orokorra eta
bosgarrenean euskara zientifi koa ematea erabaki zen.
Orduan ere, 1981ean, Euskara Kabinete Teknikoa sortu zen
-“EKT da laburdura, apropos jarri zioten”, gogoratu du Ar-
tetxek- eta euskara instituzionalizatzen hasi zen. 1984an
UPV/EHUren lehen estatutuak onartu ziren eta euskarari beste
estatus bat eman zioten; geroxeago Euskara Errekotoreordetza,
Euskara Institutua… eratu ziren. ”Leku batetik bestera pasatzen
da dinamika horren ardura”, azaldu du. Urteak joan, urteak etorri
hizkuntza plangintzek euskalduntzea homogeneoagoa lortu
dute. Imajinatzen zuten aitzindariek gaur egungo egoera? “Be-
netan harrigarria ez da izan euskalduntzea, horretaz pozten dira
eta ospatzen dute, baizik eta bat-batean aurreikusten ez zuten
eszenatoki batean topatzea. Orain formalki euskaraz egiten da
eta informalki ez”, dio Karmele Artetxek.
begi
rada Eta euskara goi mailako hezkuntzara heldu zen
Euskarazko lehen eskolak orain 30 urte eman ziren UPV/EHUn
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Zientzia eta Teknologia Fakultateak euskara
UPV/EHUn bultzatu zutenen ohorez landatutako
zuhaitzek urrezko espirala osatzen dute..
Fakultatean 78-79 ikasturtean euskarazko esko-
lak ematen hasi ziren irakasleak: Arregi, Zarate,
Txurruka, Arriortua, Urretxa eta Etxebarria,
ezkerretik eskumara.
Espiraleko hamahiru zuhaitzetatik hamar
Zientzietako euskarazko lehen promozioetako
ikasleek landatu zituzten.
La UPV/EHU celebró el 30 aniversario de los estudios en euskaraLa UPV/EHU, que este año cumple 30 años, celebró el 5 de marzo en el Aula Magna el 30 aniversario de la implantación de los primeros
estudios universitarios en euskera. “Uno de los principales logros de la Universidad del País Vasco ha sido invertir la situación del euskera.
Y ha sido un logro de todos, del alumnado, del profesorado y del personal de Administración y Servicios”, señaló el rector Iñaki Goirizelaia
en el acto titulado ‘Euskarazko irakaskuntzak 30 urte UPV/EHUn’. Una amplia representación de las personas que impulsaron el estable-
cimiento de la lengua vasca fue homenajeada en la ceremonia. “En medio de los grandes vaivenes que pasó la universidad al fi nal de
la década de los 70 y los primeros 80, el pequeño sector del profesorado comprometido con la enseñanza de la lengua era consciente
de la situación sociolingüística en que nos hallábamos y mostró una admirable paciencia y un saber hacer que fueron decisivos”, indicó
Gregorio Monreal, primer rector de la UPV/EHU.
Previamente al acto del Aula Magna, una nutrida representación del alumnado y profesorado de la Facultad de Ciencia y Tecnología que
inició los estudios en euskera entre los cursos 1979-80 y 1984-85 se reunió en el Arboretum de la UPV/EHU, donde plantó trece árboles
de homenaje.
8 9
begi
rada
1975ean Martín Mateo errektoreak Euskaltzaindiari eta Euskaltzaindiak
Patxi Uribarren karmeldarrari Bilboko Irakasleen Eskolan euskarako esko-
lak abian jartzen jarduteko proposatu zion.
“Nire lehen lana irailean matrikulatzera zetozen ikasleei inkesta bat egitea
izan zen”. Ordura arte ikasleek eskola orduetatik kanpo hala-hola anto-
latzen zituzten klaseak erarik egokienean bideratu nahi zituzten. “Zuzen-
daritzak laguntza oparoa eskaini zigun errektoreak bultzatutako ekintza
zelako. Ni apaiza izateak ere, agian, konfi antza eman zien”.
Jarraian, irakaskuntzan zegoen beharrari erantzuteko, Donostiako Esko-
lako euskal irakasleekin batera, Euskal Filologiarako plana prestatu zuten.
Batzuek gaztelaniari loturik antolatu behar zela, ingeles eta frantseseko
fi lologia adarrak bezala; besteek aparteko adarra izan behar zuela. “Azken
bide hau aukeratu zen, guk euskara irakasteko irakasleak prestatzeaz gai-
nera, irakaskuntza euskaraz emateko gaituak ere prestatu nahi genitue-
lako”. Plana 1979an onartu zen.
Barneko erresistentziak gaindituta -“Irakasleen Eskola pribatuek euskarari
ematen zioten lekua zela eta, beraien ikasle kopurua gorantz zihoala iku-
sirik, euskarari ateak zabaltzea onartu zuten”-, aurrera jarraitu zuten. Uri-
barren bertan egon zen zazpi urteko epe laburrean Euskal Filologiaz gain,
guztientzat euskara ikasgai modura jartzea eta espezialitate desberdine-
tan euskaraz egiteko aukera eskaintzea lortu zen. “Guzti hori oso nekez
lortuko zen Leioako fakultateetan eta Ekonomiketakoan euskararen alde
egiten ari zirenen lanaren bultzada izan gabe”.
Patxi UribarrenBilboko Irakasleen Eskola
“Leioan eta Sarrikon egiten ari zenaren bultzada ezinbestekoa izan zen”
Areto Nagusiko ekitaldian Karmele Artetxek 70eko
hamarkadan euskarak unibertsitatean izan zuen
garapena azaldu zuen.
Enrique Zuazuak, ikasle ohiak eta Basque Center
for Applied Mathematics-eko zuzendariak, hitzaldia
eskaini zuen.
Juan Ramón Murua, Juan José Larrea; Ludger Mees,
Miren Azkarate eta Jazinto Iturbe, Euskara errektoreor-
de ohiak.
Maria Jesus Barandiaranek, Kimika Zientzien Fakul-
tateko ikasle ohi eta irakasleak, Luis Mari Bandresek
egindako lana azpimarratu zuen.
Euskarazko irakaskuntzak 30 urte UPV/EHUn
ekitaldiak lagun asko bildu zituen.
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“Gure fakultatean euskararen garapenak bi oinarri izan zituen, bata irakasleen arteko lankidetza eta bestea ikas-
leekin eduki genuen sinbiosia. Guk dena antolatu ahal genuen, baina bezerorik ez bagenuen, alferrik. Dena den,
guk bakarrik ez genuen irakaskuntza ofi zialduko. Horretarako agintari akademikoen lankidetza behar zen. Ez
dakit guk Gregorio Monreal fi txatu genuen ala berak fi txatu gintuen. Prest geundenean Monrealengana joan
ginen proiektua azaltzera eta berak baietz esan zuen. Arazo bat zegoen. Itziar Urretxa eta biok irakasle lagun-
tzaileak ginen eta ezin genuen Kimika eta Biologia irakatsi gure lanpostua aldatzen ez bazen. Monreali lanpostu
berriak sortzea eskatu genion. Nik imajinatzen dut Monreal ministeriora joaten 1979an eta hango funtzionarioak
esaten: “eres un vicerrector, de una universidad autónoma, hau da, sortu berria, de provincias, vascongadas”.
Gestio horri arrakastaren zenbateko portzentajea emango zenioke? Monrealek bere ahalmen dialektikoarekin
lanpostu biak lortu zituen.
Hurrengo urtean euskara zientifi koarena izan zen. Lau plaza eskatu genizkion Mon-
reali karrerako azken bi mailetan emateko eta eman zizkigun. Eusko Jaurlaritzako lau
beka ere lortu zizkigun irakasleak eta apunteak prestatzeko. Goyo Monrealentzat ez
daukat eskerronak baino beste hitzik.
Nekeza izan zen, baina gauza ‘handi’ bat egiten zebiltzala sentsazioa zeukaten ikasleek.
Unibertsitatean bazeuden ikasle euskaldun gehiago gure asignaturetan matrikulatu
zirenak baino, beraz, hizkuntzagatik lan estra egiteko gogoa zeukatenak ziren. Gaur
ikasleen jarrera guztiz ezberdina da, ez dut ulertzen nik eskola euskaraz eman eta gero,
elkarri azalpenen bat eman behar badiote, erdaraz egitea. “Zuek zarete erdararen mili-
tanteak” esaten diet. Baten baten kontzientzia astintzea lortuko dut.”
Jesus Mari TxurrukaZientzia eta Teknologia Fakultatea
“Gauza ‘handi bat’ egiten zebiltzala sentsazioa zeukaten ikasleek”
Antxon SantamariaKimika Zientzien Fakultatea
“Gure lana boluntarismo hutseangeldituko zela uste genuen”
Omendu batzuen bizipenak
Nola egin zenuten lehenengo euskarazko klaseak emateko?
Fakultatea 1975-76an sortu zen, Valladolideko Unibertsitatera adskribatutako zentro bezala. Hasieratik Luis
Mari Bandres izan zen bertako idazkaria eta euskara bultzatu zuena. Bandres idazkaritzarekin lanpetuta
zegoenez, 1976-77an bigarren mailako Mekanikako problemak euskaraz eman nitzan proposatu zidan.
Berak antolatu zuen guztia, bion artean materiala prestatu eta aurrera, errekonozimendu ofi zialik gabe,
baina talde bat osatu zen. Hurrengo urtean Bandresek hirugarren mailako Elektrizitatea eman zuen eta
neronek lehenengo mailako Fisika.
Zein izan zen ikasleen erantzuna?
Hamarren bat ziren eta taldea txikia izanik nolabaiteko konplizitatea zegoen irakaslearen eta ikasleen
artean. Gainera euskararekiko jarrera militantea zuten denek.
Nola jarraitu zuen euskalduntze prozesuak?
Irakasle euskaldun gehiago sartu zen eta euskaraz asignatura gehiago ematen joan ginen. 1979-80an
7 asignatura ematen ziren euskaraz. 80ko hamarkadan, euskara asignatura
guztietan sartzeko mugimendua indartu zen, batik bat ikasleek horren alde
tinko jo zutelako. Dena den, 1988ra arte ez zen euskara ofi zialki agertu ikasleen
espedienteetan.
Gaurko egoera ikusita, zer espero zenuten eta zer ez?
Hasieran ez genuen gauza askorik espero. Gure lana boluntarismo hutsean
geldituko zela pentsatzen genuen; izan ere, ez genuen zirrikitu legalik ikusten
euskal lerroak antolatzeko behar ziren irakasle euskaldunak kontratatzeko. Baina
1982ko LRU legeak aukera hori zabaldu zuen. Geroago irakasle-lanpostu askotan
euskara ezinbestekoa egin izan da eta horrek nolabaiteko normalizazioa ekarri
du. Dena den, nik uste dut gaurko ikasleen euskararekiko kontzientziazioa jaitsi
egin dela, lehenengo promozioko ikasle talde hura burura datorkidanean.
Ekitaldiko mahaian Karmele Rotaetxe; Grego-
rio Monreal; Iñaki Goirizelaia; Jon Irazusta eta
Jesus Mari Txurruka egon ziren.
10 11
José Luis de la Cuesta, Premio Euskadi de Investigación 2009
“No hay éxito académicosin constancia ni trabajo”Hace unas semanas, José Luis de la Cuesta fue designado Premio Euskadi de Investigación 2009 en la categoría de Ciencias Sociales y Humanidades. Su maestro Antonio Beristain, fundador del Instituto Vasco de Criminología, fue objeto de un reconocimiento póstumo.
A lo largo de su carrera ha desarrollado numerosas líneas de
investigación. ¿Cuáles destacaría?
He trabajado fundamentalmente en el área de Derecho Penal y
desde una perspectiva jurídica. Siempre me han interesado los
fl ancos en los que hay défi cits en la protección de los derechos
fundamentales: empecé trabajando sobre la prisión y he
abordado otras cuestiones como la protección del ambiente.
Precisamente, en abril tendrá lugar el Congreso quinquenal de
Naciones Unidas sobre prevención del delito y allí abordaremos
la conveniencia de aplicar el Derecho Penal internacional para
asegurar una mejor protección del ambiente.
¿Cuáles son, a su entender, sus mayores aportaciones en el
ámbito de la investigación?
Bueno, quizá la protección del ambiente. En Derecho Penal
siempre nos hemos centrado en la protección de bienes
individuales: la vida, la integridad… Pero en el campo ambiental
tenemos que proteger bienes colectivos. Y no puede hacerse
de la misma forma, hay que trabajar sobre todo con la idea de
peligro, de modo que eso exige revisar muchos de nuestros
conceptos y construir nuevas categorías jurídicas. También ha sido
importante para mí el tema de la resocialización de los presos.
En general se asocia la reeducación con una “transformación de
la persona”. Pienso, sin embargo, que el principio resocializador
exige que la vida penitenciaria se estructure de un modo al
menos no desocializador y que es necesario superar o al menos
atenuar la estigmatización inherente a toda decisión de privación
de libertad. Recientemente me he ocupado del tratamiento
jurídico-penal de las dependencias. Nos centramos a menudo en
la responsabilidad derivada de la absorción de sustancias tóxicas,
pero trabajos recientes como el del profesor Enrique Echeburua
subrayan que no hay tanta diferencia entre la dependencia a
Antonio Beristainek, UPV/EHUko Zigor Zuzenbideko katedradun eta Kriminologiaren Euskal
Institutuaren fundatzaileak, Euskadiko Ikerkuntza Sariko epaimahaiaren hil ondoko aitortza jaso du.
Beristainen ibilbide akademiko eta ikertzailea Giza Eskubideen defentsan eta biktimekiko aitortzan
oinarritu zen, eta maisu eta eredu izan zen José Luis de la Cuestarentzat: “Besteez arduratzen zen
pertsona bat zen, zure arazoez, familiaz, galdetzen zizun, eta ez bakarrik lan kontuez”, dio KREIko
zuzendariak. “Nire ibilbide akademiko osoa haren ondoan egin dut, eta inoiz ez dut ahaztuko goiz
hartan esan zidana: “José Luis, unibertsitateak zu bezalako jendea behar du”. Antonio Beristain, auto-
ritate gorena Biktimologiaren arloan, 2009ko abenduaren 29an zendu zen.
Antonio Beristain, Kriminologiaren aita
sustancias y otras dependencias psicológicas como la ludopatía,
por ejemplo.
A partir del próximo curso la UPV/EHU empezará a ofertar un
nuevo grado de Criminología. ¿Podría hablarnos sobre ello?
La Criminología en España se ha considerado hasta hace poco
como una disciplina complementaria. Pero cada vez resulta más
importante formar profesionales en el análisis y tratamiento del
fenómeno criminal, de los factores que infl uyen en la comisión
de delitos, de las características de los delincuentes, etc. Tras la
nueva estructuración de los estudios universitarios la Criminología
se integra entre los nuevos grados y la UPV/EHU va a ser de
las primeras en ofertar estos estudios. Creo que va a ser un
gran éxito. Desde la Facultad de Derecho se ha trabajado en la
organización del plan de estudios en colaboración con la Facultad
de Psicología, y con Departamentos de Medicina y de Sociología,
y estamos todos muy ilusionados.
Obtuvo usted el premio extraordinario de licenciatura, el
segundo premio nacional de terminación de estudios, el
premio extraordinario de doctorado… ¿Cuál es el factor
principal para lograr éxitos académicos?
No me considero una persona especialmente inteligente, pero sí
soy trabajador. Creo que no hay éxito académico sin constancia,
sin mucho trabajo. El secreto del estudio está en el repaso, en no
dejarlo todo para el fi nal. Luego, el que uno resulte o no premiado
depende de otras circunstancias, hasta de la suerte. En todo caso,
a mí me encanta mi profesión y me siento privilegiado: me dedico
a lo que he elegido, tengo una grandísima libertad en mi trabajo y
cuento con unos magnífi cos colaboradores.
¿Qué sueños le quedan por realizar?
Muchos. Estoy ilusionado con Jakiunde. Construir una academia
multidisciplinar que abarque todo el ámbito cultural vasco es
importante para el progreso y para la convivencia. Conozco el
proyecto desde sus comienzos, pues en Eusko Ikaskuntza Xabier
Retegi me encargó que empujara este proyecto que ya otros
habían ideado. Finalmente, gracias a Pedro Miguel Etxenike,
que aceptó ser su presidente, se puso en marcha. Hay otros
ámbitos en los que me gustaría ser de utilidad a la sociedad: el
de las víctimas o las personas mayores. Y cómo no, en el aspecto
académico seguimos esforzándonos para que el Instituto
Vasco de Criminología sea, además de un prestigioso centro de
investigación, una referencia internacional.
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Espainiako Unibertsitatean sartzea baimendu zuen errege-
aginduak ehun urte bete zituen egunean, Berdintasunerako
Zuzendaritzak antolatu zuen mahai-inguru bat, Sarrikoko
Fakultatean. Mahai-inguruan parte hartu zutenak honakoak
izan ziren: Iñaki Goirizelaia errektorea; Arturo Rodriguez,
Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultateko dekanoa;
Mertxe Larrañaga, Berdintasunerako Zuzendaritzako
lehenengo zuzendaria; Concha Cruz liburuzaina eta Milagros
Garcia Crespo irakasle emeritua eta Politika Ekonomiaren
katedraduna. Egungo Berdintasunerako zuzendaria den
Jasone Astola, aldiz, aurkezle lanetan aritu zen solasaldian.
Dekanoa izan zen hitza hartu zuen lehenengoa. Harro
agertu zen lehenbiziko ekitaldi hau Ekonomia Fakultatean
egiteagatik eta gogorarazi zuen Fakultate honen lehenengo
promozioan -orain dela 51 urte izandakoan- egon bazeudela
hainbat andre. “Zentro honetan emakumeen presentzia beti
izan da nabarmentzekoa eta ez da kasualitatea lehenengo bi
Berdintasunerako zuzendariak hemendik irten izana”.
Rodriguezek aipatutako Ekonomiaren lehendabiziko
promozio hartan hasi zen ikasten Milagros Garcia Crespo,
1955ean. “Garai hartan Bilbo hiri tristea zen -oroitu zuen
irakasle ohi horrek Sarrikoko ekitaldian-. Eta gu lehenengo
unibertsitarioak ginen. Haien artean zortzi emakume
geunden eta, bik izan ezik, guztiok bukatu genuen
karrera”. Ez zen batere erraza izan, hala ere. “Ulertezintasun
handia zegoen, bai familia aldetik, bai eta gizarte aldetik
ere. Senargai bila ari ginela esaten zuten”. Arazoak arazo,
Milagrosek bokazioa zeukan eta Bartzelonara joan zen lan
egitera. Emakumea izateagatik, Unibertsitatean irakasle
Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultatea topagune izan zen martxoaren 8an. Bertan, atzoko eta gaurko Unibertsitateko emakumeen ahotsak entzun ziren, hauek izan dituzten eta oraindik ere topatzen dituzten zailtasunak gogorarazteko. Horrela, UPV/EHUk lehenengo aldiz ospatu zuen Emakumeen Nazioarteko Eguna.
Unibertsitateak ere Martxoaren 8a ospatu duAtzoko eta gaurko emakume unibertsitarioen ahotsak entzun ziren data horren inguruan UPV/EHUn antolatutako lehen ekitaldian
bezala aritzeko eskubiderik ez zuen eta laguntzaile modura
ibili behar izan zuen. Urteekin, dena den, Bartzelonako
Unibertsitateko lehenengo irakaslea izatera heldu zen eta
gerora bera izan zen lehenengo doktorea ere. Eta hori guztia,
ezkonduta eta hiru seme-alaben ama zela. “Ulertezina,
garai hartan. Senarrak gutxi irabaziko ote du? galdetzen
zuen jendeak”. Are gehiago, bere katedra lortzeko merituak
aztertzen ari zirela, katedradun batek bileran galdetu zuen
Cien años en la UniversidadEl 8 de marzo no sólo es el Día Internacional de las Mujeres. Es
también la fecha en la que, hace ahora cien años, se permitió por
primera vez en España el ingreso de las mujeres en la Universidad.
Este dato marcó el acto celebrado en Sarriko el pasado 8 de mar-
zo, ya que, como recordó el rector Iñaki Goirizelaia, ilustra muy bien
la consideración que históricamente se tenía de las mujeres como
seres negados para la ciencia y a las que ejercer las matemáticas,
algo que incluso “podía acarrearles problemas en el sistema de re-
producción”.
El 9 de marzo de 1910 la Gazeta de Madrid publicó la Real Orden de
8 de marzo del Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes por
la que se permitía la “admisión de mujeres en todos los estableci-
mientos docentes”. Antes de aquel histórico día, tan sólo 36 mujeres
habían logrado una licenciatura, tras superar, eso sí, barreras que in-
cluían la autorización especial del Consejo de Ministros, asistir a cla-
se con un acompañante, colocarse en la mesa del profesor o, como
tuvo que hacer la escritora gallega Concepción Arenal, disfrazarse
de hombre. Después les esperaba todo tipo de trabas para expedir
sus títulos, colegiarse o ejercer su profesión.
seme-alabak edukita emakume hori unibertsitate-lanetan
aritzeko gai izango ote zen. Halako anekdotez beteta
dago UPV/EHUko Ekonomia Fakultateko dekano ohiaren
ibilbide akademikoa. “Unibertsitateko emakumeok esfortzu
osagarriak egin behar izan ditugu beti. Neuk egin nituen,
baina azkenean nire helburua lortu nuen eta merezi izan
zuen”.
Paternalismoa sufrituzEkonomia Fakultatean ikasi zuen Concha Cruz Iturzaetak
ere, eta gerora liburuzain bezala lanean geratu zen Euskal
Herriko Unibertsitatean. Guztira, 33 urte eman zituen gurean.
Honek ere anekdota ugari kontatu zituen mahai-inguruan.
“Irakasleen aldetik gurekiko paternalismoa nabaria zen, nahiz
eta exijentzia maila berbera izan. Gu harro eta pozik geunden,
baina jakin bagenekien oso zaila izango zela etorkizunean
ekonomista bezala jardutea. Behin, emakumezko ikasle talde
batek ikaskide baten aitarengana jo genuen aholku bila,
hark banketxe batean lan egiten baitzuen. Entzun eta gero,
ea makinaz idazten bagenekien galdetu zigun. Beharbada,
idazkari bezala lortu ahal izango liguke zerbait, baina
ekonomista gisa ezta pentsatu ere!”.
Testigantza horiek entzun ostean, Mertxe Larrañagak 2006an
Berdintasunerako Zuzendaritza nola eta zertarako sortu zen
azaldu zuen. “Hasieratik, gure helburua emakume eta gizonen
parekidetasunaren alde egin daitezkeen planak martxan
ipintzea izan zen. Izan ere, askotan idealak diren estrategiak
margoztu edo irudikatzen dira, eta gero deklarazio hutsetan
geratzen dira. Guk bideragarriak ziren neurriak hartu nahi
genituen”. Egun, genero ikuspuntutik Unibertsitatearen
bigarren diagnostikoan ari dira lanean. “Graduko ikasleen
gehiengoa emakumezkoa da, baina katedratikoen artean
gutxiengoa dira, eta baita dekanoen artean ere. Kristalezko
sabaia mantentzen da, beraz”. Aipatzekoa izan zen Larrañagak
eskaini zuen beste datu batere : UPV/EHUko honoris causa izendatuen
artean, emakumeak bi bakarrik dira. “Oraindik ere emakumezkoen
merituak onartzeko zailtasunak egoten dira”.
Erronka onartuErrektoreak erronka onartu zuen eta aurrerantzean hori aldatu
egingo dela iragarri zuen. “Gutun bat banatu dugu kargu horietarako
emakumeak proposa daitezela eskatuz. Hemendik aurrera, eta
dagoeneko izapidetzen ari diren kasuak salbu, UPV/EHUk izendatuko
ditu emakumezko honoris causa gehiago”, zin egin zuen Iñaki
Goirizelaiak.
Errektoreak ekitaldi berri honen garrantzia ere nabarmendu zuen: “Hau
izan da lehenengoa, baina Unibertsitateak Martxoaren 8a urtero-urtero
ospatuko du. Debatea, hausnarketa eta ekintza eraginkorrak egongo
dira”. Bukatzeko, egun prestatzen ari diren Berdintasunerako Plana ere
goretsi nahi izan zuen Goirizelaiak. “Plan horrek akatsak detektatu eta
neurriak proposatuko ditu. Ez da izango legearen aplikazio huts bat. Ez
dugu egiten espedientea betetzeagatik. Erantzun etiko bat da, egoera
bidegabe baten aurrean. Uste sendoz egiten dugu”.
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literatura sobre ecología y no acabo de entender por qué se
prohibieron los cultivos transgénicos. Da la sensación de que los
consideran no naturales y, claro, sabiendo cómo se producen las
semillas utilizadas habitualmente en la agricultura ecológica y
tradicional, me parece que eso es ignorar un hecho científi co que
está ahí.
¿A qué se refi ere?
De los cultivos que sembramos no hay nada que sea natural, pues
ha cambiado muchísimo su genoma por el paso del tiempo. Por
otro lado, a partir de los años cuarenta, cuando se descubrieron las
radiaciones ionizantes, la propia FAO comenzó un programa para la
mejora de cultivos por irradiación ionizante; es decir, introduciendo
modifi caciones genéticas en la semilla, al azar. Y son productos
que nos estamos comiendo todos los días, como los pomelos con
pulpa rosácea. No encuentro diferencia entre esas mutaciones y la
practicada en un laboratorio. Si a eso añades que las pruebas de
seguridad a que se somete a un cultivo transgénico en Europa por
la Autoridad Europea de la Seguridad Alimentaria son elevadísimas,
mientras que a los cultivos tradicionales no se les obliga a pasar
ningún fi ltro…
En su opinión, el rechazo en Europa al cultivo transgénico es
una cuestión política, ecológica, económica, sanitaria...
Creo que Europa se opone por problemas políticos. El hecho de
que sean multinacionales muy poderosas las que producen estas
semillas es un problema importante. Pero luego vemos que Francia,
gran productora de maíz, rechaza el transgénico por políticas
proteccionistas, pero no tiene esa misma posición con la patata;
mientras que en Alemania pasa lo contrario, por su producción de
tubérculos.
¿No corremos un riesgo al dejar en manos de las
multinacionales la agricultura?
Desarrollar un producto transgénico que cumpla todos los
requisitos de la autoridad sanitaria para ser comercializado asciende
a 70 u 80 millones de euros y eso no está al alcance de cualquiera.
Pero corremos ese riesgo…
No es un problema nuevo; las multinacionales están en muchos
campos de la economía… Yo me pregunto si, en aquellos casos
que está hartamente demostrada la inocuidad del transgénico y
que ha superado los requisitos exigidos por las autoridades, si no
sería posible rebajar esas restricciones, para que otras empresas
pudieran acceder a ese mercado y evitar el monopolio. Dentro de
Mertxe de Renobales Scheifl er (Bilbao, 1948) es licenciada en Ciencias Quí-
micas (Universidad de Bilbao, 1975) y doctora en Bioquímica (Universidad de
Nevada, Reno, 1979). Durante trece años trabajó como investigadora y pro-
fesora en diversas universidades norteamericanas. Al regresar al País Vasco, y
tras dos años como encargada de la sección de Biotecnología en la Fundación
Inasmet, se incorporó a la Facultad de Farmacia de la UPV/EHU como catedrá-
tica de Bioquímica. Entre otras responsabilidades docentes, esta investiga-
dora imparte dos asignaturas sobre alimentos transgénicos en los másteres
‘Calidad y Seguridad Alimentaria’ y ‘Nutrición y Salud’, origen de su interés
por la Bioética. Desde 1992 dirige un grupo de investigación multidisciplinar
que estudia los aspectos bioquímicos, microbiológicos y tecnológicos que
infl uyen en la calidad nutricional y sensorial de los quesos de oveja, trabajos
por los que su equipo ha sido premiado recientemente.
iker
keta
¿Productos transgénico-ecológicos?La investigadora Mertxe de Renobales premiada por la Sociedad Internacional de Bioética por su propuesta de utilizar semillas transgénicas en la agricultura ecológica
La Sociedad Internacional de Bioética (SIBI) convocaba su premio anual, el tema de este año: “Alimentos transgénicos, alimentos ecológicos: aspectos bioéticos”.La catedrática de Bioquímica Mertxe de Renobales presentó un trabajo que quería ser una propuesta conciliadora, utilizar semillas transgénicas en el cultivo ecológico. El jurado, compuesto por Marcelo Palacios, Margarita Salas, Erwin Deutsch y Santiago Dexeus, ha reconocido sus arriesgadas tesis otorgándole el primer premio. Recientemente la investigadora recogía el galardón de la mano del presidente del Parlamento del Principado de Asturias.
¿Podría decirnos qué hay tan convincente en su trabajo?
Abordé la propuesta teniendo en cuenta la sostenibilidad de
los medios de producción de los alimentos; para ello me basé
en la teoría de la ética de la responsabilidad de Hans Jonas y
en la idea de sostenibilidad del “Informe Brundtland”. Mi trabajo
se fundamenta en tres pilares: respeto al medio ambiente,
sostenibilidad social y económica y, por último, el derecho del
consumidor a acceder a una oferta sufi ciente en cantidad y
variedad de alimentos para tener una dieta variada, nutritiva y
asequible.
¿En qué se traduce esa propuesta?
Propongo que el cultivo ecológico utilice aquellas semillas
transgénicas resistentes a virus e insectos, que llevan incluido en
su gen el mismo herbicida que la agricultura ecológica permite,
así reducirán las pérdidas, aumentando su productividad sin usar
plaguicidas, ya que actualmente es inferior a la de un cultivo
tradicional. De esta manera su sostenibilidad aumentaría al roturar
menos terreno para conseguir la misma cantidad de alimentos.
Afi rma que los cultivos ecológicos y transgénicos son
compatibles. Parece contradictorio…
No entiendo por qué. Yo he leído la normativa europea, bastante
poco caducarán las primeras patentes de semillas transgénicas
y se podrían comercializar los primeros cultivos genéricos
modifi cados genéticamente, como ocurre con los medicamentos.
¿Por qué no participa la universidad en esa investigación?
Lo hace, pero en las investigaciones de base, que son caras,
pero menos. Tanto laboratorios de universidad como centros de
investigación públicos tienen trabajos muy interesantes, pero no
pueden llegar a las pruebas de comercialización por su elevado
coste.
¿Son los transgénicos la solución al problema del hambre?
El hambre no depende de una tecnología, sino de la voluntad
política. Ya se producen alimentos sufi cientes para resolverlo.
En cualquier caso, el cultivo de transgénicos es una poderosa
herramienta que puede ayudar a resolver muchos problemas y
que se deberían utilizar con prudencia allá donde sea útil.
Criticas a EuropaDenuncia a Europa porque con su política “antitransgénicos”
impide su avance a países en vías de desarrollo.
Desde aquí les enviamos el mensaje de que si producen
transgénicos les cerraremos las puertas de la comercialización
de los productos ecológicos que están enviando en avión a los
países nórdicos. Claro, eso lleva a sus gobiernos a proteger a
los principales productores de cultivos ecológicos e impiden
que otros agricultores de subsistencia utilicen para su desarrollo
semillas transgénicas resistentes a insectos, sequías, que crezcan
en terrenos menos productivos,… por el miedo gubernamental a
que se mezclen con las primeras.
Los transgénicos se asocian a problemas como el incremento
de alergias…
No ha habido ningún incremento de alergias por ello, se hacen
pruebas para que no ocurra. En cuanto a la resistencia de los
insectos, también ocurre con el cultivo tradicional, donde los
insectos se hacen resistentes a un tipo u otro de pesticidas.
¿Sería ideal que Europa acepte los transgénicos?
Lo ideal es que se utilicen las tecnologías transgénicas allá donde
sean necesarias; es una herramienta muy poderosa que permite
solucionar un tipo de problemas. En Aragón y Cataluña tienen
problemas con el taladro y defi enden el uso de un maíz resistente
a ese insecto; en el País Vasco no lo tenemos, pues no se usa. Los
transgénicos son una herramienta que funciona, no una panacea.
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iker
keta
Una supercomputadora o cluster es un grupo de ordenadores
que trabajan en paralelo y unen su capacidad de cálculo para
solucionar problemas complejos en muchos campos como la
biotecnología, ciencias de la tierra, astrofísica. En la actualidad, casi
la totalidad de las supercomputadoras que realizan operaciones
de gran complejidad de cálculo utilizan para su funcionamiento
software libre. En la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica
Industrial de Bilbao surgió en 2006 un proyecto en fusión nuclear
para crear energías más limpias, liderado por la subdirectora
de Investigación, la doctora Izaskun Garrido, y el doctor Aitor
Josu Garrido. Para facilitar estas investigaciones se necesitaban
ordenadores con una gran capacidad de cálculo y el colaborador
en la investigación Iker Castaños (Barakaldo, 1980) desarrolló un
cluster capaz de realizar dichas tareas.
Castaños, estudiante de último curso de Ingeniería Técnica en
Informática de Gestión, ha diseñado un sistema operativo ABC
GNU/Linux, que se puede descargar desde varias webs, entre ellas
www.ehu.es/AC/ABC.htm, y que hace que estos equipos de alto
rendimiento se puedan comunicar. El sistema se instala en uno de
los equipos, o incluso se arranca desde un DVD sin necesidad de
instalación. Es el primero que integra esta doble posibilidad para
estos “pequeños monstruos” de proceso de datos.
El Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE) invitó el
30 de octubre de 2009 a Castaños a presentar su proyecto en una
conferencia en Sarajevo ante más de 100 personas expertas en
la materia. Además, se publicó un artículo de investigación que
forma parte de la biblioteca digital del IEEE, que es la organización
más importante de ingeniería y publica anualmente más del 35%
del material de investigación mundial del área.
Con anterioridad, sólo Michael Creel, profesor de la Universitat
Autónoma de Barcelona, había conseguido crear un sistema que
conseguía arrancar una macrocomputadora desde un dispositivo
externo, aunque requería de una confi guración más compleja
y no daba la posibilidad de instalarse. De hecho, cuando Creel
conoció la solución de Castaños recomendó su uso en la web de
la Universitat Autonoma de Barcelona.
DescargasEs difícil de cuantifi car en cuantas supercomputadoras se está
ya utilizando el sistema de Castaños, puesto que al ser de libre
instalación no necesitan informar a su autor de que están
utilizando su sistema. Desde la página externa de descargas de
Softpedia se tiene constancia de que más de mil personas han
obtenido su sistema, al margen de las que lo hayan conseguido
desde otros servidores, incluida la propia web de la universidad.
Castaños, por el contrario, sí que ha recibido notifi cación de
la Universidad de La Sapienza, de Roma, de su intención de
construir un cluster implantando su sistema.
El alumno de la EUITI de Bilbao,Iker Castaños, ha diseñado el primer sistema operativo libre para poner en marcha una supercomputadora que compatibiliza dos modos de inicio: se instala en uno de los equipos o simplemente se arranca desde un dispositivo externo.
Supercomputadoras más sencillas
Iker Castaños desarrolla un innovador sistema en software libre para arrancar un cluster de ordenadores
> Nueva etapa del Grupo de Oftalmo-Biología ExperimentalEl Grupo de Oftalmo-Biología Experimental (GOBE)
ha celebrado su primera reunión ofi cial, estrenando
logo y nuevos objetivos. Este grupo de investigación
dirigido por la catedrática de Biología Celular e His-
tología Elena Vecino surgió hace 14 años, cuando se
intentó generar interacciones entre el mundo de la
oftalmología clínica y la investigación en básica. El
GOBE es el único grupo de investigación europeo que
ha recibido fi nanciación de la prestigiosa The Ameri-
can Glaucoma Foundation (2004), primer premio Internacional de la ONCE en investigación (2005) y es
el único del País Vasco que pertenece a la Red de Centros de Investigación Cooperativa en patologías
cculares (RETICS), además de haber sido reconocido como grupo consolidado por el Gobierno Vasco.
En la actualidad trabaja fundamentalmente en el estudio del glaucoma, retinosis pigmentaria, ojo seco
y patologías oculares de la córnea y en la degeneración macular.
> Alga mikroskopiko batzuen ezkaten irudi txapelduna
Sergio Seoane doktorearen ‘Duelo en la rejilla’ irudiak
Biomedikuntza arloko Mikroargazkintzako II. lehiake-
ta irabazi du. Lehiaketa UPV/EHUko Ikerkuntzarako
Zerbitzu Nagusiak (SGIker-ek) antolatu du, Biome-
dikuntzako Mikroskopia Analitikoa eta Bereizmen
Handikoaren zerbitzuak, hain zuzen ere. Lehen saria
lortu duen irudia transmisiozko mikroskopia elektro-
nikoz atera da eta itsasoko alga zelulabakar baten
(Chrysochromulina pringsheimii) azaleko bi ezkata
mikroskopiko erakusten ditu. Ezkata horien neurria
metroaren milioirena da gutxi gorabehera, eta be-
raien morfologia balio handikoa da ozeanoetan bizi diren izaki zelulabakar hauen karakterizazio taxo-
nomikoa egiteko. Seoane Biologia Zelular eta Histologia saileko ikertzailea da. Bigarren saria Fernando
Undak, Biologia Zelular eta Histologia saileko katedradunak jaso du. Bere irudiak, ‘Ala delta’ izenekoak,
arratoi baten enbrioiaren garapenean gene baten adierazpena (epiprofi na) erakusten du. Hirugarren
saria ‘Biotechnology Institute I+D’ko Roberto Prado doktorearentza izan da ‘Descifrando los secretos de
la reparación tisular’ argazkiarengatik. Paziente baten odoletik ateratako biomaterial bat erakusten du,
ehuna konpontzeko prozesua mimetizatzeko diseinatu dena.
> G-9k ikerketaren eta berrikuntzaren arloko elkarlana sustatuko du
Otsailaren 4an eta 5ean Bederatzi Unibertsitateen Taldeko
Ikerketa eta Garapenerako Batzorde Sektoriala bildu zen Bil-
bon. G-9 taldea osatzen duten unibertsitate publikoetako 50
ikerketa arduradunek bederatzi unibertsitate horiek (Gaztela-
Mantxakoak, Extremadurakoak, Oviedokoak, Kantabriakoak, Euskal Herrikoak, Nafarroako Publikoak,
Zaragozakoak, Errioxakoak eta Balear Uharteetakoak) arlo horretako elkarlana sustatzeko abiaraziko
dituzten ekimenak aztertu zituzten topaketan. Horrela, besteak beste, G-9 taldeko unibertsitateetan
garatzen den ikerketa lanaren aldeko zerbitzu eta azpiegiturak partekatzeko zer aurrerapen egin diren
begiratu zuten eta Univalue proiektuaren aurrerapenen analisia egin zuten. Univaluek G-9 taldeko uni-
bertsitate laborategietan sortutako patenteen berrikuntza, transferentzia eta balorazioa kudeatu nahi
ditu. Nazioarteko Bikaintasun Campusaren hurrengo deialdia eta doktoratu aurreko eta doktoratu on-
doko beken egoera izan ziren jorratutako beste gai bi.
> Journal of the American Chemical Society selecciona un proyecto de la UPV/EHU
Una investigación del Depar-
tamento de Química Orgánica
I ha sido seleccionada por los
editores de la revista Journal of
the American Chemical Society
en un catálogo recopilatorio de
los mejores artículos publica-
dos en el área de la organocatá-
lisis en los últimos años. El pro-
yecto de investigación ha sido
dirigido por el profesor Claudio
Palomo y en él han tomado
parte seis investigadores. La
organocatálisis desarrolla cata-
lizadores libres de metales que
permiten procesos de síntesis
más económicos y menos con-
taminantes. El grupo dirigido
por el profesor Palomo conti-
núa trabajando en la obtención
de catalizadores capaces de
provocar múltiples reacciones
en lugar de una sola.
> Gutiérrez-Zorrilla y Zubia, premios EuskoikerLos premios de la Fundación
Euskoiker, que buscan recono-
cer la labor investigadora del
profesorado de la UPV/EHU que
gestiona sus proyectos a través
de la entidad, recayeron en esta
XI edición en Juan Manuel Gu-
tiérrez-Zorrilla, catedrático de
Química Inorgánica de la Facul-
tad de Ciencia y Tecnología, por
su trabajo sobre ‘Regeneración
de la disolución de ataque utili-
zada en los procesos de fresado
químico’ y en Joseba Zubia, del
departamento de Electrónica y
Telecomunicaciones de la Es-
cuela Técnica Superior de Inge-
niería de Bilbao, por el proyecto
‘Visión: investigación en el área
de comunicaciones de ultra
baja latencia’.
20 21
Tesis diciembre a febrero
Eukeni Cortazar Cortazar
Desarrollo de métodos para el análisis de
microcontaminantes orgánicos en mues-
tras medioambientales
Luciano Costa Almeida
Sistemas de microcanales para la síntesis
de Fischer-Tropsch
Unai Fontanils Roggero
Señalización mediada por el receptor
purinérgico p2x7 en células aisladas de la
glándula submandibular
Ricardo Hernández Ruiz de Olano
PVC matrizea oinarri duten nahasteen
propietate fi sikoen azterketa
Miguel Martínez Canales
An “ab-initio” study on superconductivity in
the light group IVA hydrides and melting
of the alkali metals
Irati Miguel Manterola
Estudio genético, morfométrico y eco-
etológico de Apis Mellifera en el oeste
europeo y su aplicación en planes de
conservación
María Isabel Millán Sanchez
Palaeoceanographic changes record du-
ring the early Aptian of Aralar (in Spain)
Marta Ocejo López de Guereña
Amidas de seudoefedrina: estereocontrol
en adiciones 1,4 a sistemas policonjugados
y en reacciones aldólicas tipo acetato con
aldehídos quirales
Beatriz Olalde Graells
Desarrollo de un nuevo soporte poroso
nanocompuesto biodegradable para la
regeneración tisular ósea
Iñigo Oyanguren García
Producción de lactógeno placentario
humano en suspensiones celulares de
tabaco: escalado del proceso y producción
en biorreactores
Miguel Ruiz Oses
Co-adsorption and self-assembly of com-
plementary polyarenes on crystal metal
surfaces
Egoitz Salsamendi Pagola
Foraging ecology in the mehely’s hor-
seshoe bat: from resource preferences to
competitive interactions
Silvia Vera Salas
Reacciones de Michael organocatalíticas
promovidas por pirrolidinas quirales
Remi Pascal Vincent
Electronic excitations, energy loss and
electron emission in the interaction of
charged particles with metallic materials
and plasmon modes localized at surface
singularities
Ciencias sociales y juridicas
Nicolas Alonso Moreda
Cooperación judicial en materia penal en
la Unión Europea. Instrumentos operativos
y cooperación institucional
Sergio Andrés Cabello
La identidad riojana. Del proceso de insti-
tucionalización administrativa al político
Joseba Iñaki Arregui Orue
Laugarren mundua: herri indigenen erbes-
te ekintza, onespen eta aldaketa eragile
nazioarteko harremanetan 1992-2007
María Nieves Arrese Iriondo
El derecho a la reagrupación familiar de las
personas extranjeras
Arantzazu Bellido Ituño
Contexto familiar y comportamiento agre-
sivo en niños y niñas de 8 años
Mariam Bilbatua Pérez
Irakasle-ikasle eta ikasleen arteko inte-
rakzioak irakurketa eta idazketaren ikaste
prozesuaren hastapenetan
Susana Conejero López
Emociones, actitud hacia el perdón y
tolerancia en un contexto de confl icto
intergrupal y violencia: el caso vasco
Isabel German Mancebo
Relevancia jurídico-penal y criminología
de las dependencias
M. Ángeles González Abrisqueta
La información televisiva en campaña
electoral. Análisis de las noticias en ETB y
TVE durante las elecciones municipales y
autonómicas de mayo de 2003
Amaia Inza Bartolomé
El giro al centro y la izquierda descabal-
gada ante los nuevos modelos de estado.
Ciencias de la Salud
Natalia Burgos Alonso
Farmacoepidemiología de los Hipolipe-
miantes en la Comunidad Autónoma del
País Vasco
Idoia Goiri Zamora
Chitosan as feed additive in ruminant
nutrition
Fernando Gonzalez Serrano
El desarrollo y las relaciones tempranas de
los niños prematuros: estudio comparativo
con una población control a los dos años
Itziar López de Gamboa
Desarrollo de metodologías moleculares
para la detección del parásito anisakis sim-
plex en productos derivados de la pesca
Santiago Mintegui Raso
Lactante febril: evaluación de las herra-
mientas para identifi car al paciente con
riesgo de padecer una enfermedad infec-
ciosa invasiva
Yuri Rueda Estévez
Snd1, garraiatzaile hepatobiliarrak eta
sepsia
María Inmaculada Ruiz Montesinos
Reservorio ileoanal en j asociado a una
miotomía longitudinal: nueva alternativa
para la reconstrucción de la proctocolec-
tomía total
Félix Zubia Olascoaga
Complicaciones infecciosas en la pancrea-
titis aguda grave
Ciencias experimentales
María Vega Asensio Herrero
Health assessment of polluted soils after
eisenia foetida ex situ bioassays based on
conventional and in vitro cellular biomar-
kers and microarray technology
Nekane Barbero Olmos
Reacciones de o-, n- y c-arilación cataliza-
das por cobre en medio acuoso. Una vía
de acceso a heterociclos de interés
Jon Busto Vega
Lipid-lipid interactions in membranes and
their role in apoptosis
Análisis critico del discurso de la red de
gobernanza progresista y la internacional
socialista
José Manuel Iraurgui Castillo
Evaluación de resultados en trastornos
adictivos: calidad de vida como indicador
y puntuación fi able de cambio como
estimador
M. Mercedes Landera Luri
Las excusas absolutorias “sobrevenidas”.
Análisis y fundamentación material. Las
“acciones contratípicas”
Martin Carlos Lozano Banda
Essays on estimating and testing asset
pricing models
Alexander Muela Aparicio
Desprotección infantil, estilos de apego e
indicadores de psicopatología en la adoles-
cencia
Jakue Joseba Pascual Lizarraga
Movimiento de resistencia juvenil de los
años ochenta en Euskal Herria
María Carmen Ramilo Araujo
Políticas públicas, instituciones y actores
para la promoción de la sociedad de la in-
formación y/o del conocimiento: un análisis
comparado de Catalunya y Euskadi
Bernardo Hiran Sánchez Melo
Reformas, políticas sociales, gasto público y
redistribución del ingreso en la República Do-
minicana: balance de tres décadas 1970-2005
Unai Tamayo Orbegozo
Un modelo normativo de marketing
medioambiental estratégico orientado a la
obtención de ventajas competitivas
Nekane Erritte Zubiaur Gorocica
Anatomía de un cineasta pasional. El cine
de Manuel Mur Oti
Humanidades
Francisco Javier Alonso Aldama
Diyenis Acritis. Manuscrito de Atenas:
edición critica (y sinóptica con la versión t),
estudio lingüístico, métrico y comentario
María Carmen Arteche Sanchez
Komunitate zientifi ko euskalduna. Azterketa
historikoa eta bibliometrikoa
a la gestión de la red de saneamiento del
área metropolitana de Bilbao
María Begoña García Ramiro
Estudio de la propagación y generación de
luz en medios inhomogeneos desordenados
María Teresa Garcia Sebastian
Contributions to brain mri processing and
analysis
Antonio Manuel Gil Ruiz
Defi nicion de un modelo integral de ges-
tión de la innovación
María González Alriols
Diseño de procesos de bio-refi nería
Oier López de Lacalle Lecuona
Domain-specifi c word sense disambiguation
Marta López Ereñozaga
Monitorización de la reocinética de curado
de resinas de tipo resol para controlar la
relación propiedades-estructuras. Funciona-
lidad y diseño de nanodistribuciones
Erik Macho Mier
Espacios de trabajo asociados a modos de
ensamblado de robots paralelos
Koldobika Martín Escudero
Caracterización del comportamiento de los
puentes térmicos en régimen estacionario y
dinámico mediante ensayos y cálculo
Connie Josefi na Ocando Cordero
Materiales nanoestructurados termoesta-
bles multifuncionales basados en copolíme-
ros de bloque y nanopartículas de alúmina
Iñaki Orue Sagarduy
Optimización de los equipos de alta tensión
utilizando el análisis por elementos fi nitos
para minimizar las concentraciones de
campo eléctrico que producen descargas
parciales
Jon Mikel Rubina Díez
Nuevos métodos telemáticos para la mejora
de la seguridad en la operación ferroviaria
Juan Alfonso Trigueros Núñez
Infl uencia de la textura óptica, porosidad y
composición química del coque metalúrgi-
co sobre su resistencia mecánica
Ivan Villaverde de la Nava
On computational intelligence tools for
vision based navigation of mobile robots
María del Carmen Basterrechea Urrosolo
Las nuevas manifestaciones de la brujería
Álvaro Chaparro Sainz
La formación de las élites ilustradas vascas:
el real seminario de Vergara (1776-1804)
María Laura Lázaro Olaizola
Cultura científi ca y participación ciudadana
en política socio-ambiental
María Begoña Medel Bermejo
Identidad visual corporativa de utilidad
publica en el País Vasco (1984-2008). Aproxi-
mación al proceso de creación y análisis
de los elementos básicos de IVC de los
Ayuntamientos de Bilbao, Vitoria-Gasteiz y
San Sebastian y las Diputaciones Forales de
Vizcaya, Álava y Gipuzkoa
Amaya Gemma Pavez Lizarraga
La construcción del sujeto social: una
articulación de la identidad, la ciudadanía y
el género
Larraitz Uria Garin
Euskarazko erroreen eta desbideratzeen
analisirako lan-ingurunea. Determinatzaile-
erroreen azterketa eta prozesamendua
Ingeniería y Tecnología
Iñigo Bediaga Escudero
Supresión del charter regenerativo median-
te variación en proceso de la velocidad de
giro
Andoni Beristain Iraola
Skeleton based visual pattern recognition:
applications to tabletop interaction Alfredo
Burgos Llamo Telemonitorización en tiempo
real del síndrome de apneas-hipopneas
del sueño (SAHS) mediante pulsioximetría
domiciliaria
Maite De Blas Martin
Desarrollo y aplicación de técnicas avanza-
das de medida de compuestos orgánicos
volátiles en la atmósfera
Zelmar Echegoyen Ferreira
Contributions to visual servoing for legged
and linked multicomponent robots
Alejandro Fernández Ferrero
Modelo predictivo de precipitación aplicado
22 23
Si fuera así, tendrían que aparecer, obviamente. El diccionario nace
en el siglo XVIII como manual de urbanidad, para dar seguridad a
la gente que necesitaba una referencia de lo que era o no correcto
al hablar. Ahora los diccionarios sirven para que cuando venga una
persona de Berlín y escuche “coñazo”, sepa qué signifi ca. Podremos
decir que no nos gusta, pero existe y debe aparecer.
¿La ideología conlleva un cambio lingüístico?
Sí, precisamente en el ámbito del léxico. Todos nos esmeramos
en quitar o en poner esquinas en las palabras, según el deseo que
tengamos de agredir o agradar.
Usted afi rmó que “decir vascos y vascas es una horterada”.
¿Cómo valora el debate que se está produciendo sobre el uso
del género en el lenguaje?
El problema es de educación. Yo tengo que actuar sin faltar a
nadie, pero no puedo pensar que cambiando la lengua, cambio la
realidad. Aunque diga “los vascos y las vascas” no cambio la realidad,
lo haré cuando consigamos que todos formen parte de un mismo
nivel de igualdad en la sociedad. Hay mucha bibliografía, tenemos
publicaciones y manuales sobre el uso adecuado del género y sexo
en el lenguaje. Los políticos pueden hacer lo que quieran, pero no
tienen ninguna autoridad para imponerlo. Otra cosa, insisto, es que
yo deba respetar a los demás, sea hombre o mujer, pero eso es una
cuestión de diálogo.
Fue valedor de Inés Fernández y, ahora, de Soledad Puértolas
en su entrada a la RAE. ¿Falta presencia femenina?
Sí…
¿Cree en los cupos?
No. A Pardo Bazán no le dejaron entrar siendo la mejor novelista
del país, porque había otros cupos... Debemos llegar a una paridad
de hombres y mujeres, porque va a benefi ciar a la Academia y se
puede hacer poco a poco o por decreto. Yo, tras vivir la transición del
franquismo, prefi ero los cambios tranquilos. Se hace lo que se puede.
¿Cree que en comunidades bilingües pueden convivir las dos
lenguas sin que una imponga a la otra?
El bilingüismo perfecto es imposible. Siempre hay una lengua
preferente en un grupo y otra en otro. Es muy diferente en el
País Vasco, Cataluña o Galicia. Yo soy partidario del bilingüismo y
entiendo el problema cuando se advierte que una lengua peligra
si hay otra más fuerte… pero también creo en la capacidad de
convivencia y conciliación. Aunque habrá que apoyar a la que esté
más débil, por supuesto.
Para usted venir a la UPV/EHU es como venir a su casa…
Así es, desde que se creó, porque uno de mis maestros fue una de
las personas que más interés puso en que se hiciera la Universidad
del País Vasco: Luis Mitxelena. He estado en conferencias, tesis,
oposiciones,… he conocido hasta los primeros problemas de la
universidad, porque Mitxelena estuvo muy implicado y fue decisivo.
Aquí tengo grandes amigos… sí, me siento en casa.
¿Cómo recuerda esos intentos de Mitxelena por crear esta
universidad?
Mitxelena era uno de los catedráticos más prestigiados en
Salamanca, era muy importante en la investigación. Cuando alguien
es capaz de huir de la comodidad y embarcarse en una aventura
como ésta… En los sesenta, cuando yo buscaba algo del euskera,
recurría al diccionario de Azkue. Ahora hay aquí un departamento
para el euskera como el de Filología Románica en Oxford. Lo que
aquí se hace en etimología o en adquisición del lenguaje, el uso
de los métodos más modernos de sintaxis… Todo esto comenzó
entonces, de una idea de Mitxelena. Creo que se han hecho las cosas
muy bien.
Su conferencia trata del “enorme placer que es investigar”. En
opinión de un Premio Nacional de Investigación, ¿es éste un
buen momento para dedicarse a ello?
Sí. La investigación es la clave del avance social. Los tratamientos
médicos, la comprensión de los mecanismos de nuestro
pensamiento… todo eso no es magia. Aunque sí es un momento
difícil para que quienes investigan y tienen una gran preparación
encuentren acomodo profesional.
El Diccionario Histórico de la Lengua Española que dirige es uno
de los proyectos más ambiciosos de la RAE. ¿Podría explicar de
qué se trata?
Para hacer un diccionario histórico en papel como el de Oxford
hacen falta unos cincuenta años y más de veinte tomos. Ahora
puedo hacerlo en menos tiempo, poco a poco, por capas y con
ayuda de la informática. Por ejemplo, analizo una palabra y digo: sólo
conozco algunos de los signifi cados que ha tenido a lo largo de su
historia, pero no todos. Cuelgo en la “red” lo que es seguro… y lo que
no… y lo indico. Así, vamos publicándolo a través de esas capas que
se irán mejorando con el tiempo y sin esperar a que esté completo.
Otra de las claves está en saber lo que las palabras signifi can en
relación con otras y el sentido que van adquiriendo a lo largo del
tiempo. Por ejemplo, decimos “rompió a llover”, pero no decimos
“rompió a comer”. Esta interacción entre las palabras es algo que
no nos permite el papel y sí el proyecto informático que estamos
terminando.
Para cuándo estará “on line”?
Esperamos tener colgada en la red la mitad del léxico en diez años,
las palabras más usuales; las más difíciles es donde el fi lólogo deberá
meter el microscopio y tardará más tiempo.
He dicho “on line”. ¿Debería haber dicho “en línea”?
“On line”, por supuesto, (sonríe) por una razón: para que nos
entendamos todos. Mmmm… aunque cada vez hay más gente que
dice “en línea”. Yo… es que soy un anticuado y digo “on line”.
Palabras de marcado carácter sexista como “cojonudo” o
“coñazo” han sido admitidas por la RAE por su extendido uso en
la calle. ¿Aceptarían términos como “miembra” o “jóvena” si se
popularizaran?
“Aquí tengo grandes amigos, me siento como en casa”
José Antonio Pascual, vicedirector de la Real Academia Española
Vicedirector de la Real Academia Española, discípulo y amigo de Mitxelena, viejo conocido y conocedor de esta casa, José Antonio Pascual nos ha visitado nuevamente; esta vez para impartir la conferencia central del acto de homenaje a los doctorados de este curso.
24 25
Kike Amonarrizkamonarriz@euskalnet.net
Hizkera aberasteko, lagunekiko harremanetan
adierazkortasuna indartzeko edo, besterik gabe, jolas egiteko
egokiak izan daitezkeen aukera batzuk proposatu nahi
dizkizuet, jakinik, oso litekeena dela zuetako askok eguneroko
harremanetan horrelakoak edo antzekoak erabili izana.
Anjel Lertxundik eman zidan arrastoa. Euskarak duen arma
komunikatiborik indartsuenetakoa da hitz elkarketena.
Jolasean hasi orduko ohartuko zarete horretaz.
Hala deskribatu zuen behin Antton Olariagak bidean
ezagutu zuen kamiozale alemaniarra: sudurtalo lepagazta!
Hontzarmario samarra izango zen, inondik ere.
Marizikin, zikinmari edo marimaistra elkarketak ezagutzen
zituztenek natural-natural sortu zituzten marizerrenda (zarpail
jazten dena) edo marifurrunda (jenio txarrekoa). Eta eskema
beretik abiatuta ezagutu ditugu maribonbilla (neska potoloa),
eta marisemaforoa (dena debekatzen duena). Joxerra
Garziak hitzaldi guztietan aurkitzen omen du marizorrotz
bat (gaizki ari zarela adierazten duen aurpegiz begiratzen
dizuna) eta errukimari bat (buruarekin baietz, ongi ari zarela
adierazten dizuna). Sare sozialetan orduak eta orduak ematen
dituztenak, beraz, izan litezke marituenti eta feizbukmari.
Koadrilako seme-alabek, beren arteko afaria antolatu behar
zutela eta izen baten beharrean “sasi-lehengusuen” afaria
deitu zioten. Bigarrengusuen afaria ere dei ziezaioketen, apika.
Andoaingo Xaxi-metro tabernaren izena abiapuntu polita
izan daiteke, txikitasunetik, harro eta expantu askoren handi-
mandikeria apalarazteko.
Poltsaberoa aberatsa, eta buruberoa bazter nahaslea. Baina
ETBn, platoko grabaketetan beso luzea duen eta plato
osoaren irudiak ematen dituen kamera ere buruberoa da.
Odolerrea urduria bada eta ipurterrea jenio bizikoa edo
bihurria, zergatik ez deitu hatzerrea esamesak bidali gabe bizi
ezin duenari?
Txankapistola da Bermeon hanka oso meheak dituena. Eta
Astapistola berriz, konnotazio sexualagoetatik abiatuta,
kirtena edo buru gabea. Astapistolatik hasita, bestalde, bada
astametrailetara iritsi denik. Oraindik ez dut inon entzun,
baina bide horri jarraituz laster ezagutuko dugu astamisilen bat; baina agian astaputza izango da.
Txoribuztanak dira Iparraldean iritziz maiz aldatzen dutenak
eta buztanberoak Goizuetan emakumezaleak. Pupuhandiak
maiz kexatzen direnak eta kakaluzeak alferrak: alegia,
komunera egunkaria hartuta doazenak.
Atzizkien erabilera ere zabal daiteke gaur egungo
eremuetara: haritz anitz dituen lekua aritzeta edo aretxaga
bada, aurpegian piercing asko dituen pertsona pirtzinaga
edo pirtzineta ere izan daiteke, ezta? Heavy-metaleko
abeslaria kalparzoro izan daitekeen ber. Beharbada hurrengo
batean sakondu dugu bide honetan.
Begiluze mihiluzeok, baduzue non eta zertan jolastua.
Mihiberoen berbabideak
gure
art
ean
Tesi egileen ohoretanSeigarren urtez ospatu den doktore berriak izendatzeko ekitaldiak graduondoko prestakuntzaren garrantzia azpimarratu du
Dagoeneko ohitura bihurtu da otsailaren azken ostiralean
doktore berriak izendatzeko ekitaldia ospatzea. Aurtengoan
2009an tesia irakurri zuten 292 ikasleak omendu zituen
Euskal Herriko Unibertsitateak, doktoreak prestatzearen eta
arlo akademikoan zein profesionalean titulu hau eskura-
tzearen garrantzia erakutsiz. “Doktoregoak neurtu ezin den
ekarpena egiten die ekonomiari eta gizarteari. Apustu hori
oraingoa bezalako krisialdietan indarberritu behar da”, esan
zien Iñaki Goirizelaiak. “Gure enpresek eta erakundeek dokto-
reak kontratatzen dituzten heinean, gure gizarteak gaitasun
handiagoa izango du ereduzko herrialdeen maila zientifi ko,
teknologiko eta artistikoak erdiesteko”, erantsi zuen Carmen
Gonzalez Muruak, Akademia Antolakuntzako errektoreor-
deak.
Urtez urte gora doa tesien kopurua, 2008an 259 irakurri ziren,
beraz iaz %12 gehiago egon ziren. Oraindik nabarmenagoa
da doktoreen ehunekoaren igoera lizentziatuekin konpara-
tuz. 1998an lizentziatuen %3k doktoregoa egiten bazuen,
2009an %8,3 izan da. “Datozen lau urtetan %10era heltzea
izango litzateke erronka”, adierazi zuen Gonzalez Muruak.
Halaber, gero eta gehiago dira doktorego programetan ma-
trikulatzen diren ikasleak. Aurten 1.178 daude UPV/EHUren
62 programetan. Eta gero eta gehiago dira Hezkuntza Mi-
nisterioak ematen duen Kalitate Aipamena daukaten dokto-
regoak, 32 hain zuzen. Programa horiei omenaldia egin zi-
tzaien lehen aldiz ekitaldian.
Hirugarren omenaldi bat ere egon zen zeremonian, 2006-07
ikasturteko doktoregoko sari ezohikoak jaso dituztenei egin
zitzaiena. “Ikertzaile karreraren hasierako urte berezi hauen
falta sumatuko duzuela iragartzera ausartu naiz”, esan zien
José Antonio Pascualek, Carlos III Unibertsitateko katedradu-
nak bere hitzaldian.
24
berb
eta
berr
i
26 27
han
hem
en
Luis Lizasoain, profesor de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación
“Aquí la ciudad está diseñada para trasladarse en vehículo”
“En Manchester, echo de menos una cultura que entienda el café”
Angela Melville, profesora del Máster Internacional en Sociología Jurídica
¿Qué le impulsó a trasladarse a Baja California?
Una de las líneas de trabajo de nuestro grupo de investigación
es la evaluación de sistemas y centros educativos y en estas
tareas trabajamos con colegas de la Universidad Complutense
de Madrid. A raíz de este trabajo conjunto, investigadores de la
Universidad Autónoma de Baja California (UABC) se pusieron
en contacto conmigo para que realizase aquí una estancia
académica y fi nalmente en septiembre me incorporé a la
Unidad de Evaluación Educativa del Instituto de Investigación y
Desarrollo Educativo de la UABC.
¿Cuál ha sido su periplo? ¿Estará en varios lugares o tiene
residencia y lugar de trabajo fi jos?
Mi estancia se desarrolla en la ciudad de Ensenada y es aquí
donde resido, pero me toca desplazarme a menudo a Mexicali
y Tijuana. La UABC es como la UPV/EHU, tiene campus en las
tres ciudades más importantes del Estado de Baja California
(Ensenada, Tijuana y Mexicali). Uno ya está acostumbrado a lo de
los viajes entre un campus y otro.
¿Cuál es el objeto de su estudio?
El proyecto en el que estoy trabajando evalúa los centros
de enseñanza secundaria de Baja California. De octubre a
diciembre mi tarea se ha centrado en el análisis de los datos de la
evaluación del curso pasado, y desde enero estamos diseñando
los instrumentos de evaluación de este curso.
¿Se amoldó bien al estilo de vida de México y Baja California
En invierno, Oñati adquiere tintes de Naciones Unidas. Italia, Ban-
gladesh, Sierra Leona, Argentina, India, Dinamarca o Estados Unidos
están representados en esta localidad guipuzcoana de 11.000 habi-
tantes gracias a los estudiantes y profesores de este prestigioso curso.
Desde hace seis años, Angela Melville aborda ‘Métodos cualitativos
de investigación socio-jurídica’ en la antigua universidad Sancti Spiri-
tus, sede del Instituto. “En quince días cubrimos la misma materia que
un curso de diez semanas en Manchester. Son cursos tan intensos
que desarrollamos una relación muy estrecha con los alumnos. Nos
vemos todo el día en clase y después, charlando en la residencia, los
estudiantes me transmiten sus preocupaciones y sus inquietudes.
Eso sólo es posible aquí”.
Melville contribuye con su asignatura (al igual que los demás inte-
grantes del cuerpo docente) a preparar a sus estudiantes para que en
el futuro puedan desarrollar investigaciones científi cas independien-
tes y a que profundicen en su conocimiento y comprensión de los
problemas legales en la sociedad desde una perspectiva compa-
rativa e internacional. El Máster Internacional en Sociología Legal
alcanza, este año, su vigésimo primera edición y culminará para sus
integrantes con una titulación conjunta expedida por la UPV/EHU y la
Università degli Studi de Milán.
En Oñati, Angela sale cada mañana del Palacio Antia, edifi cio del siglo
XVIII transformado en residencia para los participantes del máster,
o le costó aclimatarse?
México y en concreto Baja California son lugares a los que es
fácil adaptarse. Ensenada es una ciudad pequeña y tranquila
en la costa del Pacífi co y la vida aquí es fácil y grata. Lo que
más destacaría es la calidad de la gente y el trato que me han
dispensado. Pero sí es un estilo de vida diferente. Por ejemplo,
aquí a todos los lados se va en ‘carro’, la gente no acostumbra a
pasear y es difícil vivir sin coche porque la ciudad está pensada y
diseñada para trasladarse con vehículo.
¿Qué ventajas y desventajas tiene ese territorio respecto a
Donostia?
¡Qué difícil! Son realidades sociales y culturales muy distintas.
Aquí la vida es más fácil, más relajada y se improvisa más.
Es también bastante más barata, cosa que, por otra parte
y tratándose de compararse con Donosti, no tiene mucha
difi cultad. De hecho, creo que una de las principales ventajas de
vivir en Donosti es lo barato que todo te resulta cuando sales
fuera. En cuanto a las desventajas, en algunas ocasiones lo de la
improvisación te puede poner un poco nervioso, sobre todo si
eres -como yo- un tanto cuadriculado. Pero esto es sólo al inicio,
luego uno se amolda con facilidad.
¿Qué echa más de menos de su país?
Por supuesto, el incomparable marco de la bahía donostiarra.
Bueno, en serio, lo normal: a la familia, a los amigos, algunos
paisajes y algunos paseos. Pero hay que decir que herramientas
como Skype hacen que todo esto sea bastante más llevadero.
Skype es una verdadera ayuda a la movilidad.
¿Tiene planes de volver a acogerse a algún programa de
movilidad en el futuro?
Eso espero porque nuestros planes son continuar trabajando
conjuntamente mediante un acuerdo estable de cooperación
entre nuestras dos universidades.
en dirección al bar Aitor para desayunar. “No necesito pedir, ya me
conocen y en cuanto me asomo por la puerta me sirven lo que
quiero. Cuando estoy en Manchester echo mucho de menos una
cultura como esta, que entiende el café y todo lo que conlleva. Cada
año, la última noche de mi estancia en Oñati me paso por el bar y me
tomo una copa“.
La lengua es ciertamente un obstáculo, pero ello no impide que
Melville cultive sus propias rutinas como si estuviera en casa: “Voy
siempre al mismo carnicero, que tiene unas salchichas deliciosas, y
también a la misma peluquería. De hecho, mi peluquera se ha muda-
do de local y yo la he seguido a su nuevo salón”.
Por muy enfrascada que se encuentre en su ámbito de investigación
(conocer la percepción real de la población respecto a la Justicia; si la
gente se siente satisfecha con una indemnización económica cuan-
do denuncia una negligencia médica; si el propio funcionamiento de
los órganos judiciales puede llegar a ser más lesivo para el denun-
ciante que el agravio que le llevó a actuar), es otra la pregunta que ha
tenido que responder una y mil veces durante las dos últimas sema-
nas: “¿Dónde le ha dejado al marido?”, se inquietaba todo el pueblo al
observar que, excepcionalmente en esta ocasión, el señor Melville no
había acompañado -por motivos profesionales- a su esposa.
“Yo procedo de una comunidad muy pequeña de Tasmania, así que
Oñati reproduce ese ambiente de serenidad y tranquilidad en el
que crecí. Y es curioso: existe una comunidad de investigadores con
los que puedes coincidir en cualquier parte del mundo y ponerte a
hablar sobre las olas de Mundaka, por ejemplo, o sobre una nueva
tienda que han abierto en San Sebastián, porque todos ellos han
estado en algún momento en Oñati”.
Aunque pasó los últimos meses en Australia ultimando un nuevo
libro sobre metodología de la investigación socio-jurídica y partirá
en breve hacia Manchester para continuar con su labor docente en
esa universidad británica, Angela volverá el próximo año, por estas
mismas fechas, a degustar su café predilecto en Oñati.
Originaria de Tasmania (Australia), Angela Melville es profesora en la Universidad de Manchester (Reino Unido) e imparte una de las asignaturas del Máster Internacional en Sociología Jurídica que se imparte en Oñati.
Luis Lizasoain ha viajado desde el Campus de Gipuzkoa hasta Baja California para desarrollar una estancia académica de seis meses de duración.
28 29
gure
art
etik
Zergatik erabaki zenuen Zuzenbidea ikastea?
Ez nuen zalantzarik izan. Zuzenbidea ikastea pentsatu nuen
bakarrik. Nirea bokazioa zen eta ez nuen beste karrerarik
ikasteko asmorik.
Egungo irakaskuntza metodoko zein alderdi aldatuko
zenituzke eta zer iritzi duzu Boloniako prozesuari buruz?
Harrigarria iruditzen zait laugarren mailan auzietara joan
ez izatea edo jurisprudentziako materialekin hain lan gutxi
egitea. Horixe nabarmenduko nuke irakaskuntzaren alderdi
negatibo gisa. Boloniari dagokionez, uste dut oinarrizko
ikasketen urte kopurua murrizteko prozesu honek ondorio
kaltegarriak izan litzakeela, nire iritziz, edozeinek iritsi ahal
izan behar baitu lizentziatura bat lortzera eta hortik aurrera
norberak egin behar baitu nabarmentzeko ahalegina. Hala
ere, ikasketa denbora murrizteak askoz ere jende gehiago
utziko du gradu mailan eta inbutu gisa balio izango du,
graduondokoa egingo duten talde gutxiago egongo baitira.
Pozik al zaude UPV/EHUko maila akademikoarekin?
Publikoa den guztiaren alde egiten dut nik, profesionalik
onenak zerbitzu publikoetan daude. Nire ustez, UPV/EHU
unibertsitate ona da, ez ditut beste adarretako irakasleak
ezagutzen, baina Zuzenbidean oso maila handiko irakasleak
daude. Lehengo egunean Pello Salaburu errektore ohiaren
artikulu bat irakurri nuen. Bertan zioen UPV/EHU Europako
100 onenen artean zegoela eta hori oso garrantzitsua da.
Gainerako zerbitzu publikoetan bezala, badago eragozpenik,
baina arrazoi ideologikoengatik eta ezagutzengatik egiten
dut nik UPV/EHUren alde.
Zergatik erabaki zenuen epaile izatea? Kontuan izan al
zenuen beste irteera profesionalik?
Hemen hasi nintzen irakasle lanetan. Etsipen aldi bat bizi izan
nuen eta halabeharrez, lagun batek epailetzarako oposizioak
prestatuko zituela esan zidan eta ni ere horretan hasi nintzen.
Askotan gertatzen den bezala, nork bere buruari halaxe
esaten dio orain: “Hau aukeratu nuen eta oso ondo aukeratu
nuela uste dut”.
Nola prestatu zenuen oposizioa? Zer gaitasun behar dira
proba ondo amaitzeko?
Asko laburbilduz: ikastea, ikastea eta ikastea. Zoritxarrez,
horrela oposiziogile ona izatea lortzen baita, baina ez epaile
onak, ez mediku onak, ezta irakasle onak ere. Gerta liteke
oposizioak arrakastaz gainditu dituzten pertsona horietako
asko profesional onak izatea, baina ez du zertan hala izan.
Ikasi egin behar da, ikasi eta ikasi, azterketan zorte apur bat
izan, lasaitasun handiz jokatu eta segurtasun handia izan.
Badirudi sarbide sistema berrikusi egingo dela. Espero dugu
pertsonaren beste gaitasun batzuk ere kontuan izatea,
hertsiki juridikoak ez diren ezagutzak.
Zer esango zenioke Zuzenbidean lizentziatu berria den
norbaiti, oposizioak egiteko zalantzak baldin baditu,
gutxik gainditzen dutelako?
Nik hasiera batean behintzat ustez gustuko izango dutena
egitera animatuko nituzke denak. Komenigarria da oposizio
hauetan akatsik ez egitea, egin beharreko ahalegina eta
denbora garrantzitsuak baitira. Ziur egon behar da epaile
edo dena delakoa izan nahi dela eta norberaren gaitasunak,
irauteko eta ez huts egiteko gaitasuna, baloratu behar dira.
Nolakoa da Justizia Auzitegi Nagusiko Lan Arloko Salako
presidentearen lanegun bat?
Bi eginkizun mota ditut: bata soil-soilik jurisdikzionala
Garbiñe Biurrun irakasle eta epaileak Sandra Rozas eta Xabier Rezola ikasleek hezkuntzari, oposizioei eta justiziari buruz adierazi dituzten zalantzak argitu ditu
(magistratua izaten jarraitzen dut eta ebazpenak eta epaiak
ematen ditut) eta bestea presidente gisa (Sala kudeatu eta
antolatzeko erantzukizunak ditut). Epaitegi batean zuzeneko
bizitza handia dago, harreman ugari pertsona askorekin. Gaien
% 90 errekurtsoak diren sala batean, nik ez dut inor ikusten, oso
lan bakartia da. Epaile batek epaitegia utzi eta sala batera joaten
bada, jendea ikusteari utziko dio; beste lan ezberdin bat izango
da.
Zaila al da Legearen hitza eta zure printzipio moralak
bateratzea epaia ematerakoan?
Ez, Legearen interpretazioa ez baita adiera bakarrekoa. Arau
bera aplikatzeko aurkezten diren kasuak oso ezberdinak dira.
Edozein arazoren ibilbidea aztertzen badugu, lehenengo epaitik
azkenekora (lauzpabost ebazpen), denak profesionalek emanak,
gerta liteke inola ere bat ez etortzea eta, auzitegian bertan,
epaileek kasu edo egintza juridiko bererako oso ebazpen
desberdinak eman ditzakete.
Justiziaz dugun ikuspegi orokorra da geldituta dagoela.
Ados al zaude?
Organo jurisdikzionalen arabera. Geldien dagoena
administrazioarekiko auzien jurisdikzioa da. Jurisdikzio zibila
berriz ere atzean geratzen ari da. Jurisdikzio penala oso
aldakorra da. Salbuespena lan arloko jurisdikzioa da, krisiaren
ondorioz halako gaiak % 30 gehitu diren arren. Hala ere,
ebazpen maila 6 hilabetekoa da gehienez eta, beraz, urte
eta erdian herritarrak hiru ebazpen izan ditzake, Auzitegi
Gorenarena barne.
Justizia politizatuta dagoela uste al duzu?
Uf! Jakina, Justiziaren Gobernua partidizatu egin da. Hori
nola eszenaratzen den ikusi besterik ez dago: zer nolako
negoziazioak egiten diren, alderdi politikoek zer ezgaitasun
duten, alderdiko iritziak Botere Judizialaren Kontseilu Nagusiko
20 kideengana mimetismoz nola eramaten diren... eta, 11-9
kide kopuruaren iritziak defi nitzen direnean, jada ez da inor
mugitzen. Horrek Justiziako zenbait atal partidizatzea egiten du,
karguak BJKNk izendatzen baititu. Eskandalua da EAEko Justizia
Auzitegi Nagusiko presidentea izendatzerakoan gertatu dena.
Garbiñe Biurrun
Zuzenbide Fakultateko ikasleak dira.
Beren azken ikasturtean daude biak
eta oposaketak egitea gustatuko
litzaieke, behin betiko erabakia ez
badute oraindik hartu ere.
Sandra Rozas eta Xabier Rezola
Euskal Autonomia Erkidegoko Justizia
Auzitegi Nagusiko Lan Arloko Salako
presidentea hautatu zuten iaz. Karrera
judizialean 1987 urtetik dihardu Tolosan
jaio zen magistratuak eta Lan-Zuzenbidea
irakasten du UPV/EHUn.
28 29
“Oposizioak egiteko, norberaren gaitasunak, irauteko eta ez huts egiteko
gaitasuna, baloratu behar dira”
“Epaitegi batean zuzeneko bizitza handia dago”
30 31
ahol
kuak
Recomendaciones generales
En caso de fuego en el laboratorio
Hay que evacuar el laboratorio, por la salida principal o por
la salida de emergencia, avisando a los compañeros de
trabajo y conservando la calma. Siempre se seguirán las
indicaciones recogidas en el plan de emergencia.
Fuegos pequeños
Si está localizado, se apaga utilizando un extintor
adecuado, arena, o cubriendo el fuego con un recipiente
que lo ahogue. No se debe utilizar agua para extinguir un
fuego provocado por la infl amación de un disolvente o de
origen eléctrico.
Fuegos grandes
Se aísla el fuego y se utilizan los
extintores adecuados. Si no se puede
controlar rápidamente, se dará aviso
al servicio de extinción de incendios y
evacuación del edifi cio.
Fuego en el cuerpo
Si se incendia la ropa, grita para pedir ayuda. En el
suelo, debes rodar sobre ti mismo para apagar las
llamas. No se utiliza nunca un extintor sobre una
persona. No retirar la ropa adherida a la piel de la
víctima.
Quemaduras
Las pequeñas quemaduras se tratan lavando la
zona afectada con agua fría durante 15 minutos. Las
quemaduras más graves requieren atención médica
inmediata. No se debe utilizar cremas y pomadas grasas en
las quemaduras graves.
Cortes
Los cortes se tienen que lavar bien, con abundante agua
corriente, durante 10 minutos como mínimo, taponados
y ser tratados posteriormente.
en el laboratoriode seguridadM E D I DA S D E S E G U R I DA D E M E R G E N C I A S Y P R I M E R O S AU X I L I O S
ÁREA TÉCNICA DEL SERVICIO
DE PREVENCIÓN
Teléfono: 946 015 018i
Vías de evacuación
Hay que familiarizarse con los elementos de seguridad
disponibles y localizar las salidas principales de emergen-
cia. Deben respetarse siempre sin ser invadidas por objetos
innecesarios. Además, se debe conocer la localización
exacta de extintores, mangueras, duchas de seguridad y
lavaojos.
Protección de ojos
Es obligatorio usar gafas de seguridad y no llevar lentes de
contacto.
Cómo ir vestido
El uso de bata es obligatorio, deberá estar siempre cerrada
y no ser utilizada fuera del laboratorio. Se recomienda lle-
var zapatos cerrados y no sandalias. Se utilizarán guantes
para protección de las manos. El pelo largo deberá
estar siempre recogido. Se evitará el uso de anillos,
pulseras, etc.
Normas higiénicas
No comer ni beber en el laboratorio. Hay que
lavarse siempre las manos antes de salir del mismo.
Fumar está prohibido
Por razones higiénicas, de seguridad y legales
No inhalar, probar u oler
los productos químicos en ningún caso.
Pipeteo de líquidos
Debe utilizarse siempre un dispositivo especial.
Condiciones del área de trabajo
Debe mantenerse limpia y ordenada, sin libros,
abrigos, bolsas o equipos innecesarios. Los produc-
tos químicos derramados tienen que ser recogidos y
eliminados inmediatamente, siguiendo los protocolos
establecidos.
Conducta
Es preciso ser cortés y hacer uso del sentido común en el
laboratorio. No se tienen que gastar bromas, correr, jugar,
empujar o gritar.
Experimentos no autorizados
No se debe hacer nunca un experimento no autoriza-
do por el profesor o investigadora principal, ni dejar
experimentos en marcha sin supervisión.
Utilización de equipos y aparatos
No se deben utilizar sin conocer perfectamente su fun-
cionamiento. En caso de duda, preguntar al profesora-
do. Utilizar material de cristal en mal estado aumenta el
riesgo de accidentes. Los aparatos utilizados tienen que
dejarse limpios y en perfecto estado de uso. Com-
probar en todo momento el mantenimiento de los
mismos siguiendo las instrucciones del equipo.
Manipulación de productos químicos
Debe consultarse previamente la información en
materia de prevención, tales como las fi chas
de datos de seguridad, y la información
de la etiqueta de los productos. Todos los
productos deben ser manipulados con
cuidado. El mayor peligro es el fuego. Es ne-
cesario evitar la presencia de llamas abiertas
en el laboratorio siempre que sea posible. En
su lugar, se recomienda utilizar baños de vapor o
silicona, y mantas placas calefactoras. Evitar el contacto
de productos químicos con la piel. No se debe coger
un producto de un recipiente no etiquetado, ni susti-
tuir un producto por otro en un experimento, si no lo
aconseja el profesorado.
Calentamiento de líquidos
Hay que dirigir la abertura del recipiente
en dirección contraria a uno mismo y a
las demás personas cercanas.
Eliminación de residuos
El material de cristal roto y los productos
químicos se recogerán en recipientes o contene-
dores especiales destinados a tales fi nes. No hay
que verter directamente a la pica productos que
reaccionen con el agua, infl amables, o difícilmente
biodegradables.
Productos químicos sobre la piel
Han de ser lavados inmediatamente con agua
abundante, como mínimo durante 15
minutos. Las duchas de seguridad serán
utilizadas cuando la zona afectada
sea grande y no resulte sufi ciente el
lavado en una pica. La rapidez en el
lavado es muy importante para reducir
la gravedad y la extensión de la zona
afectada.
Proyecciones en los ojos
Lavar los ojos con agua durante 15 minutos en un lavaojos
y, si no hay, con un frasco para lavar los ojos. Es necesario
mantener los ojos abiertos con la ayuda de los dedos para
facilitar el lavado debajo de los párpados. En todo caso,
recibir asistencia médica, por pequeña que parezca la
lesión.
Inhalación de productos químicos
Conducir inmediatamente a la persona
afectada a un sitio aireado, pero requiere
asistencia médica lo antes posible. Al primer
síntoma de difi cultad respiratoria, respiración
artifi cial boca a boca. El oxígeno se administra
sólo por personal entrenado.
Personas especialmente sensibles
Si tienes algún problema de salud o te encuentras en
estado de gestación o lactancia ponte en contacto con el
Área Sanitaria del Servicio de Prevención para aclarar tus
dudas (946 013 186).
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¿Podría describirnos brevemente la universidad de Oulu?
Está situada en el norte del país y, con sus 13.000 estudiantes,
es una de las mayores universidades de Finlandia. Impartimos
disciplinas de máxima actualidad, como tecnología, negocios,
humanidades y ciencias. Oulu es también un destacado centro
de investigación, por ello tenemos estudiantes de grado,
posgrado y doctorado.
¿Cuáles son las ventajas que ofrece este programa de
movilidad?
Este programa nos permitirá establecer vínculos con
universidades de Latinoamérica. Compartimos programas de
colaboración con instituciones educativas de Norteamérica,
Asia y algunos centros africanos, pero ésta es una oportunidad
única para iniciar contactos con Latinoamérica.
¿Qué ofrecerá Oulu a los estudiantes americanos que
decidan participar en este programa?
Esperamos acomodarlos, integrarlos en nuestra universidad.
Queremos que se sientan como en casa. La universidad
de Oulu presta excelentes servicios a los estudiantes y una
educación de muy alta calidad.
Haber participado en un programa de movilidad se
está convirtiendo en algo no sólo apreciado, sino casi
indispensable para una incorporación exitosa de los
estudiantes en la vida laboral. ¿Es esto también así en
Finlandia?
Sí. Cuando entrevistamos a los solicitantes de los programas de
movilidad al hacer la selección, siempre nos dicen que quieren
ir al extranjero para mejorar sus posibilidades de acceder a un
buen trabajo. Las empresas siempre preguntan a los que no
participaron en estos programas por qué no se desplazaron
durante una temporada al extranjero. No se trata solamente
de la competencia lingüística que adquieren, también es
importante la multiculturalidad. Muchas compañías tienen
en la actualidad equipos procedentes de distintos países y
culturas, así que sus integrantes tienen que desarrollar esa
capacidad de adaptación.
¿Podría describirnos la Universidad Rafael Landívar?
Debe su nombre a un poeta y jesuita guatemalteco. Es la primera
universidad privada constituida en Guatemala y en su categoría
es una de las más grandes del país. Nos caracteriza la excelencia
académica de nuestros programas. Los estudiantes salen con
los conocimientos y las competencias que el mundo demanda,
pero además con la convicción de que uno alcanza su plenitud
profesional contribuyendo a la transformación de las realidades,
al desarrollo y a la mejora aquellos que están en condiciones de
vulnerabilidad. Pronto cumpliremos 50 años y contamos con 11
campus para albergar a nuestros 23.000 estudiantes.
¿Qué les diría a los estudiantes o docentes de la UPV/EHU
para que postularan por visitar su universidad?
Para los estudiantes, ofrecemos servicios a los que podrán
incorporarse. Por ejemplo, programas de voluntariado en los que
acompañarán a estudiantes nuestros en proyectos comunitarios,
que son además proyectos académicos. La responsabilidad
social universitaria está también abierta a los estudiantes de la
Universidad del País Vasco que quieran visitarnos. Seguro que
será una experiencia enriquecedora, sobre todo por el cambio
socio-cultural que permiten estos programas.
En el caso de los profesores también creo que interactuar
con chicos de otro contexto social, político y cultural será una
experiencia muy positiva.
¿Qué ventajas aportará a su universidad formar parte de la
red Erasmus Mundus External Cooperation Window?
Estos programas son muy útiles para crear redes de colaboración,
redes de proyectos académicos conjuntos a medio y largo plazo.
¿Cómo cree que ayudará a sus estudiantes pasar unos meses
en una universidad europea?
La movilidad te permite adquirir nuevos conocimientos,
pero también superar el reto de aplicar tus conocimientos en
contextos diferentes. Viajar transforma la visión de los estudiantes:
comienzan a valorar lo que tienen en su país y se dan cuenta
de que los recursos están ahí pero no habían detectado cómo
utilizarlos. Vuelven con nuevas ideas, con ganas de innovar, de
aportar novedades a situaciones que durante mucho tiempo
habían permanecido igual.
ori g
oria
nUna ventana abierta al intercambioCasi 150 estudiantes y docentes de 20 universidades podrán desplazarse desde y hacia Centro América y México
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Riita Kataja
Luis Alberto Lemus
Universidades participantes· BélgicaUniversiteit Antwerp
Vrije Universiteit Brussels
· El SalvadorUniversidad de El Salvador
Universidad don Bosco
· EspañaUniversidad del País Vasco/Euskal
Herriko Unibertsitatea
Universidad Pública de Navarra
Universidad de Santiago de
Compostela
· FinlandiaUniversity of Oulu
· FranciaUniversité de Bordeaux
· GuatemalaUniversidad Rafael Landívar
Universidad San Carlos
· HondurasUniversidad Nacional Autónoma
Universidad Pedagógica Nacional
F. Morazán
· ItaliaUniversità degli Studi di Milano
· MéxicoInstituto Politécnico Nacional
Universidad Pedagógica Nacional
Universidad de Monterrey
· NicaraguaUniversidad de las Regiones Autónomas
de la Costa Caribe, U.R.A.C.A.N.
Universidad Nacional Autónoma
de Nicaragua - León
· PoloniaSilesian University of Technology
Erasmus Mundus External Cooperation Window es un programa fi nanciado por la Comisión Europ ea cuyo principal objetivo es estrechar los vínculos académicos entre alumnado y profesorado de universidades europeas y de otros continentes. En la presente edición, la UPV/EHU coordina una de sus secciones, el lote 20B, que reúne a veinte universidades de Centro América/México y Europa. Sus representantes visitaron el Campus de Gipuzkoa para asistir a la jornada de lanzamiento y compartieron su visión sobre el programa.
“Las empresas siempre
preguntan por qué no se
desplazaron durante una
temporada al extranjero”
Riita Kataja, coordinatora de Programas Internacionales
Universidad de Oulu (Finlandia)
“Vuelven con nuevas ideas,
con ganas de innovar, de
aportar novedades”
Luis Alberto Lemus, director del Área de Intercambios
y Relaciones Interinstitucionales (Guatemala)
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kultu
ra
Se presentaron 254 propuestas de las que fueron seleccionadas 54 para las secciones ofi ciales
Tras un año de ausencia, “Cortada”, el mítico Festival de Cortometrajes
de Vitoria-Gasteiz, hizo su reaparición en los cines
Guridi de la mano de la Dirección de Cultura
del Campus de Álava. En esta decimotercera edición
se presentaron un total de 254 cortos, de los que fueron
preseleccionados 54 para las dos secciones ofi ciales.
De los 254 cortos que se presentaron a la XIII edición del
“Festival de Cortometrajes de Vitoria-Gasteiz”, 16 fueron
concursantes vascos, entre ellos, 3 propuestas en euskera. En
total, 54 obras que pudieron disfrutarse en los cines Guridi.
En la sección Ofi cial A obtuvo el primer premio Koldo
Almandoz (Donostia) con su trabajo “Ahate pasa”. El segundo
premio fue a parar a manos de Chema García Ibarra (Elche),
por “El ataque de los robots de Nebulosa-5”. El premio del
público, por su parte, fue para “La historia de siempre”, de
José Luis Montesinos (Tarragona).
Por otro lado, el primer premio de la Sección Ofi cial B fue
a manos de Sergi Portabella (Barcelona), con su corto “Te
quiero”. El segundo premio fue para “Bizitzako kopa” de Enara
Goikoetxea (Donostia) y el tercero para “Perros de presa”, de
Gregorio Muro y Raúl López (Donostia).
La entrega de premios estuvo presidida por el vicerrector del
Campus de Álava, Eugenio Ruiz Urrestarazu, y a ella asistieron
muchas personas relacionadas con el cine y el arte de la
capital alavesa como el actor Txema Blasco, el director de
la Film Comission de Vitoria, Fernando López Castillo, o los
miembros del jurado, el periodista y promotor del popular
“Periscopio”, Paco Valderrama, la profesora de la UPV/EHU y
anterior directora Cultura del campus, Amaia Ibarrarán, y el
director de fotografía Javier Bilbao.
La gala de clausura se celebró en la Discoteca Jimmy Jazz,
donde más de medio millar de asistentes abarrotaron la
sala para presenciar la entrega de premios y disfrutar del
concierto de la banda getxotarra “We Are Standard”, fl amante
ganadora del premio MTV al mejor grupo indie español.
El Festival de cortometrajes
vuelve de la mano de la universidad“Cortada”
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kultu
ra. fl
ash
eskultu
ra
> UPV/EHUko Koruak Haitiren aldeko kontzertua eskaini zuenBilboko Atxuriko Gizakundearen eliza
mukuru bete zen otsailaren 20an
UPV/EHUko Koruak eta beste hiru abes-
batzak, Barakaldoko Schola Cantorum-ek,
Deustuko Unibertsitateko Koruak eta
Emiteniak, Haitiren aldeko kontzertu bat
eman zuenean. Enrique Azurzaren zuzen-
daritzapean, Euskal Herriko Unibertsitateko
koruak Gloria (Vytautas Mishkinis); En los
surcos del amor (arm. Carlos Guastavino);
Xirmi, Xarma (Eva Ugalde) eta Sorgin
Dantza (Eduardo Mocoroa) kantatu zituen.
Doako kontzertuan bildutako diru-emaitzak
Haitira bidali dira. Korua 1977an jaio zen
eta gaur 40 abeslari ditu. Musika eta berezi-
ki euskal musika hedatzeko lan bizia egin
du hasieratik.
> Miguel Ituarte en el aula de músicaEl pasado 13 de enero, el pianista getxo-
tarra Miguel Ituarte participó en la sesión
del Aula de Música de la UPV/EHU para
disertar sobre la obra del compositor ruso
Sergei Prokofi ev “Concierto para piano y
orquesta nº 5”. La clase se trasladó para la
ocasión de su lugar habitual en Zubiria
Etxea al auditorio del Conservatorio de
Música “Juan Crisóstomo Arriaga”. El nume-
roso público disfrutó de las explicaciones
del pianista que ilustró con ejemplos
interpretados en el gran piano de cola del
centro de música bilbaino. Al día siguiente
el alumnado del Aula pudo disfrutar en
el Auditorio del Palacio Euskalduna de la
actuación de Ituarte como solista junto
con la Orquesta de Euskadi puesto que al
alumnado después de cada sesión se le da
una invitación para acudir a un concierto
de abono en el Euskalduna.
> Fiebre Caninaren birusaFiebre Canina, Animali amorratuak
sortutako objektu atistikoa beatzerakoan
hozkadaren bidez hedatzen den gaixota-
suna. Birus honen sintomak gorputzaren
tenperatuaren igoera, zorakeria, ikusme-
naren desitxuraketa eta pultsuaren eta
arnasketaren azkartzea dira.
Birus horren eragilak Arte Ederren Fakulta-
teko 25 artista izan ziren eta Leioa-Erandio-
ren Areako Erakusketan izan zuen eragin
handiena. Erakusketa hau, Fiebre Canina
kolektiboak bultzatua, artistek artearen
munduan eta merkatuan bizi duten gataz-
karen gaineko alegoria da. Berezitasuna
oinarritzat hartuta, ingurunearen irakurketa
posible bat egin nahi dute, diziplina edo
korrontea, edozein dela ere.
> Le Corbusier en la Escuela Técnica Superior de ArquitecturaCharles Édouard Jeanneret-Gris, conocido
como Le Corbusier, fue objeto durante el
mes de marzo de un ciclo de conferencias,
seminarios y exposiciones en la Escuela
Técnica Superior de Arquitectura del
Campus de Gipuzkoa. Los más prestigiosos
especialistas en la fi gura de Le Corbusier
desgranaron distintos aspectos de la
personalidad y la obra del arquitecto suizo.
Profesores como Juan Calatrava, Stanislaus
von Moos, Josep Quetglas, Tim Benton,
Jorge Torres y profesionales como Arthur
Rüegg acudieron desde distintos puntos
de Europa para poner de manifi esto las
bases teóricas que inspiraron la obra de Le
Corbusier y el uso que hizo en su obra de
la policromía, entre otros aspectos. Varias
exposiciones celebradas en la Escuela
complementaron las conferencias y semi-
narios impartidos.
> ‘Pigmentos rotos’ en la Escuela Universitaria Politécnica de DonostiaLa exposición titulada ‘Pigmentos rotos’
mostró la obra de la alumna Soraya García
en el atrio de la Escuela Universitaria
Politécnica de Donostia. Pintura al óleo,
acuarelas, pasteles, sanguinas, grafi tos, dibu-
jos y maquetas arquitectónicas compusie-
ron esta muestra heterogénea. “Si consigo
dibujar una sonrisa, evocar un recuerdo,
suscitar un pensamiento o hacer soñar, el
resultado es positivo”, afi rma la artista.
La era de las revoluciones a través de diez palabras
De “sui generis” califi ca el catedrático de la UPV/EHU Javier
Fernández Sebastián al ‘Diccionario político y social del
mundo iberoamericano’ del que es director. Sólo reúne
diez conceptos, pero, con diez artículos por cada uno de
ellos, suma 1.422 páginas. No pretende ser un diccionario
lexicográfi co, ni una enciclopedia. Es más bien un recorrido
por las experiencias históricas más sobresalientes vividas por
los iberoamericanos en la llamada era de las revoluciones,
entre 1750 y 1850, a través de una decena de términos.
América/americano es el primero y república/republicano el
último.
Este diccionario es el primer producto de un ambicioso
proyecto de investigación internacional conocido como
Iberconceptos en el que colaboran 75 investigadores de
nueve países. El objetivo es analizar la evolución de los
conceptos políticos básicos en los países de habla hispana y
portuguesa a ambos lados del Atlántico en el agitado periodo
que discurre de mediados del XVIII a mediados del XIX.
El primer ‘Diccionario político y social del mundo iberoamericano’ analiza los conceptos clave en la época de las independencias
‘Movimiento de Independencia en México’, de Alfredo Zalce
La selección de los diez conceptos de partida del proyecto
“no resultó fácil, pero sí intelectualmente estimulante”,
explica Fernández Sebastián, pues un mismo término no
tenía la misma importancia en unas y otras sociedades. En
cada uno de los diez fi nalmente elegidos fi gura un estudio
introductorio, seguido de nueve artículos que abordan el
concepto en nueve espacios o países: Argentina-Río de
la Plata; Brasil; Chile; Colombia-Nueva Granada; España;
México-Nueva España, Perú, Portugal y Venezuela. Al fi nal del
volumen se incluye una cronología de los hechos históricos
de cada uno de estos contextos.
Los investigadores del proyecto Iberconceptos ya trabajan
en el segundo volumen del diccionario. “Nuestro objetivo
es ir más allá de los contextos ‘nacionales’ para ensayar
una verdadera historia atlántica de los conceptos políticos,
que nos permita comprender de forma más satisfactoria la
dinámica de los procesos”, indica el catedrático de Historia
del Pensamiento y de los Movimientos Sociales y Políticos.
> Amaia Urdaniz diseña el logo del proyecto europeo CreanovaLa estudiante de la Facultad de Bellas
Artes Amaia Urdaniz resultó ganadora del
concurso para la creación de un signo de
identidad para CREANOVA. La responsa-
bilidad de la creación fue asumida por los
alumnos de la asignatura “identidad Visual”
impartida por el profesor Eduardo Herrera
y el logo tendrá una vigencia de tres años.
CREANOVA se centra en investigar las con-
diciones específi cas que están presentes
en ambientes de aprendizaje creativo y
que promueven la innovación. En este
proyecto participan países europeos
como Finlandia, Estonia, Irlanda, Francia,
Italia, Reino Unido o Alemania e integra
estructuras como centros de FP, universida-
des, agencias, gubernamentales, etc.
38 39
kultu
ra. a
rtela
nak
kultu
ra. m
usik
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Juan Pablo Ordunez / MawatreJuan Pablo Ordunez / MawatreSS(Madrid 1986)(Madrid 1986)
/ / / /
Este estudiante de último curso de la Facultad de Bellas Artes se inició en la creación por su interés en el mundo del graffi ti y en 2008 obtuvo el primer premio en el concurso de diseño de tablas Head de snowboard. Durante 2009 ha expuesto en solitario ‘Residuos como yo. Next’, en el Centro Cultural Montehermoso, y ‘Vida Abiocor’, en la galería Sleepingcat de Ibiza. Ha disfrutado de becas para desarrollar su aprendizaje en Londres y Nueva York. En su trabajo se alternan el vídeo, la fotografía, la escultura y la intervención y colabora escribiendo sobre arte en el magazine digitalwww.velvetliga.com.
“En la actualidad mi trabajo se centra en la exploración de los diferentes caminos que ofrece el graffi ti en relación con el contexto que me rodea, intentando mantener una evolución lógica entre trabajo y trabajo y una indagación constante sobre la arquitectura social. Presto mucha atención a los materiales o los lugares donde voy a trabajar y encuentro es-pecialmente interesantes el cartón y los sitios abandonados, por sus connotaciones y estética natural. Mis trabajos y mis intenciones se ven de continuo salpicadas por el trabajo de otras personas y la colaboración.”
Reflexion sobre su trabajo/ /
1. El sueño dorado de conseguir una oportunidad.Casa pintada con spray dorado. Fotografía 100 x 70 cm. 2009
5. Hummer Bilbao.Intervención con cartón en la calle 2 de mayo + vídeo documental de 1.30’’. 2009
2. Residuos como yo. Graffi ti para centro cultural. Montehermoso, 2009.
3. Anatomía de mis días. 9 cartones intervenidos + vídeo monocanal de 1.30’’. 2009
4. Mawa en 2 mm. Hierro de 2 mm. 80 x 40 x 70 cm. 2007
Karmen Goikoetxea Uriarte. Encargada de la Biblioteca de la Unidad Docente de Basurto
Espero la jubilación como agua de mayo para dedicarme en cuerpo y alma a la composición
“En mi casa se formaba un coro a diario. Sólo se necesitaba
que alguien comenzara a cantar para que el resto se uniera.
Había tradición musical” explica Karmen Goikoetxea Uriarte,
encargada de la Sala de Investigación de la Unidad Docente
de la Facultad de Medicina y Odontología en Basurto. Todos
los hermanos continuaron la costumbre estudiando música.
Karmen se decantó, en un principio, por el piano. “Empecé a
estudiar en el mismo instrumento que mi abuelo le compró
a una de mis tías cuando era niña”, recuerda.
Después llegó el Conservatorio y las carreras musicales:
Piano, Percusión, Guitarra, Canto, Musicología, Composición,
Dirección de Orquesta y Txistu, cuando este último todavía
no tenía categoría de Conservatorio y eran los ayuntamientos
los que cedían aulas en las escuelas municipales.
“Es difícil trabajar fuera de la música y componer”
De la época en que compatibilizaba los estudios de música y
la labor como bibliotecaria en la Unidad Docente de Basurto,
donde ha trabajado desde que entró en la
UPV/EHU, recuerda cuando iba tres veces por semana a
Donostia y dos al mes a Madrid: “Para ir a Madrid, salía de la
universidad a las cinco de la tarde para coger el primer avión
y esa misma noche volvía durmiendo en el tren Costa Vasca,
que llegaba a Bilbao a las ocho menos diez e iba directa al
trabajo”. Pero especialmente agotadoras eran las clases que
posteriormente impartió en varios centros de Bizkaia, a diario,
incluso sábados y a veces domingos. “Yo siempre he pensado
que la enseñanza es la frustración del profesional”, señala.
Hoy Karmen Goikoetxea se dedica a la composición, pero
“es difícil trabajar fuera de la música y componer”. Por eso
dice que espera “la jubilación como agua de mayo para
poder dedicarme de lleno a ella”. Mientras tanto, solo puede
componer música ligera, “canciones y pocas, de las que soy
autora de música y letra y que es muy difícil vender”. Según
explica, “cada casa discográfi ca tiene sus cantantes y sus
compositores y yo no tengo tiempo para ir de casa en casa
ofreciendo mi música. Ahora he pensado meterlas en la web,
no sé qué pasará”.
“La música es muy desagradecida”, dice y recuerda a una
compañera de la UPV/EHU cuya madre era pianista y no
quiso que sus hijos se dedicaran a la música por lo ingrato
de la profesión. A pesar de ello, Karmen Goikoetxea sigue
inculcando la afi ción en su familia. “Tengo un sobrino al que,
cuando cumplió cuatro años, le regalé un violín, y hoy con
seis años da pequeños conciertos, en solitario y con otros
instrumentos y además forma parte de un coro. Con año
y pico cantábamos a coro ‘La orquestra’ y otras canciones
como ‘Aurtxo polita’. Ahora cuando viene conmigo en el
coche me exige que ponga música. Lo mismo escucha a
Beethoven, Vivaldi o Bach que salsa”. Así que la tradición
familiar, al menos, continúa.
39
“ “
40 41
Autores:
Juan Ibeas Altamira
Lydia Vázquez Jiménez
Autora:
Eukene Martínez deLagos.
Coedición con la Universidad de Málaga
Editores:
Gabriel Gatti Casal de Rey
Iñaki Martínezde Albéniz Ezpeleta
Benjamín Tejerina Montaña
kultu
ra. a
rgita
lpen
ak
Bajo el nombre de G-9 se agrupan una serie de universidades
españolas que tienen como característica común las de ser las
únicas de carácter público dentro de la comunidad autónoma en
la que se ubican. En estos momentos pertenecen a este grupo las
instituciones de enseñanza superior de Cantabria, Illes Balears, La
Rioja, Oviedo, País Vasco, Pública de Navarra, Zaragoza, Extremadura
y Castilla-La Mancha.
El G-9 mantiene diversos acuerdos de colaboración y de desarrollo
de estrategias comunes. En la reunión que sus Rectores celebraron
en Santander durante el pasado mes de enero, se decidió impulsar
la creación de un sello editorial común que recibirá el nombre de
Genueve ediciones.
Desde hace más de un año, existe
un grupo de trabajo formado por
representantes de los Servicios Editoriales
de las universidades citadas para la
materialización de un proyecto que
permitiría la publicación de determinadas
obras de calidad contrastada bajo una
marca común.
El proyecto se encuentra en fase muy avanzada y, aunque todavía
quedan diversos fl ecos por cerrar, es posible que antes de que
fi nalice 2010 puedan salir a la calle los primeros libros de este
nuevo sello.
En principio, Genueve ediciones contará con dos colecciones: una
dirigida a las ciencias sociales y jurídicas, y otra a las humanidades. La
idea inicial es publicar dos libros por año en cada una de ellas. Para
ello, ya se ha realizado un llamamiento a las distintas universidades
que sustentan esta empresa para que realicen sus propuestas (dos
por año). Los originales pasarán por el fi ltro de dos evaluadores
externos antes de recibir el visto bueno para su publicación.
En el Servicio Editorial de la UPV/EHU estamos valorando la
posibilidad de que las propuestas que se envíen a Genueve
superen el examen previo de nuestros informantes. Consideramos
que este doble nivel de evaluación ayudaría a garantizar la calidad
mínima exigible en las publicaciones del nuevo sello.
En la medida en que esta iniciativa se consolide, la nueva marca
podría abrirse a colecciones de otras áreas del conocimiento, e
incluso a la participación de universidades que en estos momentos
no pertenecen al G-9.
Existen en la universidad española algunos
precedentes en el campo de la edición
conjunta entre varios centros. Quizá, uno
de los más conocidos en el ámbito de la
Comunicación es la colección denominada
Aldea Global impulsada por los servicios
editoriales de la Autònoma de Barcelona,
de la Jaume I de Castellón de la Plana, de
la Pompeu Fabra y de la Universitat de
València.
El nacimiento de Genueve no va suponer, en modo alguno,
ninguna merma en la actividad del Servicio Editorial de la
Universidad del País Vasco que continuará manteniendo todas
sus series y colecciones. Hay quien dice que 2010 será el año del
e-book. No cabe duda de que el libro electrónico es uno de los
retos que habrá que afrontar en un futuro inmediato. De momento,
en nuestra web (www.argitalpenak.ehu.es) hemos reforzado ya el
apartado dedicado a las publicaciones en PDF. ¿Asistiremos en
breve plazo al entierro defi nitivo del papel? Los árboles podrán
respirar más tranquilos.
Liburuek mundu zoragarri bat erakusten digute. Genueve ediciones
José Ignacio ArmentiaDirector del Servicio Editorial de la UPV/EHU
Este libro recoge 23 Proyectos de Innovación Educativa de la
UPV/EHU de la convocatoria 2006/07 desarrollados a lo lar-
go de ese curso. Se presentaron 39 proyectos de los que fueron
admitidos 34. El volumen presenta una selección de estos pro-
yectos clasifi cados en tres apartados: Valoración de los proce-
sos de aprendizaje, Nuevas metodologías docentes y Material
docente interactivo y virtual. El libro además recoge un artículo
sobre la formación docente del profesorado universitario, ela-
borado por miembros del Servicio de Asesoramiento Educativo
(SAE/HELAZ). El volumen incluye resúmenes en castellano, eus-
kara e inglés, así como un CD con el material elaborado y sus
anexos. osoa islatzea lortu du. Lan hau arkitekturako ikasle zein
profesionalentzat da erabilgarria.
Título: Nuevos escenarios para el
aprendizaje en la Universidad:
propuestas de innovación
educativa en la UPV/EHU
Editores: Javier Garaizar
Jesús María Goñi
Nº Páginas: 450
> LIBRO
En busca del cine perdido Histoire(s) du cinéma,
de Jean-Luc Godard
Ensayo fílmico, obra maestra del montaje,
supone la culminación del trabajo de re-
fl exión sobre la imagen realizado por Go-
dard. En sus capítulos la historia del cine y
la del s. XX se entremezclan con elemen-
tos biográfi cos, citas literarias y fi losófi cas;
cientos de imágenes conviven en pie de
igualdad y se complementan con la pro-
fundidad de su dimensión sonora. Go-
dard crea un mar lírico de referencias en
que sumergirse para tratar de encontrar
qué fuera el cine y su mundo.
Autora:
Natalia Ruiz Martínez
Serie de Comunicación 19
Fluidoen fl uxua etabero-trukea ingeniaritzan
Liburu honek zentzu zabalean aztertzen ditu
fl uidoak, eta ohantze beteen eta ohantze
fl uidizatuen barnean gertatzen diren fl uxuak
hartzen ditu barnean. Interesgarria da inge-
niarientzat edo teknologoentzat; bereziki, gai
honen inguruko informazio zabala eskuratu
nahi badute edo problema jakin bat ebaz-
teko zer hurbilketa erabili behar duten jakin
nahi badute. Aldea dago hurbilketa honen
eta fl uidoak aurkezten dituzten liburu gehie-
nen artean, azken horiek fl uido newtonda-
rrak sakon aztertu eta gainerako guztiak alde
batera uzten baitituzte.
Egilea:
Octave Levenspiel
Argia munduaren ertzean
Hainbat pentsaera, bizimodu eta izaera des-
berdin aurkezten dizkigu hemen Wade Davies
antropologoak, kulturen muinak eta landare
sakratuak ikertzeko munduan barrena egin
dituen bidaiak lokarri hartuta. Egiazko konta-
kizun zirraragarrien bitartez, gizarteen aniz-
tasunak egun desagertzeko duen arriskua
erakusten digu, eta hurbiletik ikustarazten nola
galtzen duten herri zaharretako biztanleek
beren ohiko bizibidea. Kanadako arktikoan,
Afrikar-iparraldeko basamortuetan, Borneo eta
Amazonako oihanetan… gizadiaren ikuspegi
osoago bateraino.
Egilea:
Wade Davis
Zientzia Irakurle Ororentzat ZIO 10
Guía de la traducción general francés / castellano
Esta guía ofrece a los estudiantes de
traducción e interpretación con lengua
B/C-francés, un método sólido de apren-
dizaje del arte de traducir. La selección
de ejemplos que propone resulta un
excelente ejercicio de sensibilización a
las difi cultades propias de la traducción
general: falsos amigos, calcos, formas/
voces verbales, pronominales, adjetivales,
problemas sintácticos, barbarismos, co-
nectores, fi guras retóricas, etc.
Literatura e iconografía en el arte góticoLos hombres salvajes y el Lai de
Aristóteles en el claustro de la catedral
de Pamplona
Este estudio analiza esculturas de la cate-
dral de Pamplona, cuyos motivos fi gurati-
vos parecen estar relacionados con temas
iconográfi cos profanos del arte gótico. El
análisis trata de desentrañar sus fuentes
de referencia, aportando novedades sobre
una etapa histórica que hace de Navarra un
centro artístico trascendental.
Tecnología, cultura experta e identidad en la sociedad del conocimiento
Cuando de abordar la identidad se trata, las
ciencias sociales han hecho especial hincapié
en cuestiones relacionadas con el sentido que
los actores atribuyen a sus acciones, pero con
frecuencia han olvidado a) la incidencia que las
representaciones científi cas tienen en la con-
formación social de los colectivos que estu-
dian; y b) la dimensión material de la identidad,
esto es, las mediaciones tecnológicas y los so-
portes materiales que contribuyen a fabricarla.
En estos dos olvidos se centra este libro.
Un grupo de universidades españolas impulsa la creación de un sello común para la publicación de obras de calidad
De momento, existirá
una colección para las
humanidades y otra para
las ciencias sociales
42 43
Iñaki Morlán. Facultad de InformáticaMaider Nieto. q2K, Soluciones Informáticas en Gestión Estratégica
¿Nadie ha leído La Iliada? ¿Alguien ha visto la película “Troya” que protagoniza Brad Pitt? Entonces, ¿por qué les dicen troyanos? ¿No deberían ser griegos? Y es que troyano es el nombre común que se da a un tipo de ataque que puede recibir nuestro ordenador. El nombre es una desafortunada analogía del Caballo de Troya que es la metáfora que se utiliza para referirse al software malintencionado (malware) que bajo una apariencia inofensiva se oculta en el sistema de la victima abriendo una puerta trasera para que un atacante pueda tener acceso permitiendo, en algunos casos, tomar el control de nuestro ordenador de forma remota.
Preguntarse por qué existen ataques informáticos equivale a preguntarse por qué existen ladrones o estafadores, y esa no es la cuestión. En internet las conexiones entre sistemas son inevitables, y esas mismas interacciones que dan valor a nuestras organizaciones son las que producen brechas de seguridad. Porque, ¿quién está totalmente protegido del engaño en cualquier actividad comercial? Olvidémonos de términos como “invulnerable”, salvo que dispongamos de una inversión que tienda a infi nito o que queramos vivir en una burbuja. Y tenemos que ser conscientes de que, al igual que los troyanos, sólo disponemos de dos armas, de una espada y de un escudo, es decir, de un antivirus y de un fi rewall. ¿Y de qué sirvieron estas armas a los troyanos ante la estratagema de los helenos? Los troyanos se dejaron engañar.
Y es que debemos superar esa visión paranoica de que los ataques son contra nuestro ordenador, porque muchos de los riesgos están ahí fuera, cuando salimos a navegar por la web, cuando nos dejamos la espada y el escudo en casa.
Uno de los delitos informáticos que está de actualidad es el Phishing (picar el anzuelo). El estafador trata de apropiarse de todos los datos
posibles de una persona (identidad, contraseñas, números de tarjeta de crédito,…) para usarlos de forma fraudulenta. Su método más habitual consiste suplantar la imagen de una organización ya existente, por ejemplo un banco. La víctima es tentada por correo electrónico, sms, o redes sociales (a veces con el nombre de un empleado real), incluyendo una URL (dirección web) que apunta a un sitio falso pero con apariencia correcta imitando los contenidos reales. El receptor accede a la página web fi cticia y entrega confi ado todos sus datos.
Una técnica similar se utilizó el pasado 3 de enero para burlar la página web de la presidencia española de la Unión Europea. Los medios de comunicación difundieron que un hacker había entrado al servidor y la había modifi cado para mostrar la cara de Mr. Bean. Pero realmente el sitio no había sido vulnerado. La verdadera explicación es que los navegadores realizaban una búsqueda errónea, debido a un problema de seguridad, y redireccionaban la página donde mostraban el rostro de Rowan Atkinson.
Mostrar una foto se puede considerar una travesura, pero el daño a la imagen del Gobierno español y de Telefónica está hecho. Además no deja de ser un problema de seguridad que dice poco de los auditores de seguridad del proyecto, más aun cuando se han invertido en el mismo casi 12 millones de euros.
Es cierto que la percepción del peligroy de la seguridad es subjetiva, podemos verdesde pueblitos donde no se echa el cerrojoa las puertas hasta urbanizaciones que son auténticos búnkeres. Sin embargo, en el caso de la seguridad informática, además de tener nuestro antivirus siempre afi lado y el fi rewall en posición de defensa, conviene comprobar que los sitios web,los correos y sus archivos adjuntos,son lo que dicen ser antes de entregar datosde carácter personal.
www.practicopedia.com/
Practicopedia proporciona información, curiosidades y trucos muy úti-
les para todas aquellas cuestiones que pueden ser de interés. En un solo
día puedes encontrar información del calendario de festivos del 2010,
cómo crear una cuenta en Facebook, recibir la ayuda para desemplea-
dos, cuales son los síntomas de la gripe A o cómo solicitar el permiso de
paternidad. Además, tienes la posibilidad de suscribirte gratis a un bole-
tín en el que te envían un consejo útil cada día a tu correo electrónico.
www.visuwords.com
Los creadores de esta web han partido de una base de datos del inglés
creada en la Universidad de Princeton; el resultado es diccionario gráfi co
muy lúdico y pedagógico. Introduces en el cuadro de búsqueda la
palabra que te interesa y se genera un colorista y divertido diagrama que
recuerda una cadena de neuronas. Allí están los sinónimos, antónimos,
conceptos relacionados, frases hechas… del término buscado con sus
correspondientes defi niciones. Muy útil para seguir aprendiendo inglés.
http://www.uni-g9.net/
Constituido en 1997 el Grupo G9 lo conforman, además de la UPV/EHU,
las universidades de Cantabria, Castilla La Mancha, Extremadura, Balea-
res, La Rioja, Navarra, Oviedo y Zaragoza. Este grupo cuenta con una
web en la que encontrarás, entre otros muchos servicios, un Campus
Virtual Compartido con una oferta de estudios muy interesante.
www.artifi cialowl.net
Esta web en inglés recopila fotografías e historias de sitios y objetos
construidos por el ser humano que ahora están abandonados en
distintos lugares del mundo. Desde un complejo hotelero abandonado
en Cambodia, un cementerio de barcos tras la desaparición del Mar de
Aral, o la ciudad de Prypjat abandonada tras el accidente de Chernó-
bil. Además, todos estos lugares tienen su correspondiente enlace en
Google Maps.
www.gbif.es
Global Biodiversity Information Facility 2001an sorturiko erakundea da.
53 lurralde eta 43 nazioarteko erakunde biltzen ditu. GBIFen idazkaritza
nagusia Danimarkan izan arren, nodo nazionaletan antolatuta dago.
GBIFen helburua mundu osoko biodibertsitateari buruzko datuak
libre moduan eta doan ematea da, zientzia ikerkuntza, kontserbazio
biologikoa eta garapen jasangarria ere sustatu nahi baitute erakunde
honetako arduradunek.
web
blog
42 43
cibe
rpis
tas
¿Qué culpa tienen los pobres troyanos?
http://www.intercambia.net
Un blog que habla de consejos para ahorrar, información sobre ofertas,
cosas gratis, economía alternativa, numerosas posibilidades de true-
ques e intercambios, consumo, salud y mucho más. Pero “intercambia”
quiere crecer y convertirse en una red de trueque y en una comunidad;
un lugar donde charlar. También puedes lanzar tus propios temas en el
reabierto foro o proponer tus sugerencias.
44 45
kronika> Peligros y confl ictos de las mujeres en la AntigüedadEl VI Ciclo de Conferencias sobre
el Mundo Clásico, organizado por
el Área de Derecho Romano de la
Facultad de Derecho, sirvió para
analizar la infl uencia que el mundo
clásico ha ejercido en la organiza-
ción social actual. El matrimonio, las
uniones homosexuales, la situación
jurídica de la viuda en la Antigüe-
dad, la obligatoriedad del luto o las
relaciones entre libertos, colonos y
esclavos en la Antigua Roma fueron
los temas abordados por los espe-
cialistas que acudieron el pasado
mes de diciembre al Ciclo.
> Conferencias Técnicas de Ingeniería en la ConstrucciónLa Escuela Universitaria Politécnica
del Campus de Gipuzkoa celebra,
hasta mayo, la séptima edición de
este ciclo de ponencias, en las que
se abordan temas tan variados
como las técnicas de construcción,
maquinaria y equipos, materiales
o geotecnia. El VII Ciclo de Confe-
rencias Técnicas de Ingeniería en
la Construcción está abierto a toda
la comunidad universitaria y pre-
tende complementar el contenido
de las materias estudiadas por los
alumnos, además de facilitarles una
visión más real de la aplicación en la
práctica de la construcción y edifi -
cación.
> ‘Geometrian barrenako ibilaldia’ izeneko zikloaren XIII. edizioaZientzia eta Teknologia Fakultateak
10 hitzaldi eskainiko ditu “Geome-
trian barrenako ibilaldia” izeneko
zikloaren 13. edizioan. Bertan, ma-
tematikak beste zientzia batzuetan
dituen aplikazioak erakusten dira,
besteak beste, iragarpenak me-
dikuntzan, publizitateko matema-
tika, komikietako geometria edo
Santiago Calatravaren lanen ingu-
ruko ibilaldia, geometrialari baten
gidaritzapean. Hitzaldiak otsailaren
17an hasi ziren eta maiatzaren 12
bukatuko dira.
5.500 personas visitan las Ferias de Orientación UniversitariaDurante los meses de enero y febrero, en tres sábados consecutivos, se celebraron en los tres campus las tradicionales Ferias de Durante los meses de enero y febrero, en tres sábados consecutivos, se celebraron en los tres campus las tradicionales Ferias de
Orientación Universitaria. Este año la afl uencia de visitantes fue especialmente alta, pues en total 5.500 personas visitaron las ferias, frente Orientación Universitaria. Este año la afl uencia de visitantes fue especialmente alta, pues en total 5.500 personas visitaron las ferias, frente
a los cerca de 3.500 asistentes registrados en años previos. En los 25 stands desplegados y a través de diversas charlas, el personal del a los cerca de 3.500 asistentes registrados en años previos. En los 25 stands desplegados y a través de diversas charlas, el personal del
Servicio de Orientación Universitaria y de los diferentes centros informó detalladamente al alumnado preuniversitario que se acercó hasta Servicio de Orientación Universitaria y de los diferentes centros informó detalladamente al alumnado preuniversitario que se acercó hasta
ellos sobre los grados que impartirá la UPV/EHU el curso que viene, el acceso a la universidad y los diferentes servicios que ofrece a los ellos sobre los grados que impartirá la UPV/EHU el curso que viene, el acceso a la universidad y los diferentes servicios que ofrece a los
estudiantes.estudiantes.
Según la vicerrectora de Alumnado Elena Bernaras, el aumento de visitantes se puede atribuir a “la nueva oferta de títulos y el impulso a Según la vicerrectora de Alumnado Elena Bernaras, el aumento de visitantes se puede atribuir a “la nueva oferta de títulos y el impulso a
la formación continua derivadas de la entrada al Espacio Europeo de Educación Superior”. El recién creado puesto de información sobre la formación continua derivadas de la entrada al Espacio Europeo de Educación Superior”. El recién creado puesto de información sobre
accesos a la universidad y becas fue uno de los que más solicitudes registraron y las charlas dedicadas a la nueva selectividad fueron, así accesos a la universidad y becas fue uno de los que más solicitudes registraron y las charlas dedicadas a la nueva selectividad fueron, así
mismo, las que más público congregaron.mismo, las que más público congregaron.
> Homenaje al catedrático de Química Física Fernando CastañoEn un acto celebrado en la Facultad de Ciencia y Tecno-
logía se rindió homenaje al catedrático de Química Fí-
sica Fernando Castaño con motivo de su jubilación tras
cerca de 40 años vinculado a la universidad. Castaño,
que continuará en la UPV/EHU como profesor emérito,
lidera el Grupo de Investigación de Espectroscopia, es
autor de 170 publicaciones, ha llevado a cabo 50 pro-
yectos de I+D y ha dirigido 27 tesis doctorales.
> Santa Ageda bezperaLeioako Txomin Aresti eskolako umeek Santa Ageda bezpera alaitu zuten Leioa-Erandio eremuan.
Lehen Hezkuntzako bosgarren eta seigarren mailetako 90 bat umek Mikel Laboaren enparantzan,
kafetegien ondoan, Zientzia eta Teknologia Fakultateko hallean eta Ostalaritzako jantokietan abestu
zuten, sakela zabaltzeko eskatu gabe. Eup!
> El Día de Darwin en BilbaoPor cuarto año consecutivo Bilbao se unió a
la celebración del Día de Darwin, gracias a
una iniciativa organizada por la UPV/EHU. En
esta ocasión el 12 de febrero, día del 201 ani-
versario del nacimiento de Charles Darwin,
se celebró una jornada centrada en el papel
del clima y de la dieta en la evolución. El
bioquímico Francisco García Olmedo, de la
Universidad Politécnica de Madrid, y el his-
toriador Mariano Barriendos, profesor de la
Universidad de Barcelona ofrecieron sendas
conferencias, seguidas de una mesa redonda que permitieron al público aproximarse a diversos
aspectos relacionados con la evolución de la vida en la Tierra.
> Romeo Casabona honoris causa doktore PUC MinasenZuzenbide Penaleko katedradun eta Zuzenbidea eta Giza Genomako
Katedrako zuzendari Carlos Maria Romeo Casabona honoris causa
doktore izendatu dute Brasilgo Minas Gerais Estatuko Pontifícia Univer-
sidade Católica-n (PUC Minas). PUC Minas Brasilgo bost unibertsitate
handienetariko bat da. 1958an sortua, campus anitzeko unibertsitatea
da. Campus nagusia Belo Horizonten dago, eskualdeko hiriburuan, eta
guztira ia 60.000 ikasle ditu. Romeo Casabonak unibertsitate brasilda-
rrak antolatutako hainbat mintegi eta hitzaldi eman ditu doktorego eta
masterretako ikasleentzat, besteak beste. Hauxe da Romeo Casabona
irakasleak jaso duen honoris causa seigarren doktoretza.
46 47
> Ingeniaritza Goi Eskola Teknikoak Bilboko domina jasoko du Bilboko udalak hiriko urrezko do-
mina ematea erabaki zien historian,
ohituretan eta tradizioan sakon
errotuta dauden hiru erakunderi:
Cocherito de Bilbao kluba, Aresti
Kondearen Egoitza eta UPV/EHUko
Ingeniaritza Goi Eskola Teknikoa. In-
geniaritza Eskolaren sorrera Bilboko
Udalak sustatu zuen, Bizkaiko Al-
dundia eta zenbait enpresari eta te-
knikoren laguntzarekin. Maria Cristi-
na erregeordeak, 1897ko apirilaren
2an, ondorengo errege-dekretua
eman zuen: “Industri ingeniarien
eskola ezartzen da Bilbon, Bizkaiko
Foru Aldundiaren (nagusiki) eta
Bilboko Udalaren kontura”. Bi urte
beranduago, 1899ko azaroaren 2an,
Bizkaiko Institutuko ekitaldi-aretoan
eman zioten ikasturteari hasiera.
Ekitaldian, UPV/EHUko errektorea
den Iñaki Goirizelaia eta Eskolako
zuzendaria, Enrique Amezuak, do-
mina jaso zuten.
> Un trabajo sobre la producción del queso de vaca, XVII Premio Félix MocoroaUn trabajo sobre la producción de
queso de vaca en Euskadi fue reco-
nocido, el pasado mes de diciem-
bre, con el XVII Premio Félix Moco-
roa de investigación gastronómica.
En el acto, al que asistieron la vice-
rrectora del Campus de Gipuzkoa,
Cristina Uriarte, el presidente de la
Cofradía Vasca de Gastronomía, Luis
Mocoroa, y el cocinero Andoni Luis
Aduriz, se hizo entrega del diploma
acreditativo al autor del trabajo ga-
lardonado, Alfonso Zamora. Zamora,
licenciado en Químicas y doctor In-
geniero Agrónomo y Alimentación
por la Universidad Nancy (Francia)
analiza en su trabajo la producción
de queso de vaca en Euskadi y su
evolución en los últimos dos siglos,
tanto en Europa como en Euskadi y
la Cornisa cantábrica.
> Gai ekonomikoak eta juridikoak berdintasun eta euskararen ikuspuntutik Aurreko ikasturteko ekimenari jarrai-
tuz, aurten ere berdintasunari buruzko
jardunaldia antolatu da. ‘Euskaraz ere
ikertzen da Euskal Herriko Unibertsita-
tean’ izenpean Ekonomia eta Zuzenbi-
dearen arloetan euskarazko ikerketa
eta berdintasuna bultzatzeko egiten
diren lanak erakutsi ziren. Jardunaldi
hauek Zuzenbide Fakultateko Bizkaiko
Atalak eta Ekonomia eta Enpresa
Zientzien Fakultateak antolatu dituzte
elkarrekin.
> La crisis centró las “II Jornadas universitarias de las Aulas de la Experiencia” Expertos de diferentes áreas científi -
cas se dieron cita en estas segundas
jornadas que organizaron las Aulas
de la Experiencia del Campus de
Álava, para analizar desde diferentes
perspectivas la crisis y la innovación
como herramienta para salir de este
preocupante fenómeno. Expertos del
mundo de la economía y la sociología,
explicaron a lo largo de cuatro días su
visión sobre la crisis en comparación
con la padecida en 1929, qué enfer-
medad padece la economía mundial,
la innovación como herramienta para
salir de la crisis y se valoraron también
las luces y sombras de las políticas de
innovación en Euskadi.
> Los niños e InternetUn estudio europeo constata la
necesidad de promocionar el uso
de Internet por los menores sobre
todo en el hogar, pues en ese en-
torno están vigilados por la fami-
lia, para no caer en un proceso de
“e-exclusión”. En el proyecto pro-
yecto EU Kids Online participa un
grupo de la UPV/EHU integrado
por Maialen Garmendia, Carmelo
Garitaonandia, Gemma Martínez y
Miguel Ángel Casado.
Las obras de los edifi -
cios de la nueva Escue-
la de Magisterio en el
Área de Leioa-Erandio,
y de la Escuela de In-
geniería Técnica Indus-
trial y de la Escuela de
Ingeniería Técnica de
Minas y Obras Públicas
en San Mamés entran
ya en su fase decisiva.
En febrero y marzo de
este año se realizaron
los actos de colocación
de las primeras piedras.
Se prevé que la nueva
Escuela de Magisterio
esté lista para el curso
2011-2012 y que las es-
cuelas proyectadas en
Bilbao estén operativas
para el curso 2012-
2013. Ambos edifi cios
han sido diseñados
por el arquitecto César
Azkarate e incluyen
diversas medidas para
incrementar su soste-
nibilidad.
> Sei bizikletaren zozketaOrientazio Jardunaldietara hurbildu ziren 5.500 bisitarien artean sei bizikleta banatu ziren, bi cam-
pus bakoitzean. Irabazleak hauek izan ziren: Bizkaiko Campusean Jon San Vicente, Eibarko Ignacio
Zuloaga Institutukoa, eta Alexia Giacomini, Bilboko Esclavas del Sagrado Corazón ikastetxekoa; Gi-
puzkoako Campusean Clara Martínez de
Careaga, Gasteizko Urkide ikastetxekoa,
eta Jorge Viñuela, San Ignacio ikastetxe-
koa, eta, azkenik, Arabako Campusean
Itxaso Beltrán de Guevara, Gasteizko
Urkidekoa, eta Aitziber Hilera, Olabide
Ikastolakoa.
> Nueva imagen para la Facultad de Informática
La Facultad de Informática dispondrá, a fi nales de año, de una fachada totalmente renovada. El
concurso de ideas convocado para esta intervención se saldó con la elección de la propuesta ‘In
& Out’, presentada por Aguilar y Varona arquitectos asociados y Jordi Mansilla. El estudio ganador
propone la colocación de módulos fotovoltaicos alternados con paneles de policarbonato en una
proporción variante en función de la orientación del edifi cio; la plantación de especies vegetales
de fl oraciones sucesivas de manera que se extienda, en torno al centro, un tapiz multicolor; y la
colocación de franjas de leds que servirán para proyectar informaciones y anuncios en la fachada.
La nueva envolvente constituye, según afi rmaron los arquitectos, ‘una nueva piel exterior’ para la
Facultad de Informática.
El jurado concedió sendos premios a los tres proyectos más interesantes y destacó la calidad de las
33 propuestas que entraron a formar parte del concurso. En su evaluación, el jurado recordó que
los principales criterios de selección fueron la imagen y la relación con el entorno de las fachadas
propuestas, la incorporación de soluciones sostenibles que mejoren la efi ciencia energética del edi-
fi cio y minimicen el consumo de recursos materiales y la elección de materiales certifi cados para
la bioconstrucción obtenidos de materias primas regenerables y con procesos que necesitan poca
energía con el fi n de reducir el impacto ambiental.
> Giza Eskubideak hezkuntza arloanGiza Eskubideetan oi-
narritutako hezkuntza
hezitzaileentzat VI.
Mintegia ospatu zen
otsail eta martxoan
Filosofi a eta Hezkun-
tza Zientzien Fakulta-
tean. Bertan izan ziren
Amnistia Internazio-
naleko idazkaritzako
estatuko ordezkaria,
Arartekoaren Adingabeen Arloko arduraduna, Ikuspegi behatokiko arduradunak eta integrazio ar-
loko hainbat aditu, diskriminazioa eta arrazismoa ikasgeletatik kanpo mantentzeko egiten ari diren
esperientziak aztertuz.
> El Campus de Bizkaia acoge nuevas instalaciones
> La UPV/EHU, en la Feria Internacional de Postgrados La UPV/EHU acudió, por quinto año, a la Feria
Internacional de Estudios de Postgrado (FIEP),
que se celebró el 2 de marzo en el Hotel Er-
cilla de Bilbao. Al evento asistió la Unidad de
Estudios de Postgrado y Formación Continua,
que facilitó al público información sobre los
másteres, doctorados y títulos propios de la
UPV/EHU. La oferta de postgrado para 2010-11,
totalmente adaptada al Espacio Europeo de
Educación Superior, consta de 94 másteres ofi ciales, de los cuales 73 dan acceso al doctorado, y
cerca de 45 títulos propios. Varios cientos de futuros estudiantes de postgrado se acercaron al stand
de la UPV/EHU, el más solicitado de la feria.
48 49
> Jornadas sobre salidas profesionales para economistasDurante los meses de febrero y mar-
zo se han organizado en la Facultad
de Ciencias Económicas y Empresa-
riales una serie de jornadas con el
objetivo de desentrañar lo que la so-
ciedad demanda de un economista
y orientar así a los estudiantes hacia
su futuro profesional. En las jornadas
se puso de manifi esto que son tan
importantes los conocimientos teó-
ricos aprendidos en las aulas como
otros más intangibles como el lide-
razgo, el compromiso, la ética o la
madurez. También se valora de ma-
nera especial: la capacidad de traba-
jar en equipo, la gestión del tiempo,
la capacidad de autoaprendizaje y la
visión multidisciplinar.
> David Peterson constata la presencia del euskera al sur del Ebro
El investigador y colaborador del
Departamento de Historia Medie-
val de la UPV/EHU, David Peterson,
ha presentado su última investiga-
ción titulada “Frontera y lengua en
el Alto Ebro, siglos VII-XI”, en la que
constata la presencia del euskera al
sur del Ebro. Peterson analiza la do-
cumentación que ha sobrevivido de
aquella época remota y estudia, en
particular, la toponimia de la zona,
donde encuentra, además de hue-
llas semíticas, una ingente herencia
vasca, que constata la presencia del
euskera en esta zona durante un lar-
go período de la historia medieval,
una zona que se convirtió en pasillo
natural entre la cordillera Cantábrica
y el extremo superior de la cordille-
ra Ibérica. Un espacio natural que
generó un enclave propicio para el
cruce de culturas.
> La UPV/EHU, entre las cien universidades europeas mejor posicionadasUn estudio del Cibermetría
del Consejo Superior de
Investigaciones Científi cas sitúa a
la UPV/EHU entre las cien mejores
universidades europeas, según
los criterios de su Laboratorio de
Cibermetría. En concreto, la
UPV/EHU alcanza la posición 99,
de un total de 4.752 instituciones
académicas analizadas. El estudio
realiza un análisis exhaustivo
de las universidades de todo el
planeta, tanto por regiones como
en una clasifi cación absoluta,
utilizando, entre otros aspectos,
la relevancia que ha adquirido
cada universidad en Internet. En
este último ranking, la UPV/EHU
se encuentra en la posición 273,
dentro de un listado que abarca las
8.000 instituciones universitarias
más importantes de todo el
mundo. En este ranking general
las 26 primeras universidades
son norteamericanas, y sólo en
el puesto 27 aparece la primera
europea: Cambridge.
> El problema de acceso a una viviendaLuís Cortes Alcalá, doctor en Socio-
logía por la Universidad Compluten-
se de Madrid, impartió la conferen-
cia ‘La perspectiva sociológica de la
vivienda’ organizada por el Grupo
de Estudios EKITEN-Thinking de la
UPV/EHU. En la charla, Cortes expli-
có que la crisis inmobiliaria actual
impacta directamente en la ma-
terialización de la garantía de los
derechos de la ciudadanía, en su
economía y en su realización per-
sonal y social. Se impone, por tanto,
reducir la distancia existente entre la
necesidad de vivir bajo un techo y la
satisfacción real de ese deseo.
> 50 promoción de la Facultad de Ciencias Económicasy Empresariales
El Palacio Euskalduna acogió
un año más la entrega de
diplomas de la Facultad de
Ciencias Económicas y Empre-
sariales a la 50 promoción de
estudiantes. En la ceremonia
participaron 250 de los estu-
diantes que constituyen la 50
promoción. «Sois de Sarriko y
lo seréis toda la vida”, les dijo el
decano Arturo Rodríguez. Jun-
to a él estuvieron en la mesa
presidencial el rector Iñaki
Goirizelaia; la viceconsejera
de Administración y Servicios,
Marisol Esteban; el decano del Colegio Vasco de Economistas Iñigo Ocariz y el presidente de la Con-
federación Empresarial de Bizkaia, José María Vazquez Eguskiza, padrino de la promoción.
> La interpretación en los servicios públicos a debate El pasado febrero profesionales y personal investigador
de la interpetación y mediación de diferentes comuni-
dades autónomas se dieron cita en la Facultad de Letra
para analizar la situación de los servicios de interpreta-
ción en los servicios públicos. Unas jornadas organiza-
das por el Departamento de Filología Inglesa, Alemana
y Traducción e Interpretación. Un asunto que va adqui-
riendo cada vez mayor importancia en un momento
en que se ha producido un signifi cativo incremento de
población inmigrante multilingüe, que debe afrontar a
diario las difi cultades de comunicación en centros de
salud, escuelas, servicios jurídicos, etc. Asimismo, en las
jornadas se refl exionó sobre el código deontológico
que debe regular el comportamiento de los profesio-
nales de la interpretación en este ámbito.
> Diplomas de la Escuela de Náutica y Máquinas Navales El 19 de febrero tuvo lugar la ceremonia de entrega de diplomas al alumnado titulado en 2009 en la
Escuela de Náutica y Máquinas navales. La promoción la componen 17 licenciados en Máquinas Na-
vales y 15 en Navegación Marítima y 33 diplomados en Máquinas Navales y 19 en Navegación Marí-
tima. Además en el acto también se entregaron los diplomas a los 71 titulados que el pasado curso
obtuvieron el título profesional de capitán, piloto, jefe de máquinas u ofi cial de la Marina Mercante.
> El G9 revisa el borrador del Estatuto del Estudiante Universitario Los vicerrectores y vice-
rrectoras de la Sectorial de
Alumnado del G9 revisaron,
en una reunión mantenida
en el Campus de Gipuzkoa,
el borrador del Estatuto del
Estudiante Universitario. Los
participantes se basaron en
las aportaciones realizadas
por las distintas universida-
des y por los comentarios
de las asociaciones estu-
diantiles adscritas a cada
institución. En el ámbito de la política de fi nanciación de las universidades, los participantes se mos-
traron favorables a mantener estables las tasas universitarias y también acordaron proponer el esta-
blecimiento de un coefi ciente corrector que adapte los umbrales de renta al nivel de vida de cada
comunidad autónoma, de manera que la cuantía de las becas resulte equivalente en los distintos
territorios, sin perjuicio de sus diferentes niveles de vida.
> La ETS de Ingeniería de Bilbao inaugura el Aula AIRgAIRg es una empresa de inge-
niería surgida en el seno de la
Escuela Técnica Superior de In-
geniería de Bilbao y constituida
como tal tras su paso por el Vi-
vero de Empresas Universitario.
Se dedica al desarrollo de solu-
ciones avanzadas en I+D para la
industria y en especial a las re-
lacionadas con el impacto am-
biental. En el aula recientemen-
te inaugurada está previsto que el alumnado de últimos cursos de ingeniería siga planes específi cos
de formación o realice proyectos de fi n de carrera. Además se llevarán a cabo proyectos conjuntos
con grupos de investigadores internacionales.
> Museo eta ondare proiektuak Euskal Herrian eta Katalunian
Balioen Filosofi a
eta Gizarte Antro-
pologia Sailak eta
Kataluniako Gene-
ralitateko Centro de
Promoció de la Cul-
tura Popular i Tra-
dicionalek sustatu
zuten Gipuzkoako
Campusean ospa-
tu zen topaketa.
Bertan kultura eta
etnologia ondareko
adituen eta museo
zuzendarien talde
joria bildu zen, bi herrialdeetako museo eta ondare proiektuen orainaldia eta etorkizuna aztertze-
ko asmoz. Partaideek Zeraingo parke naturala; Ezkio-Itsasoko Igartubeiti baserria; Gernikako Bake
Museoa; eta Artziniegako museo etnografi koa ere bisitatu zituzten, erakunde hauetako arduradun
teknikoekin batera.
50 51
> Inauguración de la Cátedra de Comunicación y Valores Educativos¿Qué signifi ca ser ciudadano o ciuda-
dana hoy en día? ¿Cómo se vincula la
ciudadanía con el ejercicio de la justi-
cia social y de la democracia? ¿Qué va-
lores se hacen prioritarios en la educa-
ción de la ciudadanía? La Cátedra de
Comunicación y Valores Educativos
nace para refl exionar sobre estos y
otros temas relacionados con la edu-
cación y la construcción identitaria de
las personas a partir de los modelos y
valores transmitidos por las familias, las
escuelas, la sociedad y los medios de
comunicación social. El pasado mes
de diciembre tuvo lugar la jornada
de presentación de la Cátedra de Co-
municación y Valores Educativos de la
UPV/EHU. La sesión inaugural contó
con la presencia de la vicerrectora del
Campus de Gipuzkoa, Cristina Uriarte,
y la directora general de Cooperación
y Derechos Humanos de la Diputa-
ción Foral de Gipuzkoa, Juana Mari
Astigarraga. El acto de presentación
y posterior rueda de prensa sirvieron
también para llevar a cabo la fi rma del
acuerdo de fundación de la Cátedra
entre la UPV/EHU y la Diputación Foral
de Gipuzkoa.
> UPV/EHUko eta Osakako Unibertsitateko taldeen arteko lankidetzaZientzia eta Teknologia Fakultate-
ko Magnetismo eta Material Mag-
netikoen taldekide José Manuel
Barandiaran katedradunak eta Vo-
lodymyr Chernenko Ikerbasqueko
ikertzaileak Japoniako Osakako Uni-
bertsitateko Graduate School of En-
gineering bisitatu dute eta memoria
forma duten aleazio ferromagne-
tikoei buruzko mintegi berezi ba-
tean parte hartu dute.
Memoria forma duten aleazio ferro-
magnetikoen artean material adi-
mendunak edo multifuntzionalak
daude. Hain zuzen ere, horiek azter-
tzen ari dira UPV/EHUko irakasleak.
Material horiek eguneroko bizitzan
eragin garrantzitsua dute sentsore,
ukipenik gabeko eragingailu edo
amortiguaziorako energia xurgaga-
ilu gisa, besteak beste.
> Acuerdo con Gobierno Vasco y Unesco Etxea para crear un máster del paisaje
La Facultad de Letras fue el escena-
rio elegido para presentar el acuer-
do al que la Universidad, Consejería
de Medio Ambiente del Gobierno
Vasco y Unesco Etxea han suscrito
para estudiar la puesta en marcha
de un ‘Master del paisaje’, en el
seno de un plan para el fomento
de la formación y la investigación
en materia de paisaje. Tras la pre-
sentación del mismo, el prestigio-
so investigador Florencio Zoido
impartió una conferencia sobre la
utilidad del paisaje para la ordena-
ción del territorio, disertando, así
mismo, sobre el Convenio Europeo.
Zoido es geógrafo, Director del
Centro Paisaje y Territorio (CEPT) y
Vicepresidente de Uniscape. Igual-
mente, es miembro del Grupo de
Trabajo creado por el Consejo de
Europa para la redacción del Con-
venio Europeo del Paisaje.
> Aipamena Zientzia Morfologikoetako Hezkuntzaren NazioartekoI. Topaketa Birtualean
Medikuntza Fakultateko ikerketa tal-
de batek, Antonia Álvarez, María Luz
Cañavate, Jaione Lacalle eta Enrique
Hilario irakasleek osatuta, ohorezko
aipamena jaso berri du bere lanaga-
tik, “Refl exiones a propósito de una
asignatura virtual de libre elección”,
duela gutxi Zientzia Morfologikoetako
Hezkuntza eta Ikerketaren Nazioar-
teko I. Topaketa Birtualean aurkeztu
dena. Aipatu topaketa irailean egin
zen Córdobako (Argentina) Unibertsi-
tate Nazionalean, eta bertan egindako
aurkezpenetarako sariak abenduan
jakinarazi ziren. UPV/EHUko taldearen
lana denboran erabilgarritasun askea
duen metodologia baten erabileraren
inguruan hausnartzea zen. Egindako
esperientziaren arabera, malgutasun
metodologikoak beren intereseko
eremuan sakontzeko aukera ematen
die ikasleei, beren ikasteko denbora
eta ahalegina banatu egin baitezakete
eta beste irakasgai batzuekin uztartu.
> Homenaje póstumo a Luis María BandrésLa tamborrada del Campus de Gipuzkoa recorrió, un año más, las calles del barrio del Antiguo a
ritmo de barril. Los 120 integrantes de la Asociación Iriyarena interpretaron, como cada 20 de enero
desde 2003 y acompañados como siempre por la fanfarre Sugarri de Durango, las marchas tradicio-
nales de la jornada grande de Donostia. El periplo musical fue precedido por la izada de la bandera
y la entrega del tambor de oro a una fi gura destacada de la universidad; en esta ocasión, el galardón
fue entregado, a título póstumo, a Luis María Bandrés, en agradecimiento a todas sus aportaciones
al Campus de Gipuzkoa. En años anteriores, este reconocimiento había premiado las iniciativas de
José Luis de la Cuesta, Arantza Tapia, Maite Erro, Paco Etxeberria o Lander Sarasola, entre otros.
> Talleres del programa EraginOrganizado por el Vicerrectorado de Cali-
dad e Innovación Docente, dentro del pro-
grama Eragin de formación del profesora-
do en metodologías activas de enseñanza,
se han impartido tres talleres de iniciación
al Método del Caso, Aprendizaje Basado
en Problemas y Aprendizaje Cooperativo y
Basado en Proyectos. Los talleres han sido
impartidos por profesores de reconocido
prestigio en innovación e investigación
educativa, como Jorge González, del Cen-
tro Internacional de Casos de Monterrey, Carlos Furió, de la Universitat de València, y Javier Bará y
Miguel Valero, de la Universitat Politècnica de Catalunya. Estas metodologías parten, en general, de
situaciones problemáticas de interés cuya resolución obliga al alumnado a adquirir nuevos conoci-
mientos y a aplicar signifi cativamente los ya adquiridos. Entre sus ventajas se pueden citar la menor
tasa de abandono, menor tiempo de fi nalización de los estudios, mayor retención e integración de
los conocimientos adquiridos y mayor desarrollo de habilidades y competencias profesionales. En
los talleres han participado 75 docentes, pertenecientes a 27 centros y 48 titulaciones de nuestra
universidad.
> Batxilergoko 430 ikaslek esperimentuak egin dituzte UPV/EHUko laborategietanEuskal Autonomia Erkidegoko 29
institutu eta ikastetxetako Batxiler-
goko 330 ikaslek ‘Kimika bizirik’ eta
‘Ekin Fisikari’ programetan parte
hartu zuten Zientzia eta Teknologia
Fakultatean. Hamar lagunek osa-
tutako taldeetan, ikasleek zenbait
esperimentu egin zituzten labora-
tegietan, batzuk ikusgarriak, beste
batzuk oso praktikoak, haien Batxi-
lergoko irakasleak eta Fakultateko
beste irakasle batek ikuskatuta.
‘Kimika bizirik’ programan 330 ikaslek eta ‘Ekin Fisikari’ beste ehun lagunek parte hartu zuten. Progra-
men helburua da unibertsitate aurreko ikasleek zientzian oro har eta bereziki Kimikan eta Fisikan izan
dezaketen interesa indartzea, gaur egungo bizimoduan daukaten eragin handia erakutsiz.
> IX Premio Orfeón Donostiarra-UPV/EHUEl edifi cio Ignacio Mª Barriola del Cam-
pus de Gipuzkoa acogió la ceremo-
nia de entrega del IX Premio Orfeón
Donostiarra-UPV/EHU. José Antonio
Echenique y la musicóloga Itziar La-
rrinaga recogieron sus galardones en
un acto en el que estuvieron presen-
tes la vicerrectora de Campus, Cristina
Uriarte; el presidente del Orfeón, José
María Echarri y el alcalde de Donostia-
San Sebastián, Odón Elorza. El Premio
Orfeón Donostiarra-UPV/EHU reco-
noció en esta ocasión la importante
labor desarrollada durante tres déca-
das por Echenique como director de
la Quincena Musical de San Sebastián
y el trabajo de investigación ‘Francis-
co Escudero. Vida y creación musical’
de la musicóloga Itziar Larrinaga.
Dos iniciativas relacionadas con au-
tomóviles ecológicos han resultado
premiadas dentro de las múltiples
propuestas que pretenden profundi-
zar en múltiples aspectos de la gestión
empresarial. El equipo ganador de la
décimo tercera edición del Master GE-
CEM ha diseñado un plan de negocio
para una compañía dedicada a la fa-
bricación e instalación de puntos de
recarga de coches eléctricos y es el re-
sultado del trabajo en equipo de: Luis
Carlos Delgado, Saioa Gómez, Jesús
Rodríguez Saralegui, Gorka Camardiel y Ramón Saralegui, titulados en campos tan diversos como
ingeniería, empresariales o informática. El accésit ha correspondido a una empresa de producción
de biocombustibles que desarrolla una alternativa avanzada de producción de biomasa con destino
a la elaboración de biocombustibles de nueva generación.
> La UPV/EHU presenta al lehendakari su candidatura al Campus de Excelencia Internacional 2010
El Programa Campus de Ex-
celencia Internacional bus-
ca mejorar la calidad de las
universidades, mediante la
diferenciación y la internacio-
nalización de las universida-
des. El Programa Campus de
Excelencia Internacional es
una iniciativa del Ministerio de
Educación que persigue que
en el horizonte 2015 las me-
jores universidades del estado
se encuentren también entre
las mejores de Europa. Para ello, tras la presentación de los diferentes proyectos se seleccionaran
los mejores con el objetivo promover los que resulten globalmente más competitivos, y así obtener
fi nanciación adicional con el objetivo de lograr su excelencia y visibilidad internacional.
> Premiados dos proyectos empresariales sobre ‘automóviles ecológicos’ en la 13 edición del Máster GECEM
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Iker Foronda, zesta puntako munduko txapelduna
“Garrantzitsua da gazteak pilotalekuetara erakartzea”
2009ko urrian Iker Foronda (Vitoria-Gasteiz, 1977), Imanol Lópezekin batera, bikotekako zesta puntako munduko txapeldun bihurtu zen. Iker Foronda azken maila egiten ari da Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Zientzien Fakultatean eta, horrekin batera, Arabako Pilota Federazioko hautatzaileen koordinatzaile kargua du.
Bikotekako zesta puntako munduko txapelduna...
Bai. Azken txapelketan enpresek ikuskizuna nagusi izango
zuen formatuaren aldeko apustua egin dute eta taula
orekatuta egongo ziren bikoteekin osatzeko ahalegina
egin da. Hala, ni Imanol López atzelariaren bikotekidea izan
nintzen eta banekien garaipena lortzeko aukerak genituela,
baina, gu bezala, beste edozein bikote ere irabazteko gai zen.
Zein egoeratan dago gaur egun zesta punta?
Euskal Herrian pilotalekuak beteta egon ohi dira, baina
beharbada arazoa da programazioa nagusiki udako
asteburuetan biltzen dela eta txapelketa ofi zialekin edo
tokiko jaiekin bat egiten duela. Aldiz, AEBetan beste era
batera jarduten da, partidak urte osoan programatzen baitira,
kinielen sistema dela eta. Profesionalei dagokienez, Euskal
Herrian berrogei bat pilotari izango gara, bi enpresatan
banatuta, AEBetan daudenak aintzat hartu gabe.
Zure ustez, zesta puntak ba al du etorkizunik?
Azken partidetan ikusi ahal izan dudanez, betiko pilotazaleez
gain, gazte asko ere badira eta hori oso ona da. Hala ere,
zesta punta tradizioz beteriko kirola da; hori oso positiboa
da eta ez da galdu behar, baina ikuskizun handiagoa
eskaintzera eboluzionatu duten beste kirol batzuetatik ikasi
behar dugu eta berriztapen batzuk ekarri pilotara. Horregatik,
garrantzitsua da zestara ikasketak dituen jendea erakartzea
eta pilotarekin erlazionatutako ikerketak bultzatzea. Lortu
behar duguna da frontoietan jakitunak egotea kirol honek
gora egin dezan.
Nola prestatzen zara urtean zehar?
Berez denboraldia hasten da maiatzean eta urtarrilean
bukatzen da. Negu partean badago txapelketa bat, ‘Gabon
Saria’, Markinan, baina udan izaten dira partidu gehienak.
Neguan asko entrenatzen da udan hiru edo lau partidu
astean maila onenean jolasteko eta lesioak ekiditeko.
Esan didatenez, Arabako Campuseko Kirol
Zerbitzuarekin elkarlanean jardun ohi duzu.
Bai. Eskatu didaten guztietan, laguntzen saiatu naiz
pilotarekin erlazionatutako gaietan. Pilotan, zesta puntan
eta palan nola jokatzen den erakustaldiak antolatu ditugu
hainbat urtez Erasmus programako ikasleentzat, nire ustez
garrantzitsua baita atzerritik datorren jendeak bertako
tradizioei buruz ikastea. ‘Zabalki’ Pilotako Nazioarteko
Unibertsitate Txapelketa antolatzen ere parte hartu dugu:
kanpotik datozen taldeei kokatzen laguntzen, pilotalekuak
prestatzen, etab.
Eta, aurten hartuko al duzu parte Zabalki txapelketan
gomazko paletarekin?
Egia esan, niri pilotarekin zerikusia duen guztia gustatzen
zait. Hain zuzen ere, 10 urte nituela hasi nintzen esku pilotan,
baina gero zesta puntan hasi nintzen eta, orain, trinketean
jolastu nahi nuen. Iparraldeko jokalarien maila ez dudan
arren, kide batekin entrenatzen ari naiz eta, gutxienez, gu
garaitzeko ondo izerdi eginaraztea espero dut.
Zesta punta jokalaria izateaz gain, Arabako Pilota
Federazioan ere lanean ari zara?
Bai, orain Federazioan ari naiz lanean, pilotan jokatzen baitut
eta Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Zientziak ikasten ari
bainaiz. AEBetara joan nintzenean, ikasketak eten behar izan
nituen; ahalegindu nintzen bertatik irakasgairen bat egiten,
baina oso zaila zen eta azterketek nire oporraldiekin bat egin
behar zuten. Horixe izan zen itzultzeko erabakia hartzearen
arrazoia eta, orain, horiek amaitzen dut jarrita gogoa.
Amerikako esperientziaZein oroitzapen dituzu Amerikako zure egonaldiaz?
Oroitzapen ederra dut. Miamitik oso gertu dagoen Dania
pilotalekuan jokatzen aritu nintzen hiru urtez (2003-2006)
“AEBetan zaletu gehienentzat zenbaki bat zara”
eta, nahiz eta hasieran pentsatu ez zitzaidala gustatuko,
onartu behar dut lortu nuela bertako bizimodura egokitzea.
Amerikarren bizimoduari buruzko aurreiritzi asko izaten
ditugu askotan, baina baditu alde onak ere. Gainera, nahiz
eta pilotalekura egunero joan behar den, beti dago astia
ateratzeko eta bertako kultura ezagutzeko.
Ezberdina al da Amerikako norgehiagoka?
AEBetan pilota apustuetan oinarritutako kirola da eta,
horregatik, egunero programatzen dira partidak. Aipatu
kinieletan beste kideren batekin jokatu behar izaten duzu,
zozketaz hautatua, eta apustuzaleek zortzi bikoteetatik
lehenengo hirurak zeintzuk izango diren asmatu behar dute
kinielan.
Ba al dago tongorik?
Ia-ia ezinezkoa da: jokalariak zaletuentzat dagoen ez beste
ate batetik sartzen dira pilotalekura, debekatuta dago
aldageletan telefono mugikorrik izatea eta, keinuren bat edo
beste gauza arraroren bat egiten ikusten bazaituzte, bota
egiten zaituzte. Gainera, parte hartzen duten zortzi bikoteek
ados jarri beharko lukete garaile aterako den konbinazioa
asmatzeko.
Nola baloratzen du amerikar gizarteak zesta?
Han, zaletu gehienentzat zenbaki bat zara eta zenbaki horren
alde apustu egiten dute, oro har, amerikarrek ez baitute
denbora galdu nahi izaten eta nagusiki estatistikaren arabera
mugitzen baitira. Euskal Herrian zaletasuna zabalduagoa
dago. Entrenamenduak gertutik jarraitzen dira, formaz nola
zabiltzan jakiteko, eta, beharbada, gehiago gozatzen da
kirolaz. Diruari begiratuta han gehiago irabazten den arren,
ordainetan denak emanda egon behar duzu beti, egunero
baitago txapelketa.
54
>500 kirolari inguru bildu dira Bilboko IV. lasterketa mistoanBilboko IV. lasterketa mistoa egin zen martxoaren 14an. Las-
terketak bi modalitate ditu, bata, 5.000 metroko lasterketa, eta
bestea, 4x400 errelebu lasterketa. Aurten, 170 bikotek hartu
dute parte 5.000 metroko lasterketan, eta 24 taldek 4x400 erre-
lebu lasterketan. Bilboko lasterketa mistoa halako ezaugarriak
dituen bakarra da Bizkaian eta bere helburua ez da lehia, gizo-
nek eta emakumeek kirolean batera parte har dezaten baizik.
Horrexegatik, 5.000 metroko lasterketan batera egin behar du
korri bikoteak eta batera iritsi behar du helmugara. Errelebu
lasterketa eskola kategorian eta kategoria absolutuan banatzen
da, eta horietan sexu bakoitzeko parte-hartzaile bat egon be-
har da gutxienez.
> Ayudas a deportistasde alto nivelEl Vicerrectorado del Campus de Bizkaia ha otorgado ayudas
para compatibilizar estudios y actividad deportiva a 63 depor-
tistas de alto nivel, de ellas 37 han correspondido a chicas y 26 a
chicos en muy diversos deportes como: atletismo, baloncesto,
balonmano, béisbol, curling, escalada, fútbol, fútbol sala, golf,
hockey, natación, remo, rugby, taekwondo, tenis, triatlón, vo-
ley playa y waterpolo. Pertenecer a la fundación Bizkaialde, ser
medallista en los Campeonatos de España Universitarios 2009 y
ser internacional han sido los méritos deportivos más comunes
entre el alumnado benefi ciado en esta convocatoria.
> Éxito de laUPV/EHU en losX Campeonatos de Euskadi UniversitariosDurante el primer cuatrimestre del curso se
han venido celebrando los campeonatos
intercentros e intercampus en diferentes
disciplinas y así, el 11 de febrero como cul-
minación a dichos torneos, se celebraron
los X Campeonatos de Euskadi Universita-
rios en varias instalaciones de Barakaldo y
Bilbao. En esta competición tomaron parte
los equipos vencedores de las competicio-
nes internas de la UPV/EHU, Deusto y Mon-
dragon Unibertsitatea en 14 disciplinas diferentes: ajedrez, bádminton, baloncesto, balonmano, frontenis, futbol, futbol sala, pádel, pelota
mano, paleta goma, rugby, tenis, tenis de mesa y voleibol. La Universidad del País Vasco resultó vencedora en todas las disciplinas excepto
en futbol consiguiendo de esta manera, los equipos y deportistas vencedores en cada especialidad su clasifi cación para los Campeonatos
de España Universitarios.
kiro
lak
> Campeonato EuropeoUniversitario de VelaA principios de noviembre se celebró en Bilbao la Semana
Olímpica de Bilbao, Del 9 al 14 de marzo se ha celebrado en
Cherburgo (Normandía, Francia) una nueva edición de la Copa
de Europa Universitaria de Vela con una participación de 32
equipos representando a siete países: Francia, Alemania, Espa-
ña, Inglaterra, Suiza, Bélgica e Italia).
A bordo de monotipos J80, en total igualdad de condiciones, la
competición ha contado con la presencia de una tripulación de
la UPV/EHU compuesta por los hermanos Diego y Jaime Soler
Ybarra de la ETS de Náutica y Máquinas Navales, las hermanas
Inés y Marta Viar Basterra de La ETS de Ingeniería de Bilbao y de
la ETS de Arquitectura respectivamente, y como patrón Félix
Moneo de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
de Bilbao, siendo el entrenador y responsable de la expedición,
José Antonio Moreno Irigoyen.
Sin duda, la presencia de las hermanas Viar ha sido la gran no-
vedad de este año porque por primera vez dos mujeres han
formado parte del equipo y su destreza ha impulsado a la em-
barcación de la UPV/EHU, que ha superado el puesto 17º con-
seguido en la edición de 2009, hasta lograr el 12º lugar.
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