Capitulo 8 Sampieri

CAPITULO 8 SELECCIÓN DE LA MUESTRA

¿Cómo se delimita una población?

•Población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas especificaciones (Selltiz et al., 1980).

¿Cómo se delimita una población?

• Debe elegirse a los que cumplen la especificación, no se debe incluir a los que no la cumplen o a los inelegibles.

¿Cómo se delimita una población?

• La delimitación depende de los objetivos del estudio, lo importante es establecerlos de manera específica.

¿Cómo se delimita una población?

• Toda investigación debe asegurar transparencia, posibilidad de ser criticada y replicada, por lo tanto debe estar clara la referencia a la población estudiada.

Unidad de análisis

Es el qué o el sobre qué se va a recoger los datos.

Se le denomina también caso o elemento (personas, organizaciones, comunidades, situaciones, eventos, etc.).

Dependen del planteamiento del problema y del alcance del estudio.

Muestra

• Subgrupo de la población de interés (sobre el cual se recolectaran los datos, y que tiene que definirse o delimitarse de antemano con precisión).Debe ser representativo de la población.

Muestra

• Subconjunto de elementos que pertenecen a un conjunto específico (Población).

Muestra y la validez externa

• Se pretende que los resultados encontrados en la muestra logren generalizarse o extrapolarse a la población (en el sentido de validez externa).

• Debe ser estadísticamente representativa.

Lo importante en el muestreo es

elegir a los informantes adecuados

de acuerdo al planteamiento del

problema.

Tipos de muestra

Probabilística No

probabilística

La Muestra puede ser:

1 •Probabilística

2

•No Probabilística

Requisitos para una muestra

probabilística

Determinar el tamaño de la

muestra

Mediante fórmulas

Mediante programas

Seleccionar los elementos

muestrales en forma aleatoria

Tener listado o marco muestral

Proceder con tómbola o uso

de números aleatorios

La Muestra probabilística, requiere

Definir el tamaño de la muestra

Seleccionar elementos muestrales

Listado o marco muestral

Un procedimiento

Tómbola

Números aleatorios

Etcétera

Tipos de Muestra Probabilística:

Muestra aleatoria simple

Muestra estratificada

Por racimos o clusters

Muestra aleatoria

Dado un tamaño de muestra se selecciona al azar o con números random a la población

Muestra probabilística estratificada

•La población se subdivide en segmentos y se escoge una muestra encada segmento

Muestra por racimos o clusters

•Las unidades de análisis se encuentran encapsuladas en determinados lugares físicos o geográficos

Muestra No Probabilística

Selecciona participantes o casos típicos

No asegura que sean representativos de la población

Muestra no probabilística/dirigida

La elección de sujetos u objetos de estudio depende del criterio del investigador.

Se seleccionan sujetos o casos “típicos”.

No se puede calcular error estándar.

No se puede generalizar a la población.

No exige representatividad

Muestra no probabilística/dirigida

Requiere una cuidadosa y controlada elección de sujetos con ciertas características especificadas en el planteamiento del problema.

Resumen

NOTAS

• Se utiliza por economía de tiempo y recursos.

• Para definir la unidad de análisis

• Y requiere delimitar la población para generalizar resultados y establecer parámetros.

NOTAS

• Unidad de análisis: son los casos o elementos.

• Muestra probabilística, todos los elementos de la población tienen la misma posibilidad de ser elegidos.

• Muestra no probabilística, la elección no depende de la probabilidad sino de las características de la investigación.

NOTAS

• Población: conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas especificaciones

Ejercicios

• Determine la pregunta de investigación, el tipo

de población, unidad de análisis y muestra para

los siguientes temas de investigación: ▫ Efecto de los anuncios de bebidas alcohólicas en

los jóvenes

▫ Diferencias de desempeño académico entre los

estudiantes que proceden de escuelas religiosas

de un solo género y los que proceden de escuelas

laicas.

▫ Relación entre el desempeño académico y la

inteligencia emocional de los estudiantes del

CESLAS

Tabla de respuestas Tema de investigación

Pregunta de investigación

Población Unidad de análisis

Tipo de muestra