Diversidad

Diversidad de situaciones

Diversidad de identidades

Diversidad de opciones

Acuerdos entre los diversos

Propósitos Diversidad cultural

”cultura” como el modo propio de relacionarse con el/los otro, consigo, con el entorno y con la trascendencia

ámbitos: sociales como escolares en continuidades

• Alternativas a las hegemonías de la “unica verdad”• Alternativas a las hegemonías de las “buenas costumbres”• Alternativas a las hegemonías de la “fe verdadera”• Alternativas a la hegemonía de la “cultura alta”• Alternativas a la hegemonía del “análisis binario”

Diversidad y desigualdadLo diverso y lo antagónico

Acuerdos en clave de diversidad

“Unica historia”“el peligro de la unica historia”

Chiamamanda Archie

VISITA A LOS SITIOS DE LA MEMORIA

LA PERLA

EX D2

CAMPO DE LA RIVERA

Cuatro encuentros (3 hs cada uno)

Pedagogía de la MemoriaP. Calveiro

“Unica Información”

“La buena noticia no es noticia” (New times)

Visita a la radio FMLibre y FM surExperiencia de radio escolar

Tres encuentros (dos horas cada uno)

Comunicación comuntaria vs. Comunicación comercial

Pedagogía de la ImagenI. Dussel, Abramosky, Farco Aler, Gerbaldo J.

“unica racionalidad en la relacionalidad”

Pensar el cosmos, cosmovisión y cosmosentimiento

Pueblos originarios en Córdoba

Talleres y celebraciones

Cinco encuentros

Pedagogia de la reciprocidadP.Zayat, M. ferrer

“Unico sexo fuerte”

“ el machismo con fisonomías atractivas”

Talleres con movimientos de genero

Dos encuentros

Pedagogía simbólicaB. Anderson, estudios en la esc. cordobesas

“Unica religión verdadera”

“ en todas las religiones hay semillas del Verbo”

San Ireneo

Participar en actividades del COMIPAZ

Dos encuentros

Pedagogia de la ExperienciaL.Boff, J. Larosa, V. Frank, P. Freire

ACTIVIDADES Y TIEMPOS

“Única historia”

- gestión ante los sitios de la memoria: Pol Zayat

- 4 encuentros/taller tres horas cada uno:

-         introductorio

-         la Perla

-         El archivo de la memoria (Ex d 2)

-         Campo de la Ribera

“Unica Información”

-         gestión ante las radios: Pol Zayat

-         un encuentro introductorio : comunicación comercial y comunitaria y construcción identitaria (dos horas)

-         visita a las radios 2 hs cada una

“ Única racionalidad en la relacionalidad”

 -         encuentro introductorio (dos horas) en torno a las cosmovisión y cosmosentimiento originario coordinado por Pol Zayat y un miembro de pueblos originarios.

-         participación en las cuatro celebraciones originarias: Inty raymi, pachamama, arete Guazú, rogativa mapuche/contrafestejo.

“Unico sexo fuerte”

 dos encuentros (dos horas)

-         historia de los movimientos de genero y desafios actuales

-         panel con miembros de los movimientos.

 “Unica religión verdadera”

gestión interinstitucional: Pol zayat

dos encuentros. con COMIPAZ

Desde el plan estratégico-territorial de una institución se diluyen las fronteras ferreas entre catedras teóricas y practicas, las de campo y las de aula, lo pagano y lo sagrado, lo secular y lo pastoral; se lee en clave de continuidades.

Por eso hablamos de:Referencia y contra-referencia: los contenidos que se discuten en las cátedras aggiornan la experiencia del proyecto

(interculturalidad) y a su vez las experiencias de éste preguntan, re-preguntan, cuestionan, tensionan, alimentan la vida de los contenidos discutidos en ocasión de aula.

Relación dialéctica entre teoria y practica, entre especulación académica y militancia social.Continuidad entre proyecto y cátedras (unidades curriculares)

Como todo proyecto tiene aspiraciones de profundizar, puntualizar etc. algunas opciones institucionales, insuficiencias históricas del sistema, complementar desde otro lugar la acontecido en el aula y a su vez enriquecer esta última.

 “Unica historia”

 Problemática socio antropológicas en educación: concepciones antropológicas, racismo, democracia

Historia y política de la Educación Argentina: “otra historia”Lengua y matemáticas: Museo de “libros prohibidos” y taller en la exD2.

 “Única Información”

 Lenguaje Digital y AudiovisualEducación Artístico Expresiva

 “Unica racionalidad en la relacionalidad”

 Problemáticas socio-antropológicas en educación

HistoriaEducación Artístico Expresiva

 “Único sexo fuerte”

 Sujetos de la Educación y Convivencia Escolar

Educación Sexual Integral 

“única religión verdadera” 

Filosofia y educaciónEtica y construcción de ciudadanía