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ESCUELA SUPERIOR DE
ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA
PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA
GUÍA DOCENTE
TALLER DE PROYECTOS II: PRODUCTOS
EDITORIALES
Curso 2011-2012
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Curso 2011-2012
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.
Título: Grado en Multimedia y Gráfico
Facultad: ESAyT
Departamento/Instituto: Diseño Multimedia y Gráfico
Materia: Módulo Proyecto Taller
Denominación de la asignatura: Taller de Proyectos II: Productos Editoriales
Código: 39025
Curso: Tercero
Cuatrimestre: Anual
Tipo de asignatura (básica, obligatoria u
optativa): Obligatoria
Créditos ECTS: 6
Modalidad/es de enseñanza: Presencial
Lengua vehicular: Español
Equipo docente: Alberto del Castillo y Beatriz Gascón
Profesor/a: Alberto del Castillo y Beatriz Gascón
Grupos: DMG31, DMG32
Despacho: Sala de profesores – 1ª Planta
Teléfono: 915552528
Ext. 109
E-mail:
alberto.delcastillo@esne.es beatriz.gascon @esne.es
Página web: http://www.esne.es
2 Curso 2011-2012 Curso 2011-2012
2. REQUISITOS PREVIOS.
Esenciales:
El alumno debe manejar los programas InDesign, Photoshp e Illustrator.
Aconsejables:
Las propias del título.
3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS.
Campo de conocimiento al pertenece la asignatura.
Esta asignatura pertenece a la rama de Artes y Humanidades y es una materia de Expresión.
Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum.
Diseño Editorial aborda una rama específica del diseño gráfico, las artes finales, y supone uno de los últimos pasos para dominar este sector dentro de la carrera de Diseño Multimedia y gráfico. El diseño editorial tiene tres ramas. Una documental, una técnica y otra artística. La rama documental habla de un punto de vista más interior, donde el alumno aprende a interpretar la Psicología de su Público objetivo para optimizar el éxito de sus proyectos. El buen diseñador editorial debe adelantarse a las tendencias, conocer el pasado y saber destacar en el presente. En este apartado la asignatura se vincula directamente con “Historia y teoría del diseño Gráfico”, “Fundamentos de la creatividad”, “Comunicación audiovisual”, “Sociología y Marketing” y “Psicología de la percepción”. En cuanto a la parte técnica del Diseño Editorial, para poder desenvolverse con agilidad dentro del sector, el alumno necesita controlar con fluidez un gran abanico de programas informáticos cuyos conocimientos podrá adquirir a través de las asignaturas “Diseño Digital I y II” y “Diseño Editorial y Maquetación”
3 Curso 2011-2012 Curso 2011-2012
Para dominar la vertiente artística del diseño Editorial, el alumno necesita desarrollar sus habilidades en otras asignaturas hermanas como “Teoría y práctica del color”, “Historia del Arte I y II”, “Tipografía y caligrafía”, “Fotografía” e “Ilustración y cómic”, dónde aprenderá a aplicar una visión estética a sus diseños.
Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura.
Está asignatura dotará al alumno de los conocimientos necesarios para abordar el diseño, maquetación y publicación de cualquier producto Editorial, ya sea una revista a color, un periódico o una libro de literatura cualquiera.
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA.
COMPETENCIAS GENERALES RESULTADOS DE APRENDIZAJE
RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENERALES
CG1. El alumno aprenderá a analizar la publicidad y los medios de comunicación entendiendo los factores que influyen en la elección y programación de medios publicitarios. Analizará e investigará una serie de medios publicitarios y las propiedades de una gama de productos publicitarios complejos. CG2. Usará las aplicaciones de software de manera eficaz y creativa para presentar una serie de trabajos gráficos. Deberá acceder, manejar y trabajar con imagines, crearlas y manipularlas con técnicas avanzadas.
CG1. Saber adelantarse a las necesidades del proyecto. Entender los pasos que conlleva cada uno de los procesos. CG2. Comprender y formar parte del sector editorial, un campo en continuo cambio del que hay que aprender a leer la moda y hacia donde se dirige su evolución. CG3. Obtener una composición eficiente para cualquier proyecto que el alumno desee abordar, utilizando herramientas básicas como EL “grid”, las jerarquías y las tipografías.
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CG3. Demostrará un efectivo entendimiento del concepto de la animación en 2D y 3D. Identificará qué software es el más apropiado en cada situación determinada. CG1.1. Conocer las diferencias básicas entre los distintos tipos de proyectos gráficos según su finalidad (Imprenta, online, aplicaciones para dispositivos, etc.) y entender las características concretas del Diseño editorial. CG2.1. Leer y comprender las tendencias editoriales actuales. CG3. Comprender los pilares del diseño Editorial, adaptando la mente a sus reglas. CG4. Ser capaz de elaborar un poryecto impreso global para el desarrollo de formato impreso, desde el boceto hasta la imprenta.
CG4. Entender donde radica la dificultad y la responsabilidad de las Artes finales y saber afrontar cada uno de los pasos. Ser capaces de sacar adelante un proyecto
ambicioso de forma totalmente independiente.
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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE1 Tendrá capacidad para la creación y el desarrollo de proyectos que tienen como objetivo un ámbito específico, así como su descripción para la interpretación de otras personas potenciando las habilidades técnicas en el uso de herramientas y software relacionados con la asignatura, como medio de apoyo para el desarrollo de los trabajo.
CE1.1 Capacidad para el manejo de la herramienta básica para el diseño Editorial: InDesign. CE1.2 Capacidad para el manejo de las herramientas complementarias para el diseño Editorial: Photoshop e Illustrator.
CE2.
Saber analizar necesidades específicas del proyecto que van a afrontar, según sus objetivos y capacidades individuales, y adaptarse a la flexibilidad de cada formato.
CE3.
Conocer y manejar de forma básica los parámetros en la confección de cualquier producto editorial.
CE1. El alumno podrá diseñar y desarrollar proyectos editoriales haciendo uso de las aplicaciones y herramientas.
CE1.1 Utilizar la herramienta de InDesign correctamente y de forma optimizada para cada tipo de planteamiento editorial. CE1.2 Utilizar las herramientas de generación de gráficos e imágenes de forma coordinada con el programa de edición para la confección de productos editoriales.
CE2.
Comprender la función del diseñador editorial dentro del proceso de producción, entender el briefing, ceñirse gráficamente a un libro de estilo. CE3. El alumno aprenderá a manejar los elementos de diseño fundamentales que todos los productos gráficos tienen en común, y conocerá las especificaciones genéricas de cada formato editorial.
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5. CONTENIDOS /TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Tema1. Introducción Qué es el diseño editorial, cuales son sus productos y su función y funcionamiento en
el mercado. La historia de los medios de comunicación escrita/gráfica: desde antes
de la imprenta hasta el lenguaje de hipertexto y los medios interactivos digitales.
Herramientas digitales en el proceso de producción editorial hoy.
Tema2. Elementos comunes a todos los productos editoriales.
- El producto editorial.
Briefing, contrabriefing, documentación, agentes implicados en el proceso editorial,
presupuestos. El valor del diseño y su justificación.
- Uso editorial de la tipografía.
Consejos y advertencias. La composición del párrafo. Convenciones tipográficas.
Cuerpo, kerning, trak e interlínea. Qué hay que saber de InDesign respecto al flujo de
trabajo con tipografía. Usos ortotipográficos. Signos estandarizados de corrección.
- Uso de retículas.
El margen y el formato. Ritmo reticular. Parrillas y columnas. Flujo de trabajo. El
espacio blanco y la composición.
- Uso de las imágenes.
Relación semántica con el texto. Importancia del color y texturas. Fotografía o
ilustración. Importancia comunicativa. Herramientas de edición y creación de
imágenes.
- Uso del color. El color como sistema jerárquico. Color como medio
emocional. El color en la impresión. RGB. CMYK. Perfiles ICC. Pantone.
- Artes finales. Tipos de PDF. Cómo preparar las publicaciones para la
impresión.
- La imprenta. Procesos de impresión y postimpresión. Materiales.
- Publicaciones online. Boletines, newsletter, aplicaciones para i-pad, rss...
formatos específicos.
Tema3. Prensa
- Anatomía del periódico. Análisis periodístico. Tipos de periódicos.
- Las partes de un periódico. Navegación y jerarquías.
- Las partes de una noticia. Elementos y jerarquías.
- Formatos publicitarios.
- Dinámica de trabajo en redacción.
7 Curso 2011-2012 Curso 2011-2012
Tema4. Revistas
1. Anatomía de la revista. Análisis hemerotécnico. Tipos de revistas.
2. Las partes de un periódico. Navegación y jerarquías.
3. Las partes de una noticia. Elementos y jerarquías.
4. Dinámica de trabajo en redacción.
5. Ejemplos.
Tema5. Libros.
1. Tipos de libros. Anatomías del libro.
2. Jerarquías y navegación.
3. Dinámica de maquetación.
4. Ejemplos.
Tema6. Balances anuales.
- La comunicación interna de la empresa.
- Infografías y gráficas.
- Dinámica de maquetación.
- Ejemplos.
Tema7. Publicaciones on-line.
◦ Boletines.
◦ Newsletters.
◦ Aplicaciones para ipads.
◦ Formatos específicos.
Tema8. Catálogos y folletos.
◦ La comunicación externa de la empresa.
◦ Formatos.
◦ Dinámica de maquetación.
◦ Ejemplos.
Tema9. Elaboración de dossier.
8 Curso 2011-2012 Curso 2011-2012
Tema4. Revistas
6. Anatomía de la revista. Análisis hemerotécnico. Tipos de revistas.
7. Las partes de un periódico. Navegación y jerarquías.
8. Las partes de una noticia. Elementos y jerarquías.
9. Dinámica de trabajo en redacción.
10. Ejemplos.
Tema5. Libros.
5. Tipos de libros. Anatomías del libro.
6. Jerarquías y navegación.
7. Dinámica de maquetación.
8. Ejemplos.
Tema6. Balances anuales.
- La comunicación interna de la empresa.
- Infografías y gráficas.
- Dinámica de maquetación.
- Ejemplos.
Tema7. Publicaciones on-line.
◦ Boletines.
◦ Newsletters.
◦ Aplicaciones para ipads.
◦ Formatos específicos.
Tema8. Catálogos y folletos.
◦ La comunicación externa de la empresa.
◦ Formatos.
◦ Dinámica de maquetación.
◦ Ejemplos.
Tema9. Elaboración de dossier.
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6. CRONOGRAMA
UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PERÍODO TEMPORAL
Tema 1. Introducción
Septiembre-octubre.
Tema 2. Elementos comunes a todos los
productos editoriales.
Octubre.
Tema 3. Prensa
Noviembre.
Tema 4. Revistas
Noviembre
Tema 5. Libros.
Diciembre-enero.
Tema 6. Balances anuales.
Enero.
Tema 7. Publicaciones on-line.
Febrero
Tema 8. Catálogos y folletos.
Marzo
Tema 9. Elaboración de dossier.
Abril
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7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA
MODALIDAD ORGANIZATIVA
MÉTODO DE ENSEÑANZA
COMPETENCIAS RELACIONADAS
HORAS PRESENCIALES
HORAS DE TRABAJO
AUTÓNOMO
TOTAL DE HORAS
Clase teórica - Lección
magistral
CG1, CG3, CG4, CE2, CE3. 30 10 40
Clase expositiva
(presentaciones de trabajos)
- Aprendizaje orientado a proyectos
- Aprendizaje cooperativo
CG2, CG4, CE2, CE3.
10 10 20
Clases prácticas
Estudio de casos
Realización y Presentación de trabajos
CG1, CG4, CE1.1, CE1.2, CE2, CE3.
10 10 20
Estudio y trabajo en
grupo
- Aprendizaje orientado a proyectos
- Aprendizaje cooperativo
CG1, CG4, CE1.1, CE1.2, CE2, CE3.
0 10 10
Estudio y trabajo
autónomo (elaboración de
informes y trabajos de
revisión)
Aprendizaje orientado a proyectos
CG1, CG2, CG3, CG4, CE1, CE1, CE2, CE3.
0 20 20
Estudio autónomo (examen)
Aprendizaje orientado a proyectos
CG1, CG3, CG4, CE1, CE2,
CE3.
0 20 20
Tutorías (planteamiento y resolución de
dudas sobre trabajo en
grupo)
Aprendizaje orientado a proyectos
CG1, CG2, CG3, CG4, CE1, CE1, CE2, CE3.
8 0 8
Tutorías (planteamiento y resolución de
dudas sobre contenidos
teóricos)
Aprendizaje orientado a proyectos
CG1, CG2, CG3, CG4, CE1, CE1, CE2, CE3.
0 10 10
Examen
CG1, CG2, CG3, GCE1,
CE1, CE2, CE3.
2 0 2
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8. SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA
CALIFICACIÓN FINAL (%)
Exámenes / Pruebas objetivas
- Práctica final al finalizar el cuatrimestre
40%
Trabajos de revisión e informes
- Formal: Presentación del trabajo y correcta utilización de las bases (10%)
- Correcto uso de las técnicas (20%)
- Volumen búsqueda de referencias y trabajo previo (10%)
40%
Exposiciones orales de trabajos
Comentarios y ejercicios de prácticas
Claridad, selección de contenidos y material de apoyo para compañeros (5%) Formal: claridad estructuración (2.5%) Contenidos: nivel de compresión de lo trabajado (2.5%)
10%
Actitud de trabajo
Se tendrá en cuenta el interés que muestra el alumno por la asignatura y los contenidos de la materia así como su capacidad de esfuerzo y evolución en el desarrollo de su trabajo.
10%
Consideraciones generales acerca de la evaluación:
Para superar la asignatura no es necesario aprobar todas las partes, es suficiente con que la media total sea de aprobado.
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9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
Bibliografía básica
Jardí, Enric. Veintidos consejos sobre tipografía. Actar. Barcelona/New York 2007.
De Buen Unna, Jorge. Manual de diseño editorial. Madrid. 2008.
Elam, Kimberly. Grid Systems. Design briefs. New York. 2004.
Blasco Soplon, Laia. Sobre impresión. Barcelona. 2011.
www.encajabaja.com
www.cuatrotipos.com
www.unostiposduros.com
www.graffica.info
www.kiosko.net
www.maquetadores.blogspot.com
www.quintatinta.com
www.20minutos.com/sextacolumna/
Bibliografía complementaria
Martin, D. El diseño del libro. Pirámide. Madrid, 1994.
Mc Lean, R. Tipografía. Herman Blume. Madrid, 1987.
Owen, W. Diseño de revistas. GG Barcelona, 1991.
Ruder, E. Manual de diseño tipográfico. GG. Barcelona, 1983.
Solomon, M. El arte de la tipografía. Tellus. Madrid, 1988.
10.- OBSERVACIONES
La asistencia a clase es obligatoria. Con un 20% de faltas se deniega el derecho a examen (entregar la práctica final).
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