Español 3 Grado Secundaria(3)

2.Segneltexto,porquGregoriosesintimelanclico?

A)Porquenopodadormircomoestabaacostumbrado.B)Porqueestaballoviendo.C)Porquenolegustabasutrabajo.

3.Quopcinpodrasustituir,demejorforma,alttulodeestetexto?

A)Latransformacin.B)Laalteracin.C)Laevolucin.

4.Enelltimoprrafo,lapalabrapicaznpuedesersustituidapor:

A)molestia.B)dolor.C)comezn.

5.Porsuscaractersticas,eltextoquesepresentaacontinuacincorrespondea:

LametamorfosisesunrelatodeFranzKafka,publicadoen1915,quenarralahistoriadeGregorioSamsa,uncomerciantedetelasqueviveconsufamilia,alaquelmantieneconsusueldo,quienundaamanececonvertidoenunacriaturanoidentificadaclaramenteenningnmomento,peroquetiendeaserreconocidacomounaespeciedecucarachagigante.(http://es.wikipedia.org/wiki/La_metamorfosis)

A)unasinopsis.B)unaresea.C)uncomentario.

6.Enquprrafosemencionaunadescripcindelambienteenelquesedesarrollaelrelato?

A)Enelprrafo1.B)Enelprrafo4.C)Enelprrafo7.

7.LeelafichabibliogrficaquecorrespondeallibroLametamorfosisyeligeeldatoquehacefaltaparacompletarla.

Kafka,Franz.Lametamorfosis,Argentina,2007,290pp.

A)Lugardepublicacin.B)Aodelaedicin.C)Nombredelaeditorial.

ESPAOLTERCERODESECUNDARIA

Leeeltextoyrespondelaspreguntas,rellenandoconlpizelcrculoquecorrespondaalarespuestacorrecta.

LosadolescentescomoprioridadSusanaSottoli(RepresentantedeUNICEFMxico)

Estnenlasegundadcadadesuvida,handejadodesernios,peroannosonadultos.Sinembargo,yatienenantesunsinnmerodedesafosquevanaimpactarprofundamentesustrayectoriasdevida:elvertiginosoprocesodeglobalizacineinnovacintecnolgica,lascrisisfinancieras,losefectosdelcambioclimtico,lasfluctuacionesdelmercadodetrabajo,entreotros.Setratadelos1,200millonesdeadolescentesde10a19aosdeedadqueen2009registrabanloscensosanivelmundial.Ellosrepresentanel18%delapoblacinglobal.UNICEFdedicaenesteaosuinformesobreelEstadoMundialdelaInfanciaalasylosadolescentes,porseractoresdeunpresenteyunfuturollenoderetos.Lasdecisionestomadasdurantelaadolescenciapuedenserdeterminantesparatodalavida.Altratarsedeunaetapadeformacinofreceasimismounaoportunidadvaliosaparacimentarvaloressocialesdemocrticos,solidarios,deequidadyjusticia.Seradolescenteimplicatambinunacondicindevulnerabilidadasociadaalapobreza,lafaltadeoportunidades,laausenciaderedesdeapoyoydeentornosprotectoresquegaranticenundesarrolloenigualdaddeoportunidades.Pornoserungrupohomogneo,losadolescentesquevivenensituacindepobrezaomarginalidadtienenmenosprobabilidadesdeavanzardelaeducacinprimariaalasecundariaycorrenmayorriesgodeserobjetodeexplotacin,abusoyviolencia,especialmentesisetratadenias.UnadolescentenacidoenunacomunidadindgenadeOaxacaqueasisteaunatelesecundarianotienelasmismasoportunidadesqueunadolescentedeescuelaprivadadelasdelegacionesmspudientesdelaciudaddeMxico.Enestadiversidad,lainversinsocialdeunpasdelEstadoydelasociedadesunaherramientaclaveparaigualaroportunidadesyofreceropcionesdevidaampliasyproductivas.Todoslosylasadolescentestienenlosmismosderechosyesobligatorioinstrumentarlosmecanismosparagarantizarlos.Paraquelosadolescentespuedanvivirestaetapadesuvidademaneraplenaypositiva,yconstruirsupresenteysufuturoenuncontextodeoportunidades,esfundamentalrealizarinversionesoportunasyestratgicas.Invertirenlosadolescenteseslamaneramsefectivadeconsolidarlosimportanteslogrosquesehanregistradoentodoelmundodesde1990,enaspectoscomolareduccindel33%enlatasamundialdelamortalidaddeniosmenoresdecincoaos,laeliminacincasitotaldeladisparidadentrelosgnerosenlamatriculacinenlaescuelaprimariaenvariasregionesendesarrollo,entreotrosavances.Dichodeotromodo,nodestinaralosadolescenteslaatencinylosrecursosnecesariospodrainvalidarorevertirenlasegundadcadadelavidaloslogrosalcanzadosenlaprimera.Lainversinnecesarianoesslofinanciera.Inversinsignificaasimismotiempo,esfuerzo,empataycuidadoparapodersintonizarconunageneracinquereflejaydesafalascontradiccionesdelasociedadadulta.Abordarestedesafoesimprescindibleparaampliarlasoportunidadesdelosylasadolescentes,yconellos,detodalasociedad.

Recuperadoel23demarzode2011,dehttp://www.eluniversal.com.mx/editoriales/51829.html(adaptacin)

1.Porlaestructuradeltextoylamaneraenquesepresentaelcontenido,podemosdecirquesetratade:

A)unanotainformativa.B)unensayo.C)unartculodeopinin.

2.Apartirdelcontenidodeltexto,culconsiderasqueeslaprincipalfinalidaddelaautora?

A)Plantearlaproblemticadeseradolescente.B)Hacerconcienciadelaimportanciadedestinarrecursosyatencinalosadolescentes.C)Demostrarlasituacindedesigualdadentrelosadolescentesdezonasruralesydeciudad.

3.Delassiguientesafirmaciones,culesincorrecta?

A)Lainversinsocialdeunpasesunaherramientaclaveparaigualaroportunidadesyofreceropcionesdevidaampliasyproductivas.B)Lasdecisionestomadasenlaadolescencianosondeterminantesparalavidaadulta.C)Losadolescentesquevivenensituacindepobrezaomarginalidadestnmsexpuestosalaexplotacin,elabusoylaviolencia.

4.Aquserefierelaautoracuandosealaquelosadolescentesensituacindepobrezaomarginalidadnosonungrupohomogneo?

A)Queesungrupoqueestconformadopormsmujeresquehombres.B)Queesungrupoquenocuentaconcaractersticascomunesosemejantes.C)Queesungrupocuyasedadesfluctanentrelos10y19aos.

5.Segneltexto,losadolescentesrepresentanel18%delapoblacin:

A)anivelmundial.B)enMxico.C)enAmricaLatina.

6.ApartirdeltextosepuedeinferirqueelinformesobreelEstadoMundialdelaInfanciaquelaUNICEFalosadolescentesbusca:

A)promoverestrategiasqueasegureneldesarrollosocial,econmicoeintelectualdelosadolescentes.B)asegurarquelosorganismospblicosyprivadosrealiceninversionesafavordelosadolescentes.C)establecerestadsticassobrelosadolescentesylosfactoresqueintervienenensudesarrollo.

ESPAOLTERCERODESECUNDARIA

Leeeltextoyrespondelaspreguntas,rellenandoconlpizelcrculoquecorrespondaalarespuestacorrecta.

Antologa

Enclasedeliteraturaelprofesornospreguntsinosgustabacoleccionaralgo.Vctorconlamanolevantadacontest,desdesupupitre,quelcoleccionahistorietas;Ananosplaticqueellatieneunbalenelqueguardapiedritasdetodosloslugaresquehaconocidoconsufamilia,yAndrcoleccionaplumillasparaguitarra,yaqueleencantatocaresteinstrumento.As,unoauno,fuimoscompartiendoconnuestroscompaerosaquellascosasquenosgustanyquehemosdecididocoleccionar.

Alfinalizar,elmaestronospropusocoleccionarpoemasynosdijoqueestolopodamoshacerpormediodeunaantologaque,encontextoliterario,esunaseleccindetextosopoemasdeunoovariosautores.Atodosnospareciunaexcelenteideayquedamosenllevarnuestropoemafavoritoparalasiguienteclase.

Texto:IngridHernndez.DepartamentodeEspaol.SecretariadeEducacindeGuanajuato.(2011).

1.Unavezquelosalumnostenganlospoemas,qudebenhacerparainiciarsuproyectodelaantologa?

A)Establecerloscriteriosparalaelaboracindelaantologa(autores,tema,poca,etc.).B)Leerlospoemasqueencontraronycompartirlosconloscompaeros.C)Seleccionarlospoemas,transcribirloseilustrarlos.

2.Cadapoemaqueseincluyaenlaantologadebecontener:

A)losdatosdellibrodedondeseobtuvo.B)laportadadellibrodedondeseobtuvo.C)elnombredequieneligielpoema.

3.Esuntextobrevequeseencuentraalprincipiodeunaantologa.Sirveparaexponerlasrazonesporlasqueserecopilaronlasobrasyparahablardelascaractersticasdelostextosylosautores.

A)Introduccin.B)Prlogo.C)Entrada.

4.Elprlogoes:

A)Untextocientfico.B)Untextonarrativo.C)Untextoexpositivo.

Leeelsiguienteprlogoyrespondelaspreguntas.

ElcompositormexicanodecancionesinfantilesFranciscoGabilondoSolerCri-Crisemantienevigentea103aosdesunatalicio,atravsdeobrascomolatitulada200aosdelahistoriadelamsicaenMxico.Estetrabajo,recinlanzadoalmercadoporunareconocidaempresadisquera,tieneelfindereunirlas100cancionesmsdestacadasdesucatlogo,conformadoporelacervodedoslegendariascompaasdelmbitodelamsica,porloqueincluyetemasdeltambinllamadoGrillitoCantor,comoElratnvaquero.Laobracontienepiezasdeldominiopopular,queporsurelevancia(altonmerodeventas,premiosrecibidosopopularidad)marcaronunperiodoenlavidadelosmexicanos.Setratadecuatrodiscosenlosquesepresentangrabacionesquevandesde1902a2010conartistasnacionales.Cadaunocontieneunatemticapropiaytienealrededorde26pistas.

http://www.alternativamusical.com/cri-cri-en-la-antologia-musical-mexicana/

5.EligelaopcinquenombralascaractersticasquecumplenlascancioneselegidasparalaconformacindelaantologadeCri-Cri.

A)Pertenecenalas1000cancionesmsdestacadasdelautor.B)Soncancionesquerepresentanunaltonmerodeventas,quehanrecibidoalgnpremiooquesonmuypopulares.C)Soncancionesquevande1902a2010,interpretadasporelautoradoconartistasnacionales.

6.Quinformacinhacefaltaparacompletaresteprlogo?

A)Ladefinicindelascaractersticasdeagrupacindelascancionescontenidasenlaantologa.B)Lapresentacindealgunosdatosbibliogrficossobresalientesdelautordelascanciones.C)Lafinalidadquepersiguelaelaboracindelaantologa.

7.Observalasiguientetablayeligelaopcinqueenumeracorrectamentelaestructuraquedebeseguirunaantologa.

Estructuradelaantologaa.Bibliografab.ndicec.Obrasotextosseleccionadosd.Portadae.Cierref.Prlogo

A)d,b,f,c,e,a.B)d,f,b,c,a,e.C)d,b,c,f,a,e.

GraciasporusarWondersharePDFtoWord.

Conlaversindepruebasloesposibleconvertir5pginas.

Paraconvertirtodaslaspginasdebeadquirirelproductocompletoen:

http://cbs.wondershare.com/go.php?pid=1120&m=db