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UNIVERSIDAD AMERICANA
TRABAJO INDIVIDUAL 4
Carrera:
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ENFASIS EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
Curso:
Evaluación matemática
Estudiante:
Dayana Vargas Barquero
20 de noviembre 2017
III CUATRIMESTRE
Un ejemplo de una rúbrica de trabajo cotidiano podría ser la siguiente:
REGISTRO DE DESEMPEÑO
Nombre del estudiante________________________________________________Sección: ____________ Tiempo de observación: ________________ Fecha: ______________
Donde se debe completar mediante las habilidades que se van a trabajar en la clase.
Supongamos que se va a trabajar en una clase de sétimo, con la habilidad de Números que pide lo siguiente: 13. Determinar el opuesto y el valor absoluto de un número entero.
Si lo vemos desde el planeamiento debemos tener claro lo que queremos lograr obtener del estudiante para determinar lo que vamos a evaluar
Aprendizajes esperados Estrategias de Mediación Indicadores
13. Determinar el opuesto y el valor absoluto de un número entero.
Se definirá el valor absoluto de un número entero como la distancia que existe entre el número y el cero en la recta numérica.Es necesario utilizar el símbolo “–” (símbolo de resta) para denotar el cálculo del opuesto de un número dado. Así el opuesto de -31 se denotaría simbólicamente – (-31) = 31 y el opuesto de 24 es– (24) = -24 o bien – 24 = -24
Es conveniente verificar las propiedades con ejemplos numéricos, tal como: un número entero y su opuesto tienen el mismo valor absoluto. |-6| = |6|
13. Determina el opuesto y el valor absoluto de un número entero.
Si la completamos según la habilidad nos podría quedar algo así:
REGISTRO DE DESEMPEÑO
Nombre del estudiante________________________________________________Sección: ____________ Tiempo de observación: ________________ Fecha: ______________
REGISTRO DE DESEMPEÑOCOLEGIO XXXXXXXXXXX
Nombre del estudiante: XXXXXXXSección: XXXXXX Profesor. XXXXXXXFecha: XXXXXXX
INDICADOR ESCALA DE VALORACIÓN5 3 1
Reconoce el opuesto de un número.
Identifica los números y sus posiciones en la recta numérica. Determina el opuesto de un número.
Determina el valor absoluto de un número.
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