Expositoras: Alejandra Guerrero María Alejandra Inostroza Centro de práctica: Programa de...

Expositoras: Alejandra Guerrero

María Alejandra Inostroza

Centro de práctica: Programa de intervención CODENI Curicó

Supervisora institucional: Marcela Viera A.

Guía teórico: Luis Gutiérrez C.

Reflexiones teóricas y prácticas desde el Trabajo Social en su

intervención con niños, niñas y adolescentes

¿Qué es CODENI?

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN BREVE…

DE QUÉ SE TRATA?...

Perspectivas de la IntervenciónInstitucional

Enfoquede derechos

ProtecciónSocial

Perspectiva de género

Enfoquesistémico

Enfoque comunitarioy modelo de redes

Modelo ecológico

¿Cuál es la opinión de los padres u adultos significativos de los niños, niñas y adolescentes usuarios del PIB CODENI Curicó respecto de su propia participación en el proceso

de intervención?

Opinión de los padres, madres o adultos significativos…

Le asignan relevancia al trabajo realizado por la institución debido a los beneficios que

genera para los niños el ser parte de ella y los cambios que trae consigo. Sin embargo, éstos

no se sienten en su mayoría sujetos de intervención, sino que se visualizan como

facilitadores del proceso que viven sus hijos y no como parte del proceso interventivo, es

decir, creen que sólo se pretende ayudar a sus hijos

De acuerdo a lo diagnosticado, se

puede señalar que los padres u

adultos significativos de los niños,

niñas y adolescentes usuarios del

PIB CODENI Curicó no sienten

actores protagónicos del proceso

interventivo, lo cual puede estar

vinculado a la baja implementación

del enfoque sistémico así como

también a metodología llevada a

cabo por el equipo de

profesionales.

Diseño de técnicas mínimas para el trabajo con niños y adolescentes.

Niños y adolescentes como portadores de conocimiento.

Recuperación de visión totalitaria. Tensión en el cumplimiento de objetivos. Establecimiento de límites claros en el

quehacer profesional.

“Ahora es tiempo de actuar, llegó la hora de implementar la

sistematización y dejar de huir de la investigación como instancia

generadora de nuevos conocimientos disciplinarios”

Alejandra Guerrero y María Alejandra Inostroza, 06 de diciembre de 2011.