Gta02 lateralidad

““ LATERALIDAD”LATERALIDAD”

Asignatura: Educación física y su didáctica IProfesor: Cipriano Romero Cerezo

Autores: García Ramos, MiguelGómez Bolívar, JaimeLópez Megías, David

Romero Sánchez, Miguel

ÍNDICEÍNDICEI. Situación problemáticaII. Concepto de lateralidadIII. Origen de la lateralidadIV. Tipos de lateralidadV. Evolución lateralidadVI. Problemas lateralidadVII. Educación lateralidadVIII. Práctica

I.SItuacIón I.SItuacIón problemátIcaproblemátIca

“Un porcentaje importante del alumnado de la clase de Educación Física manifiesta una

relativa facilidad para hacer un uso predominante de un lado del cuerpo sobre el otro, encontrando dificultades a la hora de

disociar cada lado en el momento que la tarea tiene una cierta dificultad. Establecer el

contenido a trabajar, exponiendo el marco teórico y la propuesta práctica.”

II .concepto de II.concepto de lateralIdadlateralIdad

“El predominio de un lado del cuerpo sobre otro a la hora de realizar ciertas acciones motrices, por la

dominancia del hemisferio contrario al lado de uso, y como consecuencia de la maduración del sistema

nervioso y de la experimentación”. (Romero, 2000)

II .concepto de II.concepto de lateralIdadlateralIdad

“La preferencia de un individuo para escoger un segmento u otro del cuerpo a la hora de realizar una

acción motriz la cual requiere de precisión. Esta elección está determinada por el hemisferio cerebral

dominante que es contrario al lado de uso”.

III .orIgen lateralIdadIII.orIgen lateralIdad

Existen varias teorías sobre el origen de la lateralidad:

• Sociológicas: Factores sociales( uso de instrumento, lenguaje y religión).

• Anatómicas y fisiológicas: Predominio de un hemisferio sobre otro.

• Hereditarias: Transmisión genetica basada en las leyes Mendel.

• Según la visión: Maduración de un ojo sobre el otro.

Ninguna es determinante, todas afectan a la determinación de la lateralidad

IV.tIpoS de lateralIdadIV.tIpoS de lateralIdad

Punto de vista básico:

• Lateralidad de uso: Acciones más habituales

• Lateralidad espontánea: Actividades tónicas y posturales

Conformación de la lateralidad:

a) Homogénea: Predominio de una zona del cuerpo sobre otra.

Dextralidad: Roger FedererZurdería: Diego A. Maradona

b) No homogénea: No existe un predominio absoluto de una parte del cuerpo

Lateralidad invertida: Rafa Nadal

video nadal

Ambidiextralidad: Zinedine Zidane gol izquierdagol derecha

Lateralidad cruzada

V. FaSeS de la lateralIdadV. FaSeS de la lateralIdad

• Al año y medio aparece una cierta preferencia manual al comenzar a coger diversos objetos.

• A los 2 o 3 años puede haber un periodo de inestabilidad pedica.

• A partir de los 4 se define la naturalidad manual.

• Entre los 5 y los 6 años comienza a adquirir los conceptos de izquierda y derecha en su cuerpo.

• A los 7- 8 años existe un periodo de inestabilidad.

• A partir de los 8 años debe estar consolidada, se puede distinguir entre las partes del cuerpo situadas a la derecha o a la izquierda.

VI. problemaS VI. problemaS relacIonadoS con relacIonadoS con

lateralIdadlateralIdad

• Sociales3. Lectura

2. Utensilios

3. Escritura

4. Imposición por parte de los padres

educacIón de la educacIón de la lateralIdadlateralIdad

Razones por la que debemos trabajarla en educación física:

• Fomenta la creatividad y espontaneidad

• Adaptación a la sociedad

VIII. práctIcaVIII. práctIca

• 2º ciclo de primaria

• Objetivos:– Afirmar la lateralidad ejercitándola libremente en

variadas situaciones. – Conocer y localizar otras partes de nuestro cuerpo y las de

nuestros compañeros– Observar la dominancia lateral visual y manual.

- Observar la dominancia lateral manual y pédica

• CONCEPTOS:

- Dominancia lateral.

– La lateralidad: reconocimiento sobre sí mismo, sobre los demás y con relación a objetos.

– Imagen y percepción corporal.

reFerencIaS reFerencIaS bIblIográFIcaSbIblIográFIcaS

• Romero, C. (2000). Las capacidades perceptivo motoras y su desarrollo. Lateralidad. En M. Ortiz , Comunicación y lenguaje corporal. (pp. 132-137).Granada: Proyecto sur ediciones.

• Villada, P. y Vizuete M. (2002). Los fundamentos Teoricos- Didacticos de la Educacion FIsica(Cap. 3 pp. 169-177). Ministerio de educacion cultura y deporte. Colección conocimiento educativo.

• Girela, M.J. (2007). Apuntes Educación Física Básica. Lateralidad. En El cuerpo, imagen y percepción: la corporalidad o el esquema corporal.

¡¡ GRACIASGRACIAS POR VUESTRA POR VUESTRA ATENCIÓN!ATENCIÓN!

TALLER DE ELABVORACIÓN:

3. ¿Qué harías para trabajar en las clases de EF y Deportes?

5. Elabora 15 ejercicios de diferentes actividades de la EF y/o deportes.

7. Presentar en una carpeta con sus gráficos correspondientes.