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[TIEMPO10: PORTAFOLIO-INFO_COMERCIAL-MATERIAL <ESPECIAL1_1> [NACIONAL-1] ... 31/03/09]

La UNAD está llamada a liderar la incorporación de tecnologías virtuales en la formación a distancia.

I NFORMAC IÓNCOMERC IALMARTES 31 DE MARZO DE 2009

Bienvenida la era digitalFoto: Archivo particular

La tendencia mundial de las uni-versidades, en cuanto a la incorpo-ración pedagógica de las tecnolo-gías de la información y la comuni-cación (Tic’s) es una realidad quese debe enfrentar con hechos parano quedar rezagados. Por eso, enlos últimos cinco años, la Universi-dad Nacional Abierta y a Distancia(UNAD) ha realizado esfuerzos sos-tenidos para modernizar las basestecnológicas de la formación a dis-tancia que imparte.

Solo así seguirá contribuyendoeficazmente a la ampliación de lacobertura geográfica y poblacio-nal del sistema universitario y a lademocratización del acceso con ca-lidad a la educación superior, máxi-me cuando amplios sectores de lapoblación siguen por fuera delmundo universitario.

Hoy, de los 50 programas conlos que cuenta, 41 tienen por lo

menos el 80 por ciento de sus cur-sos virtualizados. Entre el 2005 y elprimer periodo académico del2009 se han virtualizado 450 de los550 cursos básicos de pregrado.

Pero, quizás lo más interesantees la respuesta de los estudiantes:de los 49.840, actualmente matri-culados, 15.585 desarrollan sus pro-cesos formativos a través del Cam-pus Virtual, 5.611 por la vía tradi-cional y 26.664 seleccionan cursospor la doble mediación.

Según el rector, Ingeniero Jai-

me Alberto Leal Afanador: “Es fun-damental el desarrollo de esta mo-dalidad educativa a distancia en es-cenarios virtuales, pues le permitea la institución el cumplimiento desu misión y convertirse en un im-portante factor de impulso encami-nado al progreso personal, local,regional y comunitario”. Aunque,advierte que, a pesar de los desa-rrollos alcanzados, como Colom-bia no cuenta con condiciones ho-mogéneas de accesibilidad a Inter-net, ni suficientes planes dirigidosa los sectores menos favorecidosque necesitan equipos telemáti-cos, allí se continuarán ofreciendomediaciones tradicionales para laeducación superior a distancia.

Herramientas y medios* Radio UNAD Virtual (RUV) y

Canal de televisión IP UNAD TV,con una programación caracteriza-da por la confluencia de regiones yla diversidad de temas que tratan.

* Biblioteca virtual. Con cercade 120 mil títulos de coleccionesdocumentales básicas y especializa-das en línea, así como herramien-tas Web 2.0.

* Red de Objetos Virtuales(OVA). Estrategia para enriquecerlos cursos académicos.

* Laboratorios virtuales. Am-bientes de simulación, laborato-rios de manejo remoto y ambien-tes para desarrollo de las prácticasde forma virtual o apoyada conaplicaciones out-line descargablesdel Campus virtual.

* Virtualización de los tuto-res: de los 1.650 vinculados ac-tualmente a la institución, 660hacen acompañamiento tuto-rial en por lo menos un cursovirtual.

* La inversión de 300.000 dó-lares en infraestructura de servi-dores de la plataforma de for-mación, realizada en el 2008,permite pasar de la atenciónde 60.000 a 100.000 estudian-tes. Así mismo, a un proceso deactualización tecnológica, yaque la granja de servidores que-dó integrada al sistema ‘bladeserver’ y a la tecnología SAN,para el almacenamiento de in-formación. Se ensanchó el áreade la infraestructura de servido-res en el Colocation del NAP delas Américas de Miami (E.U.).

* En los dos últimos años,2.750 personas, de dentro y fue-ra de la Universidad, participa-ron en diplomados virtualesdel Programa Formación de For-madores, estrategia que ofrecela UNAD para la cualificacióndel cuerpo académico, el mejo-ramiento de la calidad de laatención y el acompañamientode los procesos de aprendizajede los estudiantes en ambien-tes virtuales.

Formación deFormadores

Este programa on-line tiene una fa-se inicial centrada en los diplomadosacadémicos virtuales, que se constitu-yen en base para la certificación decompetencias válidas para el desem-peño en la UNAD en actividades rela-cionadas con la tutoría virtual, la di-rección de cursos virtuales, el diseñode objetos virtuales de aprendizaje,la consejería virtual yel diseño de ma-teriales didácticos virtuales para pro-gramas de educación básica y media.Se ofrecen tanto al cuerpo académi-co de la UNAD como a personas deotras instituciones y a nivel interna-cional.

Apoyo tecnológicoLa UNAD cuenta con 17 sedes, 38

centros de educación a distancia(CEAD) y cinco unidades de desarro-llo regional (UDR), para apoyar el sis-tema tradicional de educación a dis-tancia y, dadas las nuevas exigencias,actualmente trabaja en la virtualiza-ción de cursos y en la conversión delos CEAD a Centros Comunitarios deAtención Virtual (CCAV). Esto quieredecir que, ahora, cuando el estudian-te se matricula puede seleccionar uncurso por sistema tradicional, tomaralgunos cursos con mediación virtualo acceder a la formación e-learning,donde todos los cursos están virtuali-zados, al igual que los servicios.

Programa de InglésDiseñado con la UNAD Florida, se

ofrece totalmente en línea y tiene co-mo propósito nutrir el aprendizajede esta lengua entre los estudiantesde la institución, en uno y otro país.El programa se ofrece de manera es-pecial a la población hispana residen-te en los Estados Unidos, pero se ha-ce extensivo a residentes en AméricaLatina y el Caribe. En Santander, porejemplo, hoy se capacitan 200 profe-sores de inglés para que a su vezacompañen el aprendizaje de estalengua por el Campus Virtual a20.000 niños de educación básica ymedia residentes en 20 municipiosdel departamento.

UNAD E.U.La UNAD Florida representa un im-

portante paso en la internacionaliza-ción de la Universidad. Allí se recono-ce el título de cinco programas depregrado y uno de posgrado: Psicolo-gía, Comunicación Social, Ingenieríade Sistemas y Administración, con losénfasis en Industria y Negocios, así co-mo la Maestría en Negocios Interna-cionales, en el campo de la educa-ción en línea y la educación superior.A la fecha se han graduado dos co-hortes de estudiantes, en su mayoríacolombianos radicados en EstadosUnidos. El mejoramiento de su cali-dad de vida es una muestra de la im-portancia de ampliar las oportunida-des de progreso personal y familiarpara muchos latinos y colombianos.

Las matrículasSe pueden hacer desde cualquier

lugar del mundo, con tal solo ingre-sar a: www.unad.edu.co y realizarlos respectivos procedimientos en lí-nea. La segunda opción es asistiendoen Colombia a cualquiera de losCEAD, CCAV, UDR y CERES. Finalmen-te, está la posibilidad de acercarse ala UNAD Colombia o Florida (E.U.).

* “Al principio me opuse a lamediación virtual, porque pensa-ba que el uso de tecnologías enla formación impedía una interac-ción humanizada entre los estu-diantes y de éstos con los tutores,pero en la medida en que he se-leccionado los cursos virtuales,he comprobado que era un pre-juicio, pues, lejos de aislar, estastecnologías acercan, permiten in-teracciones colaborativas y plan-tean otras formas de socializa-ción y de relaciones. Ahora, reco-miendo a mis compañeros que vi-van esta interesante experiencia.Esto me ha permitido redireccio-nar también mi propia visión dela psicología”. Carolina Calle, vi-cepresidente de la Red de Estu-diantes de la UNAD.

* “Soy madre soltera, tengo unhijo, trabajo y vivo independien-te. La mediación virtual ha sidoun recurso importante, pues mepermite una mayor dedicación amis actividades académicas yaprovechar mejor el tiempo. Pue-do estudiar desde mi casa sin ne-cesidad de tomar el transportepúblico para ir a las tutorías pre-senciales y, a cambio, compartomás con mi hijo. Tengo tambiénmayores posibilidades de búsque-das bibliográficas, a través de labiblioteca virtual y de otras quebrinda la red. Comparto con com-pañeros de varias ciudades de Co-lombia y del exterior, lo que medeja una bonita experiencia”. Ce-lia Páez, estudiante de Ingenie-ría de Sistemas.

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