METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN · •El criterio de validez del instrumento tiene que ver con el...

METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN

Dr. Abner Fonseca Livias

DISEÑOS NO

EXPERIMENTALES

Dr. Abner A. Fonseca Livias

25/05/2012 Dr. Abner A. Fonseca Livias 3

DISEÑOS TRANSECCIONALES

• Estos diseños se limitan a una sola observación

de un solo grupo en un solo momento del

tiempo.

• Se pueden representar con una O, se puede

agregar R si la muestra elegida es al azar.

R O

DISEÑOS TRANSECCIONALES CORRELACIONAL

• Miden dos o más variables para ver si están o no relacionadas y después se analiza la correlación.

M

Ox Oy r

25/05/2012 Dr. Abner A. Fonseca Livias

Donde:

M = Representa a la muestra en estudio.

Ox = Observación de la variable independiente.

Oy = Observación de la variable dependiente.

r = Representa la relación de variables en

estudio, pero si éstas son mas de 2 se

representa con R.

26/05/2012 Dr. Abner A. Fonseca Livias

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DISEÑO LONGITUDINAL

• Comprende dos o más medidas realizadas al

mismo grupo en tiempos diversos.

• Se representa por tantas O como número de

medidas repetidas se realicen, distinguiéndolas

con un subíndice que indique su numeración

correlativa:

O1 O2 ……….. On

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

Dr. Abner A. Fonseca Livias

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

TÉCNICA

• Saberes prácticos para

obtener el resultado

deseado en una

investigación.

• Varían según el tiempo de

estudio y la participación

del investigador en la

manipulación o no de una

variable a estudiar.

INSTRUMENTO

• Es la herramienta que

utiliza una técnica de

investigación para medir,

recolectar u observar los

datos de una o más

variables de un problema

de investigación.

• Instrumentos:

– Ficha de recolección de datos.

– Guía de observación

– Guía de entrevista

– Cuestionario

– Inventarios

– Escalas de actitudes: Likert,

diferencial semántico, etc.

– Escalas funcionales: Índice de

Katz, de Barthel, escala de Zarit.

– Escalas neurológicas: Glasgow

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Técnicas:

Documentación

Observación

Entrevista

Encuesta

Psicometría

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

PARTES DE UN INSTRUMENTO

• Título del instrumento.

• ID.

• Tema de investigación.

• Objetivo del instrumento.

• Responsable de la recolección de datos.

• Instrucciones.

• Cuerpo.

EJEMPLO

EJEMPLO

VALIDEZ Y

CONFIABILIDAD

Dr. Abner A. Fonseca Livias

«Sólo estando entre la fragua y el yunque, se aprende a

emplear y a perfeccionar las herramientas» Lebedinsky

VALIDEZ

• Grado en que un instrumento realmente mide la

variable que pretende medir.

Hernández Sampieri

• Grado en que un instrumento realmente mide lo que el investigador pretende. Thorndike

Características de: «Validez»

• El criterio de validez del instrumento tiene que

ver con el contenido, el criterio y la

construcción.

• La validez establece relación del instrumento

con las variables que pretende medir.

• Relaciona los ítems del cuestionario; con las

bases teóricas y los Objetivos de la

investigación (consistencia y coherencia

técnica).

DE CONTENIDO DE CRITERIO DE CONSTRUCTO

VALIDEZ

Aproximación a la

población.

Juicio de expertos.

Se compara con

un criterio

externo.

Mide la relación de

los constructos.

VALIDEZ

CUALITATIVA VALIDEZ

CUANTITATIVA

Revisión bibliográfica.

VALIDEZ DE CONTENIDO

1. Aproximación a la población (Validez de respuesta)

Implica la carencia absoluta del conocimiento del

constructo que se desea medir; así cuando se trata de

evaluar las causas de una situación evidente, pero no

existen estudios previos deberemos consultar a las

unidades de estudio.

No confundir con prueba piloto, la cual tiene por finalidad

medir la confiabilidad del instrumento.

VALIDEZ DE CONTENIDO

2. Juicio de expertos (Validación por jueces)

No existe un determinado número de jueces o expertos,

que deben juzgar, de manera independiente, la

“bondad” de los ítems del instrumento, en términos de

relevancia, coherencia, suficiencia y claridad del

contenido.

La evaluación por jueces debe ser interdisciplinaria en

lo posible.

VALIDEZ DE CRITERIO

• Establece la validez de un instrumento de medición

comparándola con algún criterio externo. Este criterio es

un estándar con el que se juzga la validez del

instrumento.

• Por ejemplo, un investigador valida los exámenes para el

diagnóstico de la anomalía prostática (PSA, ecografía,

tacto rectal) comparando con un criterio estándar

(Biopsia).

• Se realiza con la prueba de Concordancia.

PRUEBA DE

CONCORDANCIA

ÍNDICE KAPPA

ESCALA DE

CONCORDANCIA

• Sin concordancia = < a 0,2

• Escasa concordancia = 0,2 a 0,4

• Moderada concordancia = 0,4 a 0,6

• Buena concordancia = 0,6 a 0,8

• Muy Buena concordancia = > a 0.8

VALIDEZ DE CONSTRUCTO

• Grado en que una medición se relaciona consistentemente

con otras mediciones. Etapas: 1)Se establece y especifica la relación teórica entre los

conceptos (sobre la base del marco teórico). 2)Se correlacionan ambos conceptos y se analiza

cuidadosamente la correlación. 3)Se interpreta la evidencia empírica de acuerdo a qué tanto

clarifica la validez de constructo de una medición en particular.

PRUEBA DE

CORRELACIÓN

+ 0.10 = Correlación positiva débil.

+ 0.50 = Correlación positiva media.

+ 0.75 = Correlación positiva considerable.

+ 0.90 = Correlación positiva muy fuerte.

+ 1.00 = Correlación positiva perfecta.

= No existe correlación alguna entre las variables.

—0.10 = Correlación negativa débil.

—0.50 = Correlación negativa media.

—0.75 = Correlación negativa considerable.

—0.90 — Correlación negativa muy fuerte.

—1.00 = correlación negativa perfecta.

ESCALA DE CORRELACIÓN

CONFIABILIDAD

Confiabilidad

• Es el grado de consistencia que posee el

instrumento de medición.

• Mientras más reactivos uno tiene en el

instrumento, mayor debe ser la confiabilidad.

Técnicas para obtener la

confiabilidad

• Medida de estabilidad: confiabilidad a

través del tiempo

– Test – re test

• Consistencia interna

– División en mitades y la fórmula

Spearman Brown

– Alfa de Cronbach

• Se utiliza un grupo,

donde se le va a

administrar el

instrumento en dos o

más tiempos

diferentes.

Medida de

estabilidad

“Confiabilidad a

través del

tiempo” Test - Retest

Prueba – reprueba: Formas

Alternas Equivalentes

• Se le administra el instrumento a un

grupo de personas, se deja pasar un

tiempo y luego se administra el mismo

instrumento al mismo grupo.

• Se correlacionan los pares de

puntuaciones, donde el índice de

correlación.

Prueba – reprueba: Formas

Alternas Equivalentes • Se le administra la forma A del instrumento a un

grupo de personas, se deja pasar un tiempo y luego se administra la forma B del instrumento al mismo grupo.

Forma A en

tiempo 1

Forma B en

tiempo 2

r= O.6O 0 más

División en mitades usando fórmula

Spearman Brown

• Se divide la prueba en dos mitades colocando los items impares a un lado y los pares al otro.

• Se correlacionan ambas mitades.

• Se usa la fórmula de corrección Spearman Brown

• El coeficiente de correlación debe ser de 0.60 en adelante.

1

3

5

7

9

2

4

6

8

10

Pares Nones

• Trata de indagar

sobre el grado de

homogeneidad de las

respuestas.

Confiabilidad de

consistencia

interna Alfa Cronbach

EL COEFICIENTE ALFA DE CRONBACH

EL COEFICIENTE ALFA DE CRONBACH

EL COEFICIENTE ALFA DE CRONBACH

EL COEFICIENTE ALFA DE CRONBACH

EL COEFICIENTE ALFA DE CRONBACH

EL COEFICIENTE ALFA DE CRONBACH

Coeficiente de Alfa de Cronbach

• Requiere de un solo instrumento,

produciendo valores entre 0 y 1:

– -1 a 0 : No es confiable

– 0,01 a 0,49 : Baja Confiabilidad

– 0,50 a 0,75 : Confiabilidad Moderada

– 0,76 a 0,89 : Confiabilidad Fuerte

– 0,90 a 1,00 : Confiabilidad Alta

Factores que afectan la validez y la

confiabilidad

• Improvisación

• Instrumentos no contextualizados

• Instrumentos inadecuados a la persona

que los realiza

• Condiciones en que se aplica el

instrumento

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PROCEDIMIENTO DE LA

INVESTIGACION

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PROCEDIMIENTO

• Es la descripción sobre el tratamiento de la

variable independiente.

• Precisa la forma cómo se manejaron los

instrumentos previos y la manipulación de la

variable independiente.

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CONSIDERACIONES EN EL PROCEDIMIENTO 1) Forma como se han estructurado los diversos

instrumentos.

2) Instrumentos que se utilizaron para la observación previa o descripción.

3) Aplicación de los instrumentos (tiempo, espacio, persona).

4) Preparación del estímulo.

5) Administración del estímulo (dosis, frecuencia, duración, tiempo, espacio, persona).

6) Que instrumentos que se utilizaron para la observación posterior o descripción.

7) Como se han aplicaron los instrumentos (tiempo, espacio, persona) y para que datos.

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ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

DE LA INVESTIGACION

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CRONOGRAMA

• Es un instrumento que permite la visualización de las actividades de investigación planificados durante la investigación. Para lo cuál es útil el uso de la tabla de Gantt.

• Esta formado por columnas definidas como: actividades o tareas y cuadro de tiempos, el cual puede estar precisado en días, semanas, meses, años dependiendo de la duración del proyecto de investigación.

• Se dibuja una línea a lo largo del cuadro de tiempos mientras se desarrolla el proceso de una tarea.

• Se pone con una X en el lugar que corresponde a la tarea o actividad.

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2012

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PRESUPUESTO

• Es la previsión de gastos e ingresos para un

determinado periodo de tiempo, por lo general un

año.

• Es un documento que permite establecer prioridades y

evaluar la consecución de sus objetivos.

• Para alcanzar estos fines puede ser necesario incurrir

en déficit o, por el contrario, ahorrar, en cuyo caso el

presupuesto presentará un superávit.

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