microcurrículo dic.15

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MICROCURRÍCULO

PROGRAMA SEMESTRE DE ARTICULACIÓNAREA DE FORMACION: BÁSICACOMPONENTE: LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICAS

UNIDAD DE FORMACION: LECTURA Y ESCRITURA

INTENSIDAD HORARIA:

PresencialDocente

40

PresencialTutor

8

Autónomo16

Total64

No. CRÉDITOS:

OBJETIVO DE LA UNIDAD DE FORMACIÓNEnseñar a leer y escribir géneros textuales académicos, propios de las comunidades discursivas del nivel de pregrado universitario.

OBJETIVO INTEGRADOR Desempeñarse eficientemente en situaciones comunicacionales del entorno académico.

COMPETENCIA GENERAL A DESARROLLARUtilizo la lectura y la escritura para insertarme en las comunidades discursivas académicas propias del nivel del pregrado universitario.

FACTOR DE ORGANIZACIÓN: Comprensión y producción de textosUNIDAD DE COMPETENCIA

ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA (HABILIDADES)

Comprendo y produzco textos académicos para obtener aprendizajes conceptuales y procedimentales frente a las demandas de la formación crítica en la universidad.

Ubica información sobre eventos, actores, circunstancias, escenarios, momentos o fuentes de información.

Articula piezas de información que están en distintas partes del texto o en distintos textos.

Reconoce cómo se relacionan las partes que conforman un texto.

Reconoce la relación de un texto con otros textos de la cultura.

Deduce información sobre el enunciador y el posible enunciatario de un texto a partir del uso específico del lenguaje.

Caracteriza a quienes participan como personajes en una historia o a la situación de comunicación a partir del uso de la lengua.Establece relaciones entre el uso de un tipo específico de lenguaje o de un género textual en particular, el propósito comunicativo y la intención respecto a la audiencia.

Reconoce contenidos valorativos o ideológicos en los enunciados de un texto o situación de comunicación.

Reconoce perspectivas y puntos de vista que circulan en

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un texto o situación de comunicación. Reconoce cómo las estrategias discursivas se orientan a

incidir sobre la audiencia. Reconoce cómo los discursos configuran prácticas

socioculturales.

CONOCIMIENTOS Y/O CONDICIONES PREVIAS DEL ESTUDIANTE

Para acceder a las competencias descritas anteriormente, el estudiante debe tener una actitud de escucha atenta y reflexiva, que le permita involucrarse en las discusiones de construcción del saber. Asimismo, contar con una participación activa, entendida como la realización de lecturas asignadas, socialización, realización del trabajo independiente y participación en los ejercicios propuestos en las sesiones presenciales.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

ACTIVIDADES TIEMPO

Introducción al curso Socialización del programaTaller de sensibilización

2 horas

Dimensiones de lectura y escritura académicas

Conceptualización y taller práctico de ejemplificación

2 horas

Dimensión textual - Análisis guiado de los mecanismos de cohesión y coherencia del texto base.- Escritura de un resumen (parte I).

12 horas

Dimensión intertextual - Análisis guiado de los mecanismos polifónicos del texto base.- Escritura de un resumen (parte II).

12 horas

Dimensión enunciativa - Análisis de la situación de enunciación del texto base.- Escritura de un parcial (parte I).

12 horas

Dimensión valorativa - Análisis del contenido ideológico y los puntos de vista en el texto base.- Escritura de un parcial (parte II).

12 horas

Dimensión sociocultural - Análisis de las estrategias discursivas del texto base.- Escritura de un parcial (parte III).

12 horas

ESTRATEGIA METODOLÓGICA Y DIDÁCTICA

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Análisis sistemático y acompañado por el docente experto de un texto académico-científico ejemplar. Se trabajan cinco dimensiones analíticas: textual, intertextual, enunciativa, valorativa y sociocultural.

Escritura de dos géneros de formación académica, para integrar las dimensiones trabajadas: un resumen (para las dimensiones textual e intertextual) y una monografía (para las dimensiones enunciativa, valorativa y sociocultural). Estas producciones textuales serán trabajadas en clase y acompañadas por un tutor, con previa orientación del docente experto.

EVALUACIÓN Estrategias de evaluación: Prácticas de comprensión y producción de di-

versos géneros textuales, asociados a la lectura analítica de un texto base analizado.

Porcentajes de evaluación: 50% por cada nota parcial, a partir de la es-critura de dos textos integradores de las diferentes dimensiones discursi-vas estudiadas.

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escrita. Revista Iberoamericana de Educación, 59, 63-85.