M.Sc. Guillermo Antúnez Sánchez M.Sc. Waldo Ramírez Sánchez M.Sc. Waldo Ramírez Sánchez M.Sc....

M.Sc. Guillermo Antúnez Sánchez M.Sc. Guillermo Antúnez Sánchez M.Sc. Waldo Ramírez Sánchez M.Sc. Waldo Ramírez Sánchez

M.Sc. Yoel Rodríguez Valera M.Sc. Yoel Rodríguez Valera Dr. MV. Dr. MV. Andrés Flores AlésAndrés Flores Alés

M.Sc. Guillermo Antúnez Sánchez M.Sc. Guillermo Antúnez Sánchez M.Sc. Waldo Ramírez Sánchez M.Sc. Waldo Ramírez Sánchez

M.Sc. Yoel Rodríguez Valera M.Sc. Yoel Rodríguez Valera Dr. MV. Dr. MV. Andrés Flores AlésAndrés Flores Alés

E-learning: un reto impostergable en la

formación y capacitación de los profesionales de la

medicina veterinaria.

E-learning: un reto impostergable en la

formación y capacitación de los profesionales de la

medicina veterinaria.

REDVET: 2008, Vol. IX, Nº 12Este trabajo fue presentado en la Conferencia Internacional ICDE 2008: Los actuales desafíos de la virtualidad,

celebrado del 24 al 26 de Noviembre de 2008 en Santo Domingo se reproduce en REDVET por lo que está disponible en http://www.veterinaria.org/revistas/redvet/n121208.html concretamente en

http://www.veterinaria.org/revistas/redvet/n121208/121204.pdfREDVET® Revista Electrónica de Veterinaria está editada por Veterinaria Organización®.

Se autoriza la difusión y reenvío siempre que enlace con Veterinaria.org® http://www.veterinaria.org y con REDVET® - http://www.veterinaria.org/revistas/redvet

REDVET 2008 Vol IX Nº 12

REDVET® Revista Electrónica de Veterinaria http://www.veterinaria.org/revistas/redvet está editada por Veterinaria Organización®. http://www.veterinaria.org

(Flores et al. 2007)(Flores et al. 2007)

Objetivo

• Demostrar que desarrollando la formación virtual se pueden reducir significativamente los costos en la capacitación y se mejora la calidad, contribuyendo decisivamente al ejercicio profesional y de complementación, haciéndolo más ejecutivo y técnico en el ejercicio de sus funciones.

REDVET 2008 Vol IX Nº 12 REDVET® Revista Electrónica de Veterinaria http://www.veterinaria.org/revistas/redvet está editada

por Veterinaria Organización®. http://www.veterinaria.org

Desarrollo

• Para la formación continua se utilizó el Aula Virtual Veterinaria, http://www.cursosonline.net, que tiene implementada la plataforma Moodle.

Desarrollo• La docencia se desarrolló de forma

asincrónica.• Los materiales, recursos, referencias,

casos clínicos y evaluaciones se encontraban en la plataforma de referencia.

• A los alumnos se les remitió una contraseña para acceder a los cursos y el Diplomado.

• Los cursistas contaron con el apoyo de los profesores y tutores que realizaron un seguimiento de su aprovechamiento docente de un modo interactivo y constante.

Desarrollo• Para las actividades de aprendizaje se

utilizó el servicio de los foros virtuales.

• El correo electrónico proporcionó la comunicación de los profesores y tutores con los alumnos y resultó importante para impartir orientaciones, informaciones, asesorías, favoreciendo el intercambio y aprendizaje colaborativo entre cada uno.

Resultados• Varios autores han señalado que implementar la

modalidad e-learning es de gran importancia para los Centros de Capacitación:– hay un ahorro considerable relacionado con

los desplazamientos, se evita el abandono de los puestos de trabajos;

– se disminuye el tiempo complementario de permanencia en el trabajo para acceder a la formación

– y se propicia la economía de escala, (Marcelo, 2000; Vázquez et al. 2006).

• Según Fontela et al. (2003), refiere que las instituciones o empresas que desarrollen programas de formación virtual pueden reducir sus costos a un 57%.

Resultados• En este trabajo se coincide con los

autores citados; en un estudio realizado para desarrollar la Formación on line desde el Aula Virtual Veterinaria se determinó que existen limitaciones para existen limitaciones para desarrollar la formación postgraduada desarrollar la formación postgraduada de los profesionales por diferentes de los profesionales por diferentes causascausas, como son:– La distancia a los Centros de Educación

Superior.– Las características geográficas.– Medios de transportación.– Base económica disponible.– Los cursistas deban ausentarse del puesto de

trabajo por un período.

Resultados• Por este motivo se hace dificultoso, si no

imposible, lograr una superación con la velocidad suficiente y la actualización de los tiempos modernos, al personal profesional veterinario y otros vinculados con el sector agropecuario.

• Es este marco donde se vislumbra la Formación online como una solución para satisfacer esta necesidad de formación continua (Marcelo et al. 2006; Antúnez et al. 2007).

Resultados• Se desarrollaron en una etapa de 3 años

8 cursos online en diferentes temas: – Curso Dermatología Clínica en Pequeñ

os Animales,,

– Bioseguridad en la Industria Avícola, , – Redacción Científica y las TICs, , – Estadística de las Poblaciones, , – Gerencia en Salud AnimalGerencia en Salud Animal,

Resultados• Se desarrollaron en una etapa de 3 años

8 cursos online en diferentes temas: – Enfermedades de los Animales

Afectivos, – Zooantroponosis, – Planificación Veterinaria, – Diplomado virtual de Epidemiología

Veterinaria• conformado por 6 módulos• con un claustro de Argentina, España,

Colombia, Perú y Cuba. REDVET 2008 Vol IX Nº 12

Resultados• Oferta formativa del Diplomado

Virtual de Epidemiología Veterinaria.

Resultados• Las actividades de aprendizaje se discutieron a

través de los foros virtuales y por correo electrónico, los alumnos desempeñaron un papel protagónico sobre todo en la discusión de los casos clínicos y en las evaluaciones.

• Se logró estimular en los cursistas el uso de la informática aplicada a la Medicina Veterinaria y la importancia del empleo de las TIC en el desarrollo de los profesionales.

Resultados

Caso Clínico. Curso Virtual Dermatología Clínica en Pequeños Animales

Resultados• Según la encuesta realizada a 130 cursistas

(93%) arrojó un criterio general de satisfacciónsatisfacción y de reconocimientoreconocimiento en el hecho de haber tenido que realizar un esfuerzo para la adquisición del conocimiento y solución de los casos clínicos y las evaluaciones;

– el 95% de los alumnos plantean que volverían a formarse a distancia y resaltaron el alto nivel profesional de los docentes.

• El empleo de los foros virtuales fue muy efectivo como herramientas de comunicación y aprendizaje.

Resultados• Para cuantificar la

opinión sobre los Contenidos y el Diseño del curso, así como la Metodología empleada, la Asistencia y acompañamiento recibida durante el curso; si los Conocimientos adquiridos durante el curso resultaron aplicables al trabajo y cómo valoró cada alumno la Evaluación Global se dieron las opciones de Excelente, Muy Bueno, Bueno, Regular y Malo.

Valoración del Curso Dermatología referente a

Contenido, Método y Diseño.

Valoración del curso Dermatología referente a

Asistencia del profesorado y a Conocimientos

adquiridos por los alumnos durante el curso.

ResultadosAporte Económico• En las condiciones de capacitación tradicional es

necesario el traslado de los profesionales hacia el Centro de Educación Superior que imparte el postgrado, o en ocasiones se ven en la necesidad de viajar a otros países para su superación, esto trae como consecuencia gastos:

– por transportación, hospedaje y alimentación, sumándose a lo que se deja de producir por la vacante transitoria del profesional, con el consiguiente gasto monetario.

• Al utilizar la modalidad virtual, estos recursos e inconvenientes se eliminan totalmente y la producción no se afecta porque el profesional no se aleja de su puesto de trabajo.

Resultados

Aporte Económico

• Al utilizar la Educación a Distancia estos requerimientos para la capacitación se reducen los gastos a los puramente tecnológicos que por lo general ya están establecidos en los diferentes centros.

Resultados

Impacto Social

• Se logra una capacitación más rápida, masiva de los profesionales en ejercicio de la producción y servicios.

Conclusiones 1. Se ha demostrado que la plataforma del Aula Virtual

Veterinaria, permite el desarrollo de acciones formativas para los veterinarios, estudiantes y otros profesionales universitarios del sector agropecuario.

2. Con la aplicación de esta modalidad, los alumnos añadieron una nueva forma de trabajo al utilizar las TICs, y emplearlas en el vencimiento de las temáticas de los curso y el Diplomado, incorporaron conocimientos de significación para elevar su nivel cultural y de actualización en ellas.

3. La formación virtual permite aumentar la interactividad entre los actores del proceso de enseñanza – aprendizaje: al estudio individualizado se agregan las posibilidades de intercambio alumno-alumno, tutor-alumno, experto-alumno, propias del aprendizaje a distancia y de las TICs.

M.Sc. Guillermo Antúnez Sánchez M.Sc. Waldo Ramírez Sánchez M.Sc. Waldo Ramírez Sánchez M.Sc....

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