plc en el aula

Experiencias del IES

SÁNCHEZ LASTRA (Mieres)

CPR Avilés 10 de septiembre

de 2012

LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN

LINGÜÍSTICA ES COSA DE TODOS

Desarrollo de la competencia comunicativa: el PLC y el PEL como instrumento de apoyo

EL “MENÚ”

INVITACIÓN DEL OAPEE Y LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN PARA PARTICIPAR EN LA EXPERIENCIA PILOTO PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICAEXPERIENCIA PREVIA DE TRABAJO EN EL CENTRO: SECCIÓN BILINGÜE DESDE CURSO 2004-2005 Y PROGRAMAS EUROPEOS.

LOS COMIENZOS

CREAR EQUIPO COORDINAR Y PLANIFICAR ANALIZAR PUNTO DE PARTIDA Y

FIJAR METAS Reflexionar y compartir Establecer estrategias de trabajo Proporcionar instrumentos para su

implementación

LOS FUNDAMENTOS¿Qué implica un PLC?

Plan integrado de lenguas basado en un desarrollo curricular enmarcado dentro de un enfoque comunicativo basado en tareas que sea asumido por el profesorado de todas las áreas /materias.

“El desarrollo curricular de la competencia

en comunicación lingüística” (OAPEE)

TRABAJO POR PROYECTOS

PEL COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA

PARA PLANIFICAR Y EVALUAR

PARA MARCAR OBJETIVOS

PARA COMPROBAR PROGRESOS

PARA MOSTRAR TRABAJOS

INTEGRAR

DIFUNDIR

LOS EJEMPLOS

PROYECTOSDE AULA E INTERDISCIPLINARES

DIMENSIÓN EUROPEA

NUESTRA REVISTAenLASTRA2

PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD

Ahondar en la evaluación de destrezas

Revista enLASTRA2

Trabajo sobre debilidades detectadas

PARA SEGUIR AVANZANDO

GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN

mvaldiaz@gmail.commargaritvd@educastur.princast.es