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POSGRADOS
SÁBADO, 7 DE SEPTIEMBRE DE 2019
Es mejor tener EXPERIENCIA laboral antes de de�nir el área
de especialización
El POSGRADO es valorado por las instituciones al
reclutar personal
OFERTASACADÉMICAS
2019
analiza las ofertas de empleo en anuncios del
LORO DE ORO
TÍTULOS QUE HACENPROFESIONALES MÁS INTEGRALES
Directora. Claudia Benavente P. Gerente General. Armado Ortuño Y.especial
Comercial: Gerencia de Medios Bolivia – GDMAv. 16 de Julio, edificio Herrmann, piso 11, oficina 1103, La Paz
• www.gdmbolivia.com • info@gdmbolivia.com • Tel: 2900700 / 76760600
Jefa de Suplementos. Patricia Cusicanqui H.Editor. Eduardo Chávez B.
Gerente de Marketing. José A. Claure M.Jefe de Ventas La Razón y Extra. Jorge Mérida
Telfs: 2141400 Interno 2300 – 72003312
EDUARDO CHÁVEZ � LA PAZ
Más que una exigencia en laoferta de un puesto laboral,un posgrado se constituyeen reflejo de la búsqueda de conoci-miento y de las ganas de crecer deun licenciado. Además de ser una he-rramienta para la especialización enun área específica, permite adquirirlas denominadas habilidades blan-das, que son las capacidades de co-municación, liderazgo, negociacióny trabajo en equipo, lo que hace delposgraduado un profesional integral.
Según el Comité Ejecutivo de laUniversidad Boliviana (CEUB) hay3.747 programas de posgrado en lasuniversidades del país, y de acuerdocon información sistematizada porLa Razón Datos de más de 8.082anuncios de requerimiento de perso-nal publicados en el Loro de Oro, elmercado laboral para los profesiona-les altamente calificados llega al me-nos al 13,5%.
La Razón consultó con tres firmasdedicadas al reclutamiento de perso-
nal —y que en gran medida se en-focan en niveles ejecutivos— parasaber qué beneficios trae contar conestudios que complementen la licen-ciatura. Para Etika —especialista endesarrollo organizacional y de perso-nas con más de 19 años de experien-cia en procesos de búsqueda de per-sonal—, un título de posgrado tienevalor porque el mercado demandacada vez más profesionales con eseperfil. “El nuevo conocimiento estáal alcance de todos y los cambiosson cada más rápidos en todas lasáreas de conocimiento. Las personasdeben tener una actitud de aperturay ser proactivos en la búsqueda deformación para no quedarse atrás”,señala la psicóloga Verónica Maldo-nado, socia de la firma.
Un posgrado —complementa Mal-donado— puede hacer la diferenciaa la hora de postularse, si se tieneen cuenta que se reciben aproxima-damente 60 hojas de vida por pos-tulación a un cargo, que cumplen ensu mayoría con el requisito de licen-ciatura. Otras razones de la demandadel mercado por los posgrados tienenque ver con las características de lasempresas que buscan personal de ca-rrera que asuma roles de liderazgo yque tenga formación en gestión y enhabilidades blandas, como ejemplostenemos posgrados en Recursos Hu-manos, en Formaciones Gerencialesy Liderazgo propiamente dicho. “Lasuniversidades podrían ampliar suoferta en estos temas”, recomienda.
Arianne Jacir, directora de Caza-talentos, apunta que un posgrado noes una exigencia, mas sí un plus va-lorado por las empresas porque refle-
ja el compromiso de los profesionalesen aprender, actualizarse y contarcon herramientas. La experta, que sedefine como una headhunter (caza-dora de cabezas), destaca la forma-ción en los diferentes niveles de pos-grado que se ofrece en el país y losmecanismos para hallar profesionalescon el perfil que buscan los clientes.
“Vivimos en una época en que laspersonas estamos hiperconectadaspor la tecnología y el uso de redescomo Linkedln o de portales de em-pleo como Trabajópolis, son fuentesde reclutamiento para responder losrequerimientos de las empresas queacuden a nosotros”, resalta.
Si bien destaca que los profesio-nales tengan estudios de especializa-ción, incluso a corta edad, la firmaPricewaterhouseCoopers (PwC) —querealiza reclutamiento solo a nivel eje-cutivo— se enfoca principalmente enla experiencia laboral del postulante.
“Más que realizarles pruebas téc-nicas en las que deben demostrarsus conocimientos académicos, losprofesionales son evaluados con en-trevistas a profundidad para conocermás acerca de su trayectoria laboral,además de test psicométricos queprincipalmente evalúan las habilida-des blandas de los candidatos; esdecir, su capacidad de liderazgo, decomunicación, de trabajo en equi-po”, señala la información ofrecidapor PwC.
La firma considera que indepen-dientemente de la formación acadé-mica alcanzada, que indudablementele da un valor agregado a los profe-sionales, es importante la puesta enpráctica de los conocimientos adqui-ridos con los distintos niveles deposgrado (diplomados, maestrías, es-pecialidades, doctorados o certifica-ciones) en el ámbito laboral.
Más que unrequisito enla búsquedade personales un valoragregadopara los li-cenciados
Posgrado,la opción
para ser unprofesional
integral
POSGRADOSábado, 7 de septiembre de 2019
2
freepik.es
POSGRADOSábado, 7 de septiembre de 2019
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DIPLOMADO
MAESTRÍA
DOCTORADO
Fotocopias simples del
título en provi-sión nacional
Fotocopias legalizadas del diploma acadé-
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Fotocopias simples del
título acadé-mico
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miento
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la institución educativa
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Currículum Vitae
Fotografías en tamaño, número y
con el fondo establecido por
la institución educativa
Fotografías en tamaño,
número y con el fondo
establecido por la institu-
ción educativa
Fotocopias legalizadas del diploma académico
Fotocopias legalizadas del título en provisión nacional
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Certi�cado de nacimiento original
Currículum Vitae
Estos documentos son los básicos en la mayoría de las universidades consultadas por en algunos casos varía la cantidad de fotocopias y si éstas son simples o legalizadas
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POSGRADOSábado, 7 de septiembre de 2019
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EDUARDO CHÁVEZ� LA PAZ
Aunque el título de li-cenciado en provisiónnacional es el requisi-to básico para ejercer unaprofesión, los documentos deposgrado en los niveles deespecialización: diplomado,maestría o doctorado, tam-bién deben ser validados porla autoridad competente.
En el caso de los programasque ofrece el Sistema de Uni-versidades Autónomas y lasotras que son parte del Comi-té Ejecutivo de la UniversidadBoliviana (CEUB), este trámi-te debe realizarse en cadacasa superior de estudios. EnLa Paz, quienes se forman enla Universidad Católica Boli-viana (UCB) y la Escuela Mili-tar de Ingeniería (EMI) debe-rán hacerlo en la UniversidadMayor de San Andrés (UMSA).
Para las universidades pri-vadas, la instancia correspon-diente es el Ministerio deEducación, a través del Vice-ministerio de Educación Su-perior. El titular del área,Eduardo Cortez, detalla que 11de las 14 universidades que sonparte del CEUB son autónomas(las públicas) y tres —la UCB,la EMI y la Universidad Poli-cial— tienen un régimen espe-cial dentro del Comité.
En el caso de las universida-des privadas e indígenas es sudespacho el que extiende lascertificaciones y títulos, enaplicación de la Resolución Mi-nisterial 615/2014, del 27 deagosto de 2014, capítulo VII.
Cortez también afirma queson las universidades públicaslas que dan validez a los títu-los logrados en el exterior,siempre que haya convenioscon las universidades y Estadosen los que se hizo el posgrado.Si la carrera cursada no existeen la universidad correspon-diente, el trámite debe serante el CEUB.
Tanto Cortez como la divi-sión de Títulos y Diplomas dela UMSA adelantan que se tra-baja en un proyecto para uni-ficar los requisitos y los meca-nismos de revalidación, y asu-mir parámetros internaciona-les, por ejemplo, los que estánvigentes en los países miem-bros y asociados del Mercosur.
Los títulosdeben servalidados
Los estudian-tes de univer-sidades priva-
das, salvo laUCB y la
EMI, debenhacerlo ante
el Ministeriode Educación
Requisitos para refrendar ante el Ministerio de Educación un título de posgrado emitido por una universidad privada*
n Carta de solicitud dirigida al Ministro de Educación. n Certificado original del Plan de Estudios.n Certificados de notas originales.n Historial Académico original.n Plan de Estudios original.n Fotocopia de la Resolución Ministerial de autorización y funcionamiento del
Programa de Posgrado. n Fotocopia legalizada del Diploma Académico de Licenciatura para los nive-
les de Diplomado conducentes a grado académico, Especialidad y Maes-tría. En el caso del Doctorado deberá presentar fotocopia legalizada de laMaestría.
n Acta de Defensa de Grado original para los Programas conducentes a gra-do académico.
n Certificado de Nacimiento original computarizado. n Fotocopia simple de la cédula de identidad. n Copia legalizada del Título Profesional de Licenciatura.n Boleta de depósito bancario en la Cuenta del Ministerio de Educación, por
concepto de Diploma a refrendarse.
*Información con base en la RM 615/2014. El trámite debe realizarse ante el Viceministerio de Educación Superior del Ministerio de Educación.
FUENTE: RM 615/2014
Requisitos para títulos de posgrado en la UMSAestablecidos para 2019*
n Fotocopia Legalizada del Diploma Académico a nivel Licenciatura.n Fotocopia de la cédula de identidad.n Plan de Estudios en caso de Maestría.n Hoja de Vida (no documentada) en caso de doctorado. n Dos fotografías a color (tamaño 3.5 x 3.5 sin bordes, fondo plomo claro)
dentro de un pequeño sobre plástico.n Un sobre blanco tamaño carta rotulado, indicando en la primera línea
(Apellido paterno, materno, nombres) y en la segunda línea (Número tele-fónico fijo propio o de algún familiar, más correo electrónico).
n Un Certificado Original de Calificaciones de la Modalidad de Graduaciónque acredite la conclusión de estudios a nivel Especialidad, expedido porel Posgrado en caso de especialidad.
n Copia del Formulario G.A.R. de señalamiento de fecha y hora de Defensade Tesis, en los casos de Maestría y Doctorado.
n Un Certificado Original de Calificaciones de la Defensa de Tesis, expedidopor el Posgrado en los casos de Maestría y Doctorado.
n Llenado de Encuesta que debe realizarse en oficinas del CPDI (Se canjeapor una boleta, la cual certifica la recepción del formulario para Posgrado).
n Un Certificado del Área de Contabilidad donde establezca que no tienedeudas económicas pendientes de pago por concepto de colegiaturas, ex-pedido por el Posgrado.
n Certificado del Área de Biblioteca Especializada de la Facultad y/o Posgra-do de no adeudar libros y otros materiales didácticos y educativos. (Secanjea en la Biblioteca Central del Monoblock-UMSA por una boleta, lacual certifica que no tiene nada pendiente en cuanto a material bibliográfi-co se refiere).
n En Biblioteca Central del Monoblock entregar un ejemplar de la tesis juntocon un CD en sobre plástico con toda la información de la misma en for-mato Word y/o PDF (Se canjea por una boleta, la cual certifica dicha re-cepción).
n Para nacionales, un ejemplar del Certificado de Nacimiento original actua-lizado. Para extranjeros, un ejemplar del Certificado de Nacimiento Originallegalizado por Consulado y Cancillería; más una Fotocopia legalizada porMigración del Carnet de Radicatoria.
n Formulario de Solicitud de trámite de Posgrado-UMSA (Se adquiere y can-cela en Caja Recaudadora), previo pago en moneda nacional de Bs 196;esta adquisición se puede realizar cualquier día de la semana en horariosde atención al público.
n Derecho al Título de Bs 3.430, previa autorización escrita del Encargado(a)de la División de Títulos y Diploma (Se cancela en Caja Recaudadora).
*Información de la División de Títulos y Diplomas de la UMSA incluida enel sitio www.umsa.bo. Con las particularidades de cada región, estos re-quisitos son similares en las universidades que son parte del Comité Eje-cutivo de la Universidad Boliviana (CEUB).
FJÓVENES FUERON INCORPORADOS A DISTINTAS EMPRESAS PRIVADAS DEL PAÍSJÓVENES FUERONINCORPORADOS A DISTINTAS EMPRESAS PRIVADAS DEL PAÍSUENTE: UMSA
POSGRADOSábado, 7 de septiembre de 2019
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Antes de elegirun posgrado lo
ideal es trabajarGanar
experienciaen un em-
pleo muestra el
caminopara espe-cializarse
Más que uncurrículo sólido
Hoy en día cursar un posgrado en Bolivia yano es complicado. Según el CEUB, durante2019 se ofrecerán (o se ofrecieron ya) untotal de 3.747 programas de posgrado en diferentesuniversidades e institutos especializados. Estas pro-puestas académicas, en las modalidades presencial,semipresencial y online, pasan por temas tan diversoscomo urgencias y emergencias médicas, automati-zación industrial, formación docente para la educaciónsuperior o gestión aduanera y comercio exterior; yson administradas en niveles de especialidad, diplo-mado, maestría o doctorado.
Debido al amplio conjunto de posibilidadesacadémicas que ofrece nuestro sistema educati-vo, el mercado laboral en la actualidad está de-mandando un nivel mínimo de especializaciónen el personal contratado, evaluable a través dela presencia de algún posgrado en la hoja devida correspondiente, sin la cual el postulante acualquier cargo se encuentra en franca desven-taja. Sin embargo, a pesar del deseo generaliza-do de avanzar en la carrera profesional, es im-portante ser cuidadoso a la hora de escoger undiplomado o maestría y así evitar el riesgo departicipar en programas educativos que ofrecen“proveer información técnica especializada y de
gran valor” y algunas veces, en la prácti-ca, no justifican la inversión realizada entérminos de dinero y tiempo.
Por otra parte, en el ámbito nacionales importante establecer un conjunto deobjetivos y áreas estratégicas para for-talecer las propuestas educativas quese orienten hacia esa dirección, y nosolamente permitir el desarrollo de di-plomados, maestrías e inclusive docto-rados que más allá de enriquecer el cu-rrículum vitae de algún estudioso, nosirven para fortalecer las capacidadesproductivas y el desarrollo de un país.
En este sentido, es paradójico encon-trar que, muchas veces, programas aca-démicos de similar contenido pueden sermás caros en Bolivia que en países des-arrollados. Por ejemplo, es posible hallaren el exterior doctorados en universidadespúblicas basados totalmente en activida-des de investigación de alta calidad, cuyocosto es accesible. Esto forma parte deuna visión subdesarrollada mediante la
cual conceptualizamos este tipo de programas,primero, desde el punto de vista de la rentabilidady luego como apoyo al fortalecimiento del capitalhumano de una determinada sociedad.
Finalmente, es importante anotar que la cali-dad de los egresados de este tipo de programasformativos varía enormemente en función no so-lamente a la excelencia de la oferta educativa,sino también a la formación previa del alumno.Si bien un alumno de posgrado tiene como ca-racterística general el haber demostrado un inte-rés por el conocimiento, y ser una persona res-ponsable que ha sido capaz de vencer los retosprevios que le han permitido llegar hasta ese ni-vel, en el desarrollo de las actividades educati-vas se puede notar una disparidad enorme encuanto a habilidades básicas como lectura y es-critura, sin mencionar capacidad analítica, de re-sumen y creatividad en las ideas. En este senti-do, queda mucho por hacer para elevar la cali-dad educativa no solo de las propuestas acadé-micas existentes en nuestro medio, sino y deforma más relevante del cuerpo de profesionalesque el sistema educativo pone a disposición delmundo laboral.
Elizabeth Ji-ménez Lan-dívar esdoctora enEducaciónpor la Uni-versidad deGranada,España.
EDUARDO CHÁVEZ � LA PAZ
Un título de posgrado muestra elcamino elegido por un profesio-nal para especializarse en deter-minada área. Por eso, quienes se encar-gan del reclutamiento de personal acon-sejan realizar estos estudios luego dehaber pasado por uno o más trabajos.
Sin ser determinante, la directora deCazatalentos, Arianne Jacir, recomiendacontar con al menos dos años de expe-riencia laboral para elegir, asimilar y sa-car provecho de un posgrado. Esto puedeocurrir entre los 25 y 30 años, sin em-bargo, no descarta hacerlo incluso conmayor experiencia para estar actualizadoen el rubro en el que se desempeña.
La consultora PricewaterhouseCoo-pers (PwC) toma en cuenta principal-mente la experiencia del postulante.“Independientemente de si realizó susestudios de educación superior en elpaís o en el extranjero, o si es una per-sona que cuenta con gran cantidad deestudios de posgrado a una corta edad,lo cual no deja de ser un aspecto des-tacable, lo que se evalúa es la puestaen práctica de esos conocimientos ensu vida laboral”, destaca la firma.
Para Etika, organización especializadaen desarrollo organizacional y de perso-nas con más de 19 años de experienciaen procesos de búsqueda de personal, esdestacable la actitud proactiva de bús-queda y motivación por aprender y, másallá de la experiencia laboral, toma encuenta las características de los cursos.
“Tener un posgrado ya es atractivopara varios clientes, sin embargo, paraalgunos puede ser más interesante uncurso presencial que uno virtual por lascaracterísticas justamente de relaciona-miento, creación de contactos y compro-miso. Hacerlo fuera del país también in-cluye relacionarse con personas de dife-rentes culturas, lo que podría tener unefecto diferenciador en cuanto a ampliarla forma de ver las cosas, comunicándoseincluso en otro idioma”, señala la psicó-loga Verónica Maldonado, socia de Etika.
POSGRADOSábado, 7 de septiembre de 2019
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IngenierIngeniero de Sístemas
49
Ingeniero Comer
158o Comercial
158
Psicólogo
38
Ingeniero Ambiental
37Arquitecto
Bioquímico
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Farmacéutico
22armacéutico
6
Financier
IngenierQuímico
Abog
Ingenier
Ingenier
ado
43o
Financiero
o Químico
11ado
43
Adm de
Financier
Médico
113
Comunicador
Financier
Social
23
o
26Administrador
de hotelero
13
Ingeniero Civil
90
Auditor Financiero
64
Licenciado en Mark
29
Licenciado en Marketing
29
EDUARDO CHÁVEZ � LA PAZ
En el mundo profesional, la tec-nicatura y la licenciatura ya nolo son todo al postular a untrabajo. Las cifras hablan por sí solas.LA RAZÓN Datos sistematizó las publi-caciones de oferta de empleos en elsuplemento Loro de Oro y el análisisde éstos revela que el 13,5% de losanuncios están dirigidos a quienesoptan por un título de posgrado.
De acuerdo con los datos, los pro-fesionales con nivel académico de li-cenciatura son los más requeridospor empresas públicas y privadas,con el 77%, seguidos por aquelloscon título de posgrado, 13,5%;mientras que en el 9,5% de los casosse buscan técnicos para sumarlos asus planillas. Expertos explican quesi bien el requerimiento de posgra-duados parece bajo, por lo generales para ocupar cargos ejecutivos.
En el gráfico principal de estas pá-ginas aparecen las 25 profesiones enlas que se requiere con mayor fre-cuencia a titulados con posgrado.
Complementariamente, siemprecon base en el trabajo de LA RAZÓNDatos, se sistematizaron los anun-cios en nueve áreas: servicios, salud,financiera, comercio, industria, edu-cación, construcción, sector públicoy minería. En éstas, educación lideracon 47% la demanda de profesiona-les con posgrado; después está elsector público con 18%, salud con14%, financiero con 12%, industriay construcción con 8% cada uno, ser-vicios 7% y cierra comercio con 3%.
La razón de que el sector de edu-cación aparezca primero radica enque para la formación superior se ne-cesitan profesores que al menoscuenten con diplomado. Para formaren maestría o doctorado, los docen-tes deben poseer títulos equivalenteso superiores.
Por otro lado, en el extremo infe-rior derecho se pueden observar las15 profesiones más requeridas, sintomar en cuenta el grado académico.En general, los profesionales de lasáreas de finanzas, economía y nego-cios son los más apreciados en LaPaz y en El Alto, esto debido a queaún en ámbitos especializados comosalud o educación se requiere de ge-rentes y administradores altamentecapacitados para la gestión de lasempresas o instituciones.
Los datos sistematizados y anali-zados en estas páginas fueron toma-dos de las ediciones dominicales delLoro de Oro, publicadas entre juliode 2018 y junio de 2019. Se ordena-ron 8.082 avisos en los que aparecen11.492 requerimientos de personal—en algunos casos, en una sola pu-blicación se busca más de un car-go que puede ser ocupadopor titulados de dos carre-ras—. Con menor fre-cuencia aparecen ofer-tas para profesionesde ejercicio inde-pendiente.
Este trabajo con-firma que el Loro deOro, suplemento co-mercial de LA RAZÓN,es la plataforma me-diática de servicios ycomercio más grande delárea metropolitana paceña.
Oferta laboralrequiere deprofesionalescon posgrado
El 13,5% delos avisos de
oferta de em-pleo publica-
dos en el Lorode Oro están
dirigidos a es-pecialistas
Licenciatura77%
Técnico9,5%
Posgrado13,5%
Más de 5 añosde experiencia
11%
Entre 2 y 5 añosde experiencia
33%
Nivel académico solicitado Años de experiencia soli
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IngenierIngeniero de Sístemas
49
Contador Público Autorizado Licenciado
o coco
68
Ingenier
Licenciado en
en T
Odontólogoo
Electrónico
12
Ciencias de la Educación
urismo
11
13Odontólogo
13
Administrador de Empresas
213
E
Licenciado
ducación
13
en ComerExterior
12
Licenciado
Licenciado en
en Comercio Exterior
Informática
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IngenierIndustrial
52
Ingeniero Industrial
52
Economistconomista
118
nciado en rk
29
nciado en rketing
29
Ningunaexperiencia28%
Menos de 2 añosde experiencia33%
cia solicitados
1. Administración de Empresas
1.7602. Ingeniería Comercial
1.4753. Contaduría Pública (Autorizado)
10424. Auditoría Financiera
5805. Ingeniería Industrial
535
6. Economía
5197. Ingeniería de Sistemas
4678. Ingeniería Civil
4329. Licenciatura en Marketing
39710. Licenciatura en Informática
352
11. Bioquímico Farmacéutico
26612. Medicina
24013. Abogacia/Derecho
21614. Ingeniería Mecánica / Mecatrónica
19715. Arquitectura
176
MineríaSector
PúblicoConstrucción
Industria
Educación (Universidades,institutos ycolegiosprivados)
Comercio(Import/Export,
venta de insumosy bienes)
Financiero
Salud
Servicios (Turismo,
Gastronomía,
hotelería ysimilares)
80%
14%
79%
7%
6%
80%
14%
6%
82%
12%Técnico
Licenciatura
Posgrado
Nivel academico y años de experiencia solicitados
(por sector de actividad)
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POSGRADOSábado, 7 de septiembre de 2019
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ANGÉLICA MELGAREJO, PATRICIA CUSI-CANQUI � COCHABAMBA, LA PAZ
El Plan Generación de Empleo(PGE) —implementado desde2017 por el Gobierno con elobjetivo de fomentar la creación denuevas fuentes laborales— tambiénlogró incorporar a un porcentaje deposgraduados en cinco rubros de laeconomía nacional.
La proporción llega al 1,9% deltotal de beneficiarios del programagubernamental y, de acuerdo con lainformación proporcionada por el Mi-nisterio de Planificación del Desarro-llo, el 91% de éstos se desempeñaen los rubros de industria manufac-turera, servicios, banca y finanzas,información y tecnología y comercio.
El 70% ha seguido estudios de es-pecialización en las áreas de cienciaseconómicas y administrativas y en
tecnología. En cuanto a la edad, elpromedio es 28 años y en lo que serefiere a cuotas de género, el 41%de las reclutadas son mujeres.
Según la región donde residen,“las y los beneficiarios del Plan Ge-neración de Empleo que cuentan conposgrado se encuentran trabajandoen siete departamentos del país:Santa Cruz, La Paz, Cochabamba,Chuquisaca, Tarija, Potosí y Oruro”,detalla el Ministerio de Planificación.
Pese a una solicitud hecha poreste medio, dicha cartera de Estadono proporcionó la cifra que represen-ta ese 1,9%. En Cochabamba, duran-te la presentación de los alcances delprograma, la coordinadora generaldel Plan Generación de Empleo, Pao-la Soliz, dijo a LA RAZÓN que “el por-centaje es mínimo pero significativo,teniendo en cuenta cómo se compor-ta el mercado laboral”.
Soliz valoró los esfuerzos que ha-cen los jóvenes por especializarse ycitó como ejemplo el caso de unaprofesional con estudios en el áreade tecnología que accedió a unpuesto laboral en la empresa Mana-co, en Cochabamba, donde “gana Bs3.000 al mes, el salario más alto (deentre los incorporados gracias alPGE) y lo tiene una mujer”.
En este grupo de profesionales es-tán aquellos que culminaron algúndiplomado y también maestrías, afir-mó. “A estas personas, en sectorescomo la banca y la tecnología, se lasremunera muy bien”, reiteró.
Alcances. En general, el 60% delos beneficiarios del PGE tiene estu-dios de primaria (7,1%) o bachille-rato (53,3%), en tanto que el 40%culminó estudios superiores: técnicomedio o superior (9,8%), egresados(10%), licenciados (17,8%) y conformación de posgrado (1,9%).
En el acto realizado en Cochabam-ba hace una semana, el Ministerio dePlanificación informó que desde suinicio (en mayo de 2017) hasta elprimer semestre de este año, el PlanGeneración de Empleo creó 123.567empleos en todo el país a través dediversos componentes. Uno de elloses el Programa de Inserción Laboral,que benefició a 8.713 jóvenes quehoy trabajan en distintas empresasprivadas. Del total, 49% son mujeres.
Los otros componentes que gene-ran empleos directos e indirectos,aunque temporales, son: el Programade Infraestructura Urbana, que creó22.000 empleos en ocho municipiosdel país, y el Fondo Concursable “MiBarrio, Mi Hogar”, que generó 8.786fuentes laborales en 47 proyectos ve-cinales en su primera fase.
Por otro lado, se han implemen-tado 1.168 proyectos productivos fi-nanciados por el Fondo de DesarrolloIndígena (FDI) en favor de 315.968familias de distintas comunidades,creándose más de 84 mil empleos.
Asimismo, se capacitó a 900 jóve-nes en talleres de empleabilidad y16.551 asistieron a charlas de orien-tación vocacional y laboral.
El Plan de Empleo
incorpora aposgraduados
Los nuevosempleados sedesempeñanen cinco ru-
bros. Se des-conoce cuán-tos son, pero
representan el1,9% del total.
91%�Se desempeña en los ru-bros de: industria manu-facturera, servicios,banca-finanzas, informa-ción-tecnología y comer-cio
70%�Tiene estudios de posgradoen ciencias económicas-ad-ministrativas y tecnología
70%De los posgraduados benefi-ciados con el Plan de Gene-ración de Empleo es mujer
EDUCACIÓN: GRADOY ÁREAS
7,1%�Primaria
53,3%Bachiller
9,8%�Técnico
10%�Egresado
17,8%Licenciatura
1,9%�Posgrado
28 AÑOSEs la edad promedio de losposgraduados beneficia-dos con el Plan de Gene-ración de Empleo
FUENTE: MINISTERIO DE PLANIFICACIÓN DEL DESARROLLO
8.713Jóvenes fueron incorpora-dos a distintas empresasprivadas del país
POSGRADOSábado, 7 de septiembre de 2019
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EDUARDO CHÁVEZ � LA RAZÓN
Trabajar o especializarse en unposgrado no siempre es un di-lema para los profesionales.Hay empresas e instituciones que ensu oferta laboral contemplan la po-siblidad de que sus trabajadores pue-dan acceder a estos cursos e inclusoles dan incentivos como permisospara estudios o becas parciales.
El estudio anual que realiza la fir-ma PricewaterhouseCoopers (PwC)“Sistema de Información Salarial SIS”este 2019 revela que el 98% de lasempresas participantes en el análisisestán a favor de la capacitación desus colaboradores, y que el 31% deéstas otorga cierta ayuda económicapara que los mismos realicen estu-dios de postgrado.
En muchos casos la experienciaprofesional y el desempeño laboralgeneran la necesidad de que un tra-bajador, no solo de nivel ejecutivo,pueda adquirir conocimientos en undiplomado, una maestría o un doc-torado dentro o fuera del país.
La directora de la Cazatalentos,Arianne Jacir, confirma que tanto al-gunos de sus clientes como los pos-tulantes dejan abierta la posibilidadde avanzar en la búsqueda de cono-cimiento,Jóvenes fueron incorpora-dos a distintas empresas privadas delpaís y ella destaca que las empresasmás innovadoras y retadoras son lasofrecen oportunidades para realizarcursos de posgrado.
Esa tendencia también la compar-te la psicóloga Verónica Maldonado,socia de la consultora en desarrolloorganizacional y de personas Etika alasegurar que muchas veces la forma-
ción se incluye dentro del paquetede beneficios que varias empresasotorgan a sus empleados.
“Se ofrecen oportunidades para re-alizar cursos de postgrado relaciona-dos con el cargo, ya sea pagando unporcentaje de los cursos, ya sea otor-gando tiempos para la formación oauspiciando viajes y cursos de forma-ción completos”, detalla. Las dos úl-timas fuentes consultadas afirmanque si la empresa encuentra a un em-pleado eficiente, hace lo que esté asu alcance para comprometerlo ofre-ciéndole incentivos relacionados consu desarrollo profesional y laboral.
Trabajar yespecializarsees compatible
No solo peri-misos de estu-
dio, los em-pleadoras
también otor-gan becas
freepik
POSGRADOSábado, 7 de septiembre de 2019
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UNIVALLE � LA PAZ
En cumplimiento de uno de susprincipales objetivos para este2019, la Facultad de Posgradode Univalle La Paz trasladó sus acti-vidades académicas muy cerca de lazona empresarial, donde se encuen-tran bancos, oficinas comerciales yotros sectores relevantes de la sedede gobierno.
Esta renovación procura cubrir lasnecesidades de profesionales en di-versas áreas, brindar mayor comodi-dad y accesibilidad y sobre todo ga-rantizar una oferta académica de ex-celencia, característica de Univalleen el ámbito nacional.
“Estas nuevas instalaciones mues-tran el compromiso con la comunidaduniversitaria y con el crecimiento sos-tenido de Univalle en los últimosaños, en la búsqueda de mantener elalto nivel académico para lograr un
mayor posicionamiento el 2019 ennuestra ciudad” señaló la Directora dePosgrado en la Paz, Ana Cárdenas.
“A este esfuerzo se suma la ofertade más de 40 novedosos programasde Diplomado, Maestría y Doctorado,los cuales están acordes a las ten-dencias nacionales y mundiales, pio-neros en el mercado, marcando la di-ferencia y sembrando el camino parael liderazgo en la educación superior”complementó la Directora.
Los programas académicos estándivididos en áreas: Administrativa,Financiera, Educativa, Derecho, Sa-lud, Arquitectura, Ingeniería e Infor-mática, entre otras.
“El alto nivel profesional y acadé-mico de nuestros docentes genera ladiferenciación que necesitan nues-tros profesionales, ya que acompa-ñamos con equipos multidisciplina-rios y especializados los programasque, además de ser evaluados perma-nentemente, nos permiten dar el avalacadémico reconocido y valorado ennuestro medio” complementó DiegoVelarde, Director Académico.
Sede • La Facul-tad de Posgradoestá ubicada enla avenida 6 deAgosto Nº 2575,entre Pedro Sa-lazar y Pinilla.
Univalle estrenaprogramas e
infraestructura UNIVERSIDAD NUR � LA PAZ
La Universidad NUR es una ins-titución de educación superiorque promueve el desarrollo enel país, cuya política de calidad estáorientada a asegurar la formación in-tegral de sus estudiantes. Compro-metida con la mejora continua, conel cumplimiento de los requisitos ycon la calidad académica en todossus programas, cuenta con profesio-nales altamente calificados y es efi-ciente en su gestión.
Ofrece una infraestructura adecua-da con ambientes cómodos y aulasdebidamente equipadas. Es pioneraen la implementación del sistema deeducación semipresencial.
Es la primera universidad privadalegalmente establecida mediante undecreto supremo y durante su trayec-toria recibió Medalla al Mérito Muni-cipal y cuenta con la certificación a
la Calidad ISO 9001:2008, otorgadapor Tuv Rheinland.
Como centro de excelencia educa-tiva para capacitación de docentes,fue seleccionada para la Región An-dina; iniciativa lanzada en la Cumbrede Las Américas y auspiciada por laAgencia de Desarrollo Internacionalde Estados Unidos (Usaid).
Las maestrías que ofrece en elárea empresarial son en Administra-ción de Empresas, Marketing, Geren-cia Financiera y Gerencia de RecursosHumanos; en el área contable, enAuditoría y en el sector Salud está lade Salud Pública con mención en Ge-rencia de Sistemas de Salud.
Todas las maestrías tienen una du-ración de un año y medio, distribuidasen tres semestres y conformadas pordiplomados. De acuerdo con el interésdel estudiante y con la especialidad aelegir, hay 15 programas de diploma-do en la currícula del la NUR.
UniversidadNUR promueve el desarrollo
Regional •Jimmy EspejoCerrudo, Coordi-nador general dela UniversidadNUR en la Paz.
La Facultadde Posgradose instala enuna zona es-
tratégica
Fue seleccio-nada como
centro decapacitacióndocente para
la regiónandina
nur
univalle
POSGRADOSábado, 7 de septiembre de 2019
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UCB� LA PAZ
La Unidad de Estudios de Pos-grado de la Universidad Cató-lica San Pablo (UCB) fue cre-ada en septiembre de 1987 con tresprogramas del área administrativa.Éstos fueron modificándose y cre-ciendo, incursionando en nuevas áre-as del saber e involucrando no soloa la Facultad de Ciencias EconómicoFinancieras sino también a las Facul-tades de Ingeniería, Derecho y Cien-cias Políticas, Ciencias Humanas ySociales y al Departamento de Arqui-tectura y Diseño Gráfico.
Actualmente cuenta con más de1.000 estudiantes de posgrado alaño y más de 50 programas entre di-plomados, especialidades, maestríasy doctorados.
Tiene un selecto plantel docente,reconocido en los ámbitos nacionale internacional, con grado de docto-rado y maestría, además de experien-cia profesional actualizada.
Cuenta con varias afiliaciones, en-tre ellas: la Asociación Universitaria
Iberoamericana de Postgrado, la Fe-deración Internacional de Universi-dades Católicas, la Organización deUniversidades Católicas de AméricaLatina y el Caribe o el Centro Interu-niversitario de Desarrollo.
La Universidad Católica tiene con-venios con 163 universidades de 29países con el propósito de lograr lainternacionalización de la formaciónen los cursos de posgrado, por ejem-plo, con la Universidad Pompeu Fabrade España. Entre los proyectos másdestacados están el Mobility Programdel VLIR, que permite la movilidad de
docentes y de estudiantes con la Uni-versidad Libre de Bruselas (ULB) enBélgica, entre otras oportunidades.
Adicionalmente, la UCB se en-cuentra a la altura de las tendenciasinternacionales, sumando al conoci-miento la competencia investigado-ra, lo que la lleva a una constanterenovación curricular, incluyendocontenidos académicos sólidos, queguardan relación con el contexto enel que se desarrollan y con el merca-do de trabajo; al mismo tiempo, sonhomologables con estudios realiza-dos en otros países.
Posgrado de laUCB, 32 añosde liderazgo
Sede • El edificiodonde se impar-ten algunos pos-grados de laUCB, en La Paz.
El conoci-miento es un
recurso esen-cial en el
mundo globa-lizado, por
eso la Católi-ca se configu-
ra como unelemento es-tructural en
su desarrollo.
uc
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UNIVERSIDAD REAL � LA PAZ
En su afán de impartir conoci-mientos actualizados en elejercicio de la actividad pro-fesional, la Universidad Real de laCámara Nacional de Comercio presen-ta una nueva oferta de diplomadosde alta especialización, con los quebusca apoyar la formación continua,actualizando los conocimientos delos profesionales del país; acompa-ñados por un plantel docente conamplios conocimientos y experienciaen cada materia.
Para posibilitar la mayor accesibi-lidad de los participantes, al horarioregular suma el ejecutivo en los si-guientes programas de diplomado:
U Real facilitael accesos a sus
diplomados Además de
las clases re-gulares du-
rante la sema-na, ofrece el
horario ejecu-tivo los sába-
dos
Días: Lunes y miércolesHorario: de 19.30 a 22.00
Diplomados: n Comercio Exterior y
Despacho Aduanero n Gestión Tributaria, Legal y
Aduaneran Modificación al Código de
Procedimiento Penal, Ley1173
Días: Martes y juevesHorario: de 19.30 a 22.00
Diplomados: n Educación Superiorn Organización de Eventos,
Protocolos y RelacionesInstitucionales
Días: Martes y ViernesHorario: de 19.30 a 22.00
Diplomados: n Gestión Pública y
Administrativan Especialista en Mercadeo
de Servicios Funerarios
Días: Jueves y ViernesHorario: de 19.30 a 22.00
Diplomados: n Derecho y Procedimiento
Administrativo
HORARIO EJECUTIVODías: SábadoHorario: 09.00 a 13.00
Diplomados: n Educación Superiorn Recursos Humanos y
Salario Emocionaln Derecho Notarial
Horarios regulares
jo
sé
la
va
ye
n
www.emi.edu.boEscuela Militar de IngenieríaEMI - La Paz
MAESTRÍA EN:M
DOCTORADO EN:D
OFERTA ACADÉMICA DE POSGRADO
DIPLOMADO EN:D
2 435285(101) (133)
Av. Arce N° 2642Zona San Jorge
67012463
¡forma parte del avance tecnológico de mayor impactodel país!
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- Educación con enfoque en la complejidad y la Investigación Transdisciplinar. - Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente. - Ingeniería de Sistemas y Tecnologías de la Información y Comunicación.- Ingeniería Estructural, Geotecnica y Riesgo Sísmico.
- Nanomateriales. - Ingeniería Industrial y Productividad Total.- Proyectos de Arquitectura y Urbanismo.- Ingeniería Estructural.- Automatización y Procesos Mecatrónicos.- Banca, Valores y Seguros.- Administración de Empresas.- Seguridad en Tecnologías de la Información.- Gestión Ambiental y Recursos Naturales.- Educación Superior Universitaria.- Gerencia de la Salud.- Odontología.- Ingeniería Hidráulica e Ingeniería Sanitaria.- Derecho Constitucional y Gestión Pública.- Dirección de Marketing.
- Auditoría Forence.- Planificación, Evaluación y Gestión de Proyectos. - Tecnología Nuclear y sus Aplicaciones. - Gestión de Riesgos, Seguros y Reaseguros. - Gestión de Contrataciones Estatales NB-SABS.- Planificación y Desarrollo de Competencias Profesionales en Educación Superior.- Educación Superior.- Coaching Organizacional.- Elaboración de Video Juegos.
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