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7/23/2019 Programacin de Los Aprendizajes
1/6
I. PROGRAMACIN DE LOS APRENDIZAJES:
A
R
E
A
DOMINIO CAPACIDAD CONOCI-MIENTO INDICADOR
EVALUACIN
TECNICA INSTRUM.
C
O
M
U
N
I
N
A
C
I
N
EXPRESINORAL
Expresa sus ideas de forma claray fluida.
Explica nueva informacin a suscompaeros
Opina sobre la importancia del uso defrases de cortesa.
Emplea frases de cortesa al dialogar.
Compartir informacin Decir frases de cortesa
Distinguir las fuentes primarias de las secundarias. Emplear adecuadamente la Internet. Usa adecuadamente la informacin bibliogrfica de un libro. !econocer y emplear frases de cortesa adecuado seg"n la
situacin comunicativa.
!econoce compromisos #ticos implicados en la comunicacin
Observacinespontnea
Conversaciny dilogos
$reguntas deExploracinE%ercicios y
prcticasreali&adas en
clase.
'ista decote%o
!egistroanecdtico
!egistro deevaluacin
COMPRENSIN
ORAL
Escuc(a activamente mensa%es en
distintas situaciones de interaccinoral.
!ecupera y reorgani&a informacin endiversos tipos de textos orales.
Compartir informacin
Decir frases de cortesa
Escuc(a atentamente e identifica la informacin brindada por
sus compaeros.
Observacin
espontneaConversacin
y dilogos$reguntas de
Exploracin
'ista de
cote%o!egistro
anecdtico!egistro de
evaluacin
COMPREN-SIN
DE TEXTOS
'ocali&a datos importantes del texto)ue lee. Interpreta una informacin y la
relaciona con sus experiencias. Eval"a la informacin obtenida y
%ustifica su respuesta* identifica laspalabras polis#micas.
Discrimina las palabras polis#micas. Identifica los antnimos de una palabra.
Identificar seme%an&as ydiferencias !elacionar +'os %uegos olmpicos, 'as palabras polis#micas 'os antnimos
Establece vnculos lgicos entre dos o ms elementos. Identifica caractersticas de los elementos y los relaciona. !elaciona enunciados y describe oraciones. 'eer y comprender el contenido de un texto literario. Distinguir palabras polis#micas y su respectivo significado Identifica y escribe adecuadamente palabras polis#micas. Elabora un cuadro comparativo de seme%an&as y diferencias
entre dos animales.
-enciona las seme%an&as )ue encuentra entre dos personas.
Identifica y diferencia antnimos.
Conversaciny dilogos$reguntas de
ExploracinE%ercicios y
prcticasreali&adas en
clase.areas
reali&adasfuera de
clase$ruebas de
e%ecucin
'ista decote%o!egistro
anecdticoDiario de
clases/ic(as de
aplicacin!egistro de
evaluacin
PRODUC-CIN
DE TEXTOS
Utili&a el ad%etivo para )ue
acompae al sustantivo. 0plica la tildacin en las
palabras compuestas. Ordena la informacin en un
organi&ador grfico. Elabora un mapa conceptual
siguiendo los pasos adecuados.
El nombre o sustantivo. Una situacin comparativa. El ad%etivo 'a tildacin de palabras
compuestas Un mapa conceptual
Identifica los sustantivos en oraciones y textos. E%emplifica las clases de sustantivos. Identifica situaciones y las compara. !econocer y emplear adecuadamente los ad%etivos !econoce ad%etivos en textos escritos. Emplea adecuadamente los grados del ad%etivo. /orma palabras compuestas a partir de imgenes. !econoce y emplea los casos de tildacin en las palabras
compuestas. Elabora un mapa conceptual teniendo en cuenta los re)uisitos
de esta t#cnica.
!econoce la importancia de los mapas conceptuales comot#cnica para resumir y repasar globalmente un tema1 como
m#todo para compartir significados sobre un tema.
$reguntas deexploracin
E%ercicios yprcticas
reali&adas enclase.
areasreali&adas
fuera declase
$ruebas dee%ecucin
'ista de
cote%o!egistro
anecdticoDiario de
clases/ic(as de
aplicacin!egistro de
evaluacin
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ON
A
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A
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CONS-TRUC-
CIN DE LA
IDENTI-DAD Y
DE LA CONVI-VENCIA
DEMOCRTICA
Interact"a respetando al otro2a en susdiferencias e incluyendo a todos y a
todas. 3e compromete con las normas y
acuerdos como base de la convivencia. -ane%a los conflictos de manera pacfica
y constructiva. $reserva el entorno natural y material. -ane%a principios* conceptos e
informacin )ue dan sustento a la
convivencia. $ropone y gestiona iniciativas de inter#s
com"n E%erce* defiende y promueve los
derec(os (umanos. Usa y fiscali&a el poder de manera
democrtica. 0sume una posicin sobre un asunto
p"blico y la sustenta de formara&onada.
'a escuela 4ormas de convivencia en la
escuela -ane%o de conflictos Organi&acin y participacin
estudiantil !espeto por las diferencias Derec(os de nios* nias y
adolescentes Convencin sobre los Derec(os
del 4io Instituciones )ue protegen a
nios y adolescentes
!ec(a&a situaciones de exclusin o discriminacin entre suscompaeros.
3e relaciona con todos y todas sus compaeros y compaeras*sin tomar en cuenta los diversos intereses* el temperamento
o el g#nero. Explica )ue nada %ustifica el maltrato a otros y otras y )ue (ay
otras maneras de interactuar. Cumple con las normas de convivencia de la escuela. Cumple con los acuerdos y ayuda a )ue los otros lo (agan. $articipa activamente en la elaboracin de normas de
convivencia. Eval"a el cumplimiento de las normas 5o nuevas normas6 de
acuerdo con las necesidades del grupo. Expresa el punto de vista de sus compaeros y compaeras
durante un conflicto. $lantea alternativas de solucin viables a los conflictos )ue se
producen en la escuela. Cuida los bienes materiales de su aula* reconociendo )ue son de
uso colectivo. 3eala los distintos tipos o formas de discriminacin en la
escuela7 g#nero* discapacidad* origen #tnico* caractersticasfsicas* etc.
Identifica las necesidades de su entorno y acuerda las accionespor reali&ar. $articipa en procesos de eleccin de representantes
estudiantiles. Utili&a los mecanismos de participacin para dar a conocer sus
demandas. 3eala )ue tiene derec(os* como a vivir en un ambiente sano y a
la integridad personal. !eclama cuando no se est cumpliendo alguno de sus derec(os. 3eala )ue existen autoridades* dentro de la escuela y en su
localidad* )ue velan por la seguridad y por los derec(os de los
nios y nias. Identifica los principales derec(os establecidos en la
Convencin sobre los Derec(os del 4io. Identifica los logros y dificultades en el cumplimiento de sus
responsabilidades y de sus compaeros y compaeras. Identifica el rol )ue me%or puede desempear en un momento
para el traba%o en e)uipo. Elige entre diversas posibilidades para resolver una situacin
com"n en el aula y explica la ra&n de su eleccin. Establece relaciones de causa8efecto a partir de una situacin
concreta )ue afecta a los miembros del aula.
$reguntas deexploracin
E%ercicios yprcticas
reali&adas enclase.
areasreali&adas
fuera declase
$ruebas dee%ecucin
'ista decote%o
!egistroanecdtico
Diario declases
/ic(as deaplicacin
!egistro deevaluacin
COMPRENSIN
DE LA DIVERSI-
DAD GEOGR-
FICA Y DE LOS
PROCE-SOS
HISTRI-COS
Usa diversos instrumentos para
representar e interpretar el espacio.
Cro)uis de la escuela Elabora cro)uis de su escuela.
CUERPO Identifica reacciones del cuerpo frente El sistema nervioso Explica el funcionamiento del sistema nervioso a trav#s de Conversacin 'ista de
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C
Y
A
.
HUMANO Y
CONSERVACIN
DE LA SALUD
a estmulos tsicos* )umicos ybiolgicos.
Investiga formas de proteccin de lapiel y los rganos de los sentidos
frente a factores como la lu& solar* elfro intenso y otros* con medios
caseros o comerciales.
'os sentidos 'a coordinacin nerviosa
e%emplos. Diferencia las partes del sistema nervioso. Deduce las consecuencias ante la falta de alguna parte del
sistema nervioso. Diferencia los estmulos )umicos* fsicos y biolgicos. Indica las respuestas del organismo frente a diversos
estmulos. !elaciona los rganos de los sentidos y el cerebro. $ractica acciones de proteccin de los rganos de los sentidos. Explica la importancia de los sentidos en la coordinacin
nerviosa. Describe el proceso )ue siguen una respuesta voluntaria y una
respuesta involuntaria. Diferencia respuestas voluntarias de las involuntarias.
y dilogos$reguntas de
ExploracinE%ercicios y
prcticasreali&adas en
clase.areas
reali&adasfuera de
clase$ruebas de
e%ecucin
cote%o!egistro
anecdticoDiario de
clases/ic(as de
aplicacin!egistro de
evaluacin
SERES VIVIEN-
TES Y CONSER-
VACIN DEL
MEDIO
AMBIEN-TE.
MUNDO FSICO
Y CONSER-
VACIN DEL
MEDIO
AMBIEN-TE
M
A
T
E
M
T
I
C
A
NMEROS Y
OPERA-CIONES
-atemati&a situaciones )ue involucran
cantidades y magnitudes en diversoscontextos.
!epresenta situaciones )ue involucrancantidades y magnitudes en diversos
contextos. Comunica situaciones )ue involucran
cantidades y magnitudes en diversoscontextos.
Elabora diversas estrategias (aciendouso de los n"meros y sus operaciones
para resolver problemas. Utili&a expresiones simblicas* t#cnicas
y formales de los n"meros y lasoperaciones en la resolucin de
problemas. 0rgumenta el uso de los n"meros y sus
operaciones para resolver problemas.
Operaciones entre con%untos7
Interseccin* unin ydiferencia
Complemento de un con%unto. $roblemas con con%untos 4"meros menores )ue 9 :::
::: ;alor absoluto y relativo de las
cifras !epresentacin literal de un
n"mero 4"meros romanos
!esuelve situaciones problemticas relacionadas a con%untos.
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CAMBIOS Y
RELACIONES
!epresenta situaciones )ue involucranregularidades e)uivalencias y cambios
en diversos contextos. Comunica situaciones )ue involucran
regularidades* e)uivalencias y cambiosen diversos contextos.
Utili&a expresiones simblicas* t#cnicasy formales de los patrones* relaciones
y funciones para resolver problemas.
!ecopilacin y organi&acin delos datos
ablas de frecuencia.
Emplea tablas de frecuencia para resolver los e%erciciosplanteados.
Construye una tabla de frecuencias a partir de conteos. Organi&a datos en un grfico de barras verticales y
(ori&ontales. Emplea las tablas y grficos estadsticos para anali&ar la
informacin.
Observacin
$rueba oral
!esolucin de
$roblemas
'ista decontrol
!egistro deevaluacin
Diario declases
Dilogos*conversa8
cin.$reguntas
formuladas
/ic(a
propuestapor el texto
/ic(a deaplicacin
areadomiciliaria
GEOME-TRA
!epresenta situaciones )ue involucranformas geom#tricas en diversos
contextos. Comunica situaciones )ue involucran
formas geom#tricas en diversoscontextos.
Elabora diversas estrategias (aciendouso de formas geom#tricas para
resolver problemas.
3I3E-0 -O4E0!IO -onedas y billetes
$roblemas resueltos $roblemas propuestos
Experimenta y describe la relacin de cambio entre dosmagnitudes y expresa sus conclusiones.
Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas)ue implican el uso de la relacin de e)uivalencia entre
unidades de dos magnitudes. Clasifica ob%etos en grupos o subgrupos. Observacin
$rueba oral
!esolucin de
$roblemas
'ista de
control!egistro de
evaluacinDiario de
clases!egistro
anecdotario
Dilogos*conversa8
cin.$reguntas
formuladas
/ic(a
propuestapor el texto
/ic(a deaplicacin
areadomiciliaria
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
-atemati&a situaciones )ue involucran
datos estadsticos en diversos
0nalogas E%ercicios de aplicacin
Usa estrategias inductivas )ue implican el uso de operaciones o
de la representacin para (allar los elementos desconocidos
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contextos. !epresenta situaciones )ue involucran la
estadstica en diversos contextos. Elabora diversas estrategias (aciendo
uso de la estadstica para resolverproblemas.
Utili&a expresiones simblicas* t#cnicasy formales relacionadas con la
estadstica y probabilidad pararesolver problemas.
0nalogas num#ricas E%ercicios de aplicacin
o )ue no pertenecen a analogas num#ricas con patrones derepeticin perceptuales y a analogas num#ricas con patrones
aditivos. 0mpla y propone analogas con ob%etos grficos y num#ricos. Organi&a ob%etos )ue tienen caractersticas comunes entre s. !esuelve problemas )ue re)uieren completar una analoga
grfica. Expresa patrones aditivos* multiplicativos y patrones de
repeticin* )ue combinan criterios perceptuales y de posicinde sus elementos con material.
RE
L
I
G
I
N
FORMACINDE LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA.
TESTIMONIO
DE VIDA
E
.
F
.
COMPRENSIN
Y DESARROLLO
DE LA
CORPOREIDAD Y
LA SALUD.
Describe las partes de su cuerpo )ue
ms participan en la e%ecucin de lose%ercicios.
Utili&a t#cnicas elementales de
respiracin para recuperar energa.
4ocin de las principales
funciones corporales durantela actividad fsica.
Comunica con claridad las partes de su cuerpo cuando reali&a un
e%ercicio. $ractica e%ercicios de inspiracin y expiracin.
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA.
!ecorre diversas distancias a diferentesvelocidades.
!ecorre diferentes distanciasrespetando las normas planteadas al
e)uipo.
0ctividades atl#ticas carrera develocidad y relevos.
$articipa en series de carrera de ?: y @: metros planos. Entrega correctamente el testamento de postas.
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIO MOTRIZ.
$ractican algunos %uegos en grupo
enri)ueciendo su marco de valores.
4ormas de %uegos de mayor
dificultad
0plica sus (abilidades motrices de los %uegos* demostrando
solidaridad.
A
R
T
E
EXPRESIN
ARTSTICA
Elige un tema y planifica cmorepresentarlo a trav#s de la* dan&a*
cancin.
-ovimiento coreografa* Elige un tema de representacin y el mensa%e a transmitir demanera voluntaria.
$lanificacin cmo representarlo7 Dan&a Cancin
APRECIACIN
ARTSTICA
!econoce y expresa sus emocionesmediante la dan&a y el canto.
Emociones frente a supart icipacin y de sus
compaeros.
Observa detenidamente las dan&as.
II. EJECUCIN:
N ACTIVIDADES MARZO!" #$ #! #% #& #' #( #) $# $$ $! $% $( $" $* $) !# !% !& !' !( !" %# %$ #$
$ $re A programacin de la unidad. x
! $rogramacin del proyecto. x
% E%ecucin del proyecto. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
& 0ctividades especiales del calendario cvico. x x x
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6/6
' Evaluacin del proyecto. x
III. EVALUACIN
3e reali&ar mediante el desarrollo de las sesiones de aprendi&a%e por reas* de acuerdo al cronograma y la integracin del conocimiento*
actividades* productos entre reas* las cuales permitirn el logro de los aprendi&a%es.
EVALUACIN A NIVEL DE AREA7 'a evaluacin ser permanente (aciendo uso de los instrumentos previstos* sin embargo para la evaluacin de
salida cada docente deber disear instrumentos de evaluacin.
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVAB.raba%emos en e)uipo para elaborar nuestras normas de convivencia.
B $racticando el valor de la puntualidad convivo me%or con mis compaeros y compaeras.
B Compartiendo con alegra demuestro mi amistad y compaerismo (acia los dems.
V+ B+ DIRECCIN:
Directora7 'ic. Olga $atricia -aguia 3otomayor Docente7 'ic. 'i&et $oma
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