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RUTINAS
DE
PENSAMIENTO
ÍNDICE
Rutinas para comprender ideas
Rutinas que favorecen el equilibrio de ideas
Rutinas para profundizar en las ideas
Rutinas para trabajar la creatividad
Otras rutinas
RUTINAS
para comprender ideas
CONECTAR-EXTENDER-DESAFIAR
CONECTAR ¿Cómo conectan las ideas de este tema con
las que ya tenías? (Ya sabía...)
EXTENDER ¿qué nuevas ideas han impulsado tu
pensamiento en nuevas direcciones? (Esto es nuevo para mí...)
DESAFIAR ¿Qué supone un desafío para ti?
(Para poder hacer esto yo...)
JUEGA A EXPLICAR
Me he dado cuenta de que...
¿Por qué es eso así...?/¿Por qué ocurrió así?
¿Qué te hace decir eso?/ ¿Por qué crees que es así?
HEADLINES:
TEMA:
1. Escribe un titular:
Razona tu primer titular Razona tu segundo titular
2. Escribe un nuevo titular:
THINK PAIR SHARE:
1. Piensa en el tema durante unos minutos 2 Comparte con un compañero tus pensamientos
PIENSA-CONECTA-EXPLORA
PIENSA CONECTA EXPLORA
¿QUÉ TE HACE DECIR ESO?
1. ¿Qué ves? ¿Qué sabes?
2. ¿Qué es lo que ves o sabes que te hace decir eso?
3,2,1- PUENTE
3 IDEAS/PENSAMIENTOS
3 IDEAS/PENSAMIENTOS
2 PREGUNTAS
2 PREGUNTAS
1 ANALOGÍA
1 ANALOGÍA
¿Cómo conectan tus nuevas respuestas con las iniciales?
VEO-PIENSO-ME PREGUNTO
C.S.I
PIENSO-ME INTERESA-INVESTIGO
PIENSO
ME INTERESA
INVESTIGO
¿Qué crees que sabes sobre este tema?
¿Qué preguntas o inquietudes te plantea?
¿Qué te gustaría investigar al respecto? ¿Cómo podrías
investigarlo?
GENERAR- CLASIFICAR-RELACIONAR-DESARROLLAR
RUTINAS
que favorecen el equilibrio de ideas
CÍRCULOS DE PUNTOS DE VISTA
.
CÍRCULO DE LOS PUNTOS DE VISTA
Estoy pensando en... (tema)... desde el punto de vista de... (punto de
vista elegido)
Pienso... (describe el tema desde tu punto de vista, sé un
actor, métete en el personaje...)
Una pregunta que tengo desde este
punto de vista es...
¿Qué nuevas ideas tienes sobre el tema?
AHORA AQUÍ, ANTES ALLÍ / ANTES PENSABA, AHORA PIENSO
AHORA AQUÍ, ANTES ALLÍ
A. Haz un listado de juicios, valores,
posicionamientos presentes sobre el tema.
B. Haz un listado de juicios, valores,
posicionamientos pasados sobre el tema.
C. ¿Por qué piensas que han cambiado las
cosas? ¿Por qué la gente en el pasado no pensaban de la misma manera que hoy?
HAGAMOS JUSTICIA: AHORA, A CONTINUACIÓN, MÁS TARDE
EL CUADERNO DEL PERIODISTA
EL JUEGO DE LA SOGA
RUTINAS para profundizar en las ideas
EXPRESA, APOYA, CUESTIONA
PUNTOS CALIENTES
EEEXXXPPPRRREEESSSAAA...... ... ( Escribe tu opinión o da una
explicación sobre el tema que
estamos trabajando)
AAAPPPOOOYYYAAA (Busca ideas que apoyen tu opinión,
explicación... Cosas que ves, que
sientes, que crees que sabes y que
son fundamento para apoyar tus
explicaciones).
CCCUUUEEESSSTTTIIIOOONNNAAA (Hazte preguntas sobre tu propio punto
de vista o tu explicación. ¿Qué puedes
haber obviado? ¿Qué puedes no haber
tenido en cuenta? ¿Hay algo que puede
no estar explicado del todo con lo que dices? ¿En qué aspectos podrías
profundizar?)
PARA, MIRA, ESCUCHA
LUZ AMARILLA-LUZ ROJA
LUCES AMARILLAS (Puntos, frases o partes del texto o discurso que parecen no ser muy claros o fundamentados. Que nos hagan sospechar de su veracidad)
LUCES ROJAS
(Puntos, frases... claramente falsas)
PALABRA-IDEA-FRASE
Palabra idea frase ¿Qué palabra ha captado tu
atención?
¿Qué idea resulta significativa para ti?
¿Qué frase te ha ayudado a entender más el texto?
TEMAS: ¿Qué temas hay en común? IMPLICACIONES: ¿Qué implicaciones, interpretaciones o predicciones podéis sacar del texto?
ASPECTOS OLVIDADOS: ¿Qué aspectos del texto se han olvidado en la discusión del grupo? ¿qué os lleva a pensar esto?
R.A.P:
‐
Relacionar ¿Cómo conectas esta nueva información con la que ya
conocías?
Ampliar ¿Qué ideas dirigen tu
pensamiento en nuevas direcciones?
Preguntar ¿Qué te preguntas a partir de
ahora?
RUTINAS
para trabajar la creatividad
A LA CAZA DE LA CREATIVIDAD
LAS PREGUNTAS ESTRELLA
.
¿Por qué? ¿Qué sería diferente si...? ¿Cuáles son los motivos o razones? Supón que... ¿Y si...? ¿Cuál es el propósito, objetivo o función de...? ¿Qué pasaría si supiésemos…?
¿ENCAJA?
¿¿EENNCCAAJJAA EENN EELL IIDDEEAALL??:: Trata de imaginar la solución ideal y pensar sobre cada opción. ¿Se parecen, se acercan, ayudan a llegar a ese ideal?
¿¿EENNCCAAJJAA EENN LLOOSS CCRRIITTEERRIIOOSS??:: Identifica los criterios fundamentales que deben tenerse en cuenta a la hora de buscar soluciones. ¿Toman en cuenta estos criterios las soluciones planteadas?
¿¿EENNCCAAJJAA EENN LLAA SSIITTUUAACCIIÓÓNN??:: Identifica la realidad que rodea a la situación (recursos, tiempo...) ¿La solución u opción es realista?
¿¿EENNCCAAJJAA EENN TTII PPEERRSSOONNAALLMMEENNTTEE?? Imagínate llevando a cabo esa opción. ¿Cómo te sentirías? ¿Piensas que es la mejor desde tu punto de vista?
LAS LLAVES DE LOS PENSADORES:
STEP INSIDE
Otras rutinas
EL SEMÁFORO
.
¿Qué percibe?
(¿Qué ve, qué oye...?)
¿Qué sabe o qué
piensa?
¿Qué le preocupa?
PASADO-PRESENTE-FUTURO
COMPASS POINT
PASADO PRESENTE FUTURO
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