“SIMULACIÓN MEDICA”

“SIMULACIÓN MEDICA”MPSS García Castro Ariadna Evelyne

Instructor CISESVI

¿QUÉ ES SIMULACIÓN?

Técnica por medio de la cual se puede manipular y controlar virtualmente una realidad.

Recrear situaciones clínicas con el propósito de entrenar o evaluar a equipos de salud.

¿POR QUÉ? ¿ PARA QUE?

Modelo de aprendizaje actual.

Repetición de procedimientos, creación de escenarios y la posibilidad de errar sin perjudicar al paciente.

Aporta destreza, habilidad mental y capacidad de respuesta asertiva.

MI EXPERIENCIA!!

� Alumno

� Docente

PRIMUM NON NOCERE…

“Cuando la medicina no hace daño deberíamos alegrarnos y no exigir además que sirva para algo…”

GRACIAS!!

Francisco Narváez García

“Si los oficiales no han sido sometidos a un severoentrenamiento, estarán inquietos y dubitativos en el

combate; si los generales no se han formadoíntegramente, se doblegarán en su interior cuando se

hallen frente al enemigo.”

—Sun Tzu

Presente y futuro de la Simulación

Medica en el IPN.

Abraham Flexner

(1866-1959)

10

Semestres

Internado

Rotatorio

Servicio

Social

Currículum

ESM

El Curriculum en la ESM.

¿Qué es la UNACAM?La UNACAM es la Unidad de Adiestramiento y Certificación de

Aptitudes Medicas de la Escuela Superior de Medicina del IPN.

• Sala de Especialidades Medicas

• Sala de Cardio – neumología

• Sala de Choque

• Sala de Cardiología y Ginecoobstetricia

• Sala de Hospitalización Adultos y Pediatría

• Sala de Juntas

• Sala de Unidad de Cuidados intensivos

• Sala de Quirófano

• Sala de Laparoscopia.

•Grounding Teoría

Avanzar el

evento

critico a

criterio del

Instructor

Evento

CriticoEvaluación Debiefring

•Grounding Teoría

Avanzar el

evento

critico a

criterio del

Instructor

Evento

CriticoEvaluación Debiefring

•Grounding Teoría

Avanzar el

evento

critico a

criterio del

Instructor

Evento

CriticoEvaluación Debiefring

Modelo Cognitivo

Simulación Médica de

Alta Fidelidad

�En la UNACAM de la ESM del IPN.

�1er - Anatomía

�2do - Bioética

�3er - Fisiología

�5to - Farmacología

�6to - Introducción a la Clínica

�7mo - Ginecoobstetricia

�8vo - Anestesiología

�9no - Urgencias

�10mo - Medicina del Trabajo

�Servicio Social

�Posgrado – Especialidad de Urgencias Medico – Qx.

“Formando a los médicos del

mañana…”

“Formando a los médicos del

mañana día de hoy…”

E.M. Andrés G. Salas GarcíaE.M. Ramón González Pola

14/ 03/ 2013Simulación en el Entrenamiento de los Estudiantes de Medicina

14/ 03/ 2013Simulación en el Entrenamiento de los Estudiantes de Medicina

Simulación:

Técnica, no tecnología

“La simulación, es el puente entre el salón de clases y la experiencia

clínica”

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“Lo primero es el paciente”

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Objetivos:•Mejorar la seguridad del paciente.•Mejorar el cuidado del paciente.•Amplificar experiencias reales con experiencias guiadas.•Evocar o replicar aspectos del mundo real.

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“El estudiante es libre de cometer errores y lo que esmás importante: aprender de ellos”

614/ 03/ 2013Simulación en el Entrenamiento de los Estudiantes de Medicina

� Educación:

• Conocimiento conceptual

• Habilidades básicas

• Introducción a actividades reales

� Entrenamiento:

• Enfatiza la realidad

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“Nos hace pensar en las consecuencias de nuestrosactos y la necesidad de hacer las cosas bien desde

el principio”

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Permite:• Conocimiento práctico• Entendimiento de la relación dinámica y conceptual

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111114/ 03/ 2013Simulación en el Entrenamiento de los Estudiantes de Medicina

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•Experiencia en escenarios anatómicos o presentaciones clínicas inusuales.

•Ofrece la posibilidad de tener amplia experiencia antes de comenzar a trabajar en un paciente real como aprendices supervisados.

•Conocimiento, habilidad y práctica individual deben de unirse a un trabajoen equipo efectivo en diversas situaciones clínicas

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Algunas habilidades siguen inmediatamente al conocimiento conceptual, mientras que otras involucran

complejas actividades psicomotoras

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•Como en la vida real, se puede aprender mucho sólo de la experiencia, sin ninguna retroalimentación adicional.

•La habilidad de empezar, pausar, y reiniciar la simulación es de mucha valía.

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•La simulación probablemente nunca reemplace el entrenamiento con un paciente real.

•El cuidado del paciente es intrínsecamente máscomplejo y requiere empatía humana y conexiones queotras actividades que usen la simulación no necesitan.

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“La simulación en el entrenamiento

de los estudiantes de medicina”

Disertante

Enrique Alavez Torres

Simulación

¿Por qué si o por qué no a la

simulación?

• Seguridad del paciente.

• Eficacia, Efectividad, Eficiencia en los procesos

de atención médica.

• Mejora la experiencia del aprendizaje.

• Infraestructura.

¿Qué se está haciendo en la Facultad

de Medicina de la UNAM?

¿Cuáles son los retos y las

posibles aplicaciones de la

simulación en educación

médica?

Retos y aplicaciones

• Mayor accesibilidad y disponibilidad.

• Creación de materiales más novedosos y de

más alto impacto.

• Certificación de aptitudes y competencias.

Conclusiones

• La simulación es una herramienta que llegó

para quedarse…

• Reformar los programas educativos con el

objetivo de incluir la simulación como una

parte esencial tanto formativa como

evaluadora.

pero lo mejor está por venir.